разделить их на несколько групп в точном
соответствии с должностными уровнями.
Одно из достоинств такого подхода — воз-
можность выбрать форматы обучения, опти-
мальные для сотрудников, стоящих на раз-
ных ступенях. Специалистам и менеджерам
среднего звена больше подойдет максималь-
но интерактивный тренинг; менеджерам выс-
шего звена — тренинг-семинар, по формату
приближающийся к мастер-классу. Иногда
для менеджеров высшего звена вместо об-
щего тренинга удобнее провести ряд инди-
видуальных консультаций.
В ходе корпоративного ТМ-тренинга на Нижегородском масложировом комбинате — успешном предпри-
ятии, являющемся лидером в своей отрасли, — разбирался вопрос о поглотителях времени. Между трене-
ром компании «Организация Времени» и одним из участников состоялся следующий диалог:
Т р е н е р : Представьте, к вам заходит ваш коллега и каким-то вопросом отвлекает от текущей работы...
У ч а с т н и к : Ладно, если коллега, а если кто-то из другого подразделения?
Минута молчания. Тренер в шоке. Участники осознают сказанное. Общее смущение. Бурные дискус-
сии и воспоминания об этом случае на кофе-брейке.
Маленький, но крайне важный шаг к выработке в компании культуры взаимопомощи, взаимопод-
держки, совместной работы на достижение общих целей.
ПРЕДТРЕНИНГОВАЯ ДИАГНОСТИКА
Для повышения эффективности ТМ-тре-
нинга необходимо продиагностировать си-
туацию, выявить наиболее важные направ-
ления повышения ТМ-компетенции со-
трудников. Помимо уже упоминавшейся
фокус-группы, которая имеет не только мо-
тивирующую, но и диагностическую функ-
цию, это можно сделать несколькими спо-
собами.
1. ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА с помощью
кратких анкет. Анкеты высылаются участ-
никам за несколько дней до тренинга и поз-
воляют оценить общий уровень владения
тайм-менеджментом и применения базовых
ТМ-инструментов.
Достарыңызбен бөлісу: |