Тут следует предостеречь от распро-
страненного заблуждения, когда от тренин-
га ожидают сверхъестественного, волшеб-
ного эффекта: «Должны вырасти продажи,
снизиться задержки сроков исполнения»
и т. д. Такие требования можно предъявлять
к консультационному проекту, но ни в коем
случае не к тренинговой программе.
Что же реально
может дать тренинг?
1. Участникам передаются эффективные
техники и инструменты личной работы,
их учат применять эти техники.
2. Создается эмоциональный настрой, сти-
мулирующий к применению этих техник.
3. Вырабатывается общий язык, общее по-
нимание вопросов, связанных с време-
нем и эффективностью.
Теоретически можно отследить влияние
тренинга на рабочие результаты участни-
ков — выполнение KPI, рост продаж, сокра-
щение сроков решения задач. Но практичес-
ки на эти результаты влияет множество фак-
торов, напрямую не связанных с тренингом.
Поэтому при планировании корпоративно-
го обучения тайм-менеджменту разумно ис-
ходить из следующего предположения: если
сотрудник благодаря тренингу начал
приме-
нять техники — грамотные, эффективные,
проверенные временем и опытом сотен ком-
паний методы самоорганизации и плани-
рования, то его рабочие результаты не мо-
гут не повыситься. Опыт клиентов компа-
нии «Организация Времени», проводящих
корпоративное обучение тайм-менеджмен-
ту в течение нескольких лет, подтверждает
этот тезис.
Итак, то, что мы реально можем отсле-
дить, — это в первую очередь усвоение и при-
менение техник тайм-менеджмента. На этом
и необходимо сосредоточить усилия. Есть
три способа сделать это.
Достарыңызбен бөлісу: