Бакалавриа т современные образовательные технологии Под редакцией академика рао н. В. Бордовской



Pdf көрінісі
бет8/17
Дата21.12.2022
өлшемі0.55 Mb.
#467651
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17
Бордовская НВ Современные образовательные технологии (1)

обеспечения, которое опирается на новые информационные, соци
альные и образовательные технологии как поиск новых возможностей
учебных заведений в подготовке молодых людей к самостоятельной
жизни и деятельности, их профессиональному и личностному разви
тию, что связано с феноменом образовательной среды. Значимость
проблемы формирования в школе или вузе инновационной, информа
ционной, коммуникативной, поликультурной, экологически целесооб
разной, гуманитарной среды средствами современных технологий за
ключается в том, что такая среда выступает интегрирующим фактором
всех аспектов организации образования — ценностноцелевого, содер
жательнопроцессуального, ресурсноуправленческого. Можно гово
рить о расширении спектра новых технологий, применяемых и осваи
ваемых в разных условиях образовательной среды (на занятиях,
в библиотеке, лаборатории и т.д.).


11
Таким образом, активное применение современных информаци
онных, социальных, коммуникативных и других видов технологий в об
разовательной практике может достичь следующих результатов:
повысить качество образовательного процесса, сделать обучение
и общение комфортным. Очевидно, что внедрение современных образо
вательных технологий в состоянии обеспечить такое повышение. Повы
шается эффективность учебного процесса за счет представления и усво
ения большего количества информации в единицу времени,
самоорганизации образовательной деятельности, изменяется позиция
всех субъектов — повышается мера ответственности за образователь
ные результаты и процесс их достижения. Повышается доступность
учебных материалов и другой информации, свобода выбора способов
и условий освоения образовательных программ;
оптимизировать расходы на обеспечение образовательного процес
са. Более эффективный образовательный процесс снижает нагрузку на
учителя и ученика, преподавателя и студента, позволяет оптимизиро
вать школьные или вузовские ресурсы, сокращает время на репродук
тивные виды работы, снижает относительные расходы на издание печат
ных учебных материалов;
повысить уровень общей культуры молодого поколения в работе с ин
формацией, техникой и людьми, над собой, делая его успешным и толе
рантным в жизни и профессии. Владение общими компетенциями (учеб
ными, социальными, коммуникативными, личностными) повысит
готовность учиться в течение всей жизни и осваивать новые профессии,
уметь соотносить собственные интересы и интересы различных соци
альных групп, сотрудничать, грамотно организовывать не только свою
собственную деятельность, управлять самим собой, собственной жиз
нью, но и быть успешным в совместной деятельности.
Таким образом, к социальным предпосылкам появления и актив
ного применения в образовательной практике новых образовательных
технологий отнесены следующие:
n
усложнение социального заказа образовательным учреждени
ям — подготовка не просто самостоятельно мыслящих граждан, высо
коквалифицированных специалистов, компетентных в сфере будущей
профессиональной деятельности, но и высоконравственных, духовно
развитых и готовых к инновациям, совместной деятельности, обще
нию и сотрудничеству, работе в нестабильных и быстро меняющихся
условиях с проявлением инициативы и творчества;
n
утверждение гуманистического приоритета в образовательных
целях — личностного и профессионального развития личности буду
щего гражданина и специалиста в ходе реализации и усвоения госу
дарственного образовательного стандарта;


12
n
гуманитаризация образовательной среды в единстве с активно
развивающимися современными информационными и другими инно
вационными образовательными технологиями.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет