54
школах на 1 компьютер приходилось 5 учащихся, в США - 4. В
2004 году доступ к сети Интернет имели только 44 % школ
Казахстана. В Финляндии уже в 1999 году более 90 % школ
имели выход в Интернет, в 2000 году - 100 % школ Эстонии,
более 80 % школ Австралии, Канады, Исландии, 58 % - Венгрии,
52 % - в среднем по странам Организации экономического
сотрудничества и развития. «В профессиональных школах
(лицеях) и колледжах на 1 компьютер приходится 31 и 25
учащихся соответственно. К сети Интернет подключено 39 %
профшкол (лицеев) и 51 % колледжей» [2, с. 22].
В 2004 г. была разработана
Государственная программа
развития образования в Республике Казахстан на 2005–
2010 годы, предусматривающая два этапа ее реализации. С
этого времени у учащихся появилась возможность бесплатного
доступа к сети Интернет, началась работа по поставке
лингафонных мультимедийных кабинетов. Более 1000 школ
были обеспечены современной техникой, мультимедийным
оборудованием, специальным
программным обеспечением,
помогающим детям закрепить свои языковые знания.
Государство начало обеспечивать школы интерактивными
досками. [3].
55
В Стратегии информатизации системы образования
Республики Казахстан до 2020 года запланированы очередные
этапы развития информатизации в соответствии с современными
требованиями научно-технического прогресса.
В настоящее время все задачи государства в области
информатизации образования направлены на то, чтобы вывести
казахстанское образование на
качественно новый уровень
развития. Например, к 2030г. планируется пропускать через
Казахстан не менее 2-3 % мировых информационных потоков.
[4].
В 2009-2011 гг. была создана иерархическая база
статистических и мониторинговых данных; в 2012-2014 гг.-
создана система идентификации и интеграции
образовательных
платформ;
на
2015-2017
гг.
запланировано
создание
автоматизированной системы рейтинга каждого учащегося,
педагога и организации образования. [5].
В общемировом масштабе сложилась устойчивая
тенденция увеличения затрат на создание и поддержку
инфокоммуникационной инфраструктуры систем образования,
аппаратно-программного
обеспечения, разработку цифровых
образовательных
ресурсов
и
технико-педагогическую
поддержку. Для сравнения: в Японии на это выделяется - $9
млрд.; в США – $6 млрд.; в Великобритании – $3,5 млрд.; в
России - $367 млн.; в Республике Казахстан - $83 млн. [6].
В Эстонии более 70% школьных учебных программ
имеют поддержку цифровыми ресурсами, в Голландии – 90%. В
Казахстане - от 5% до 36%. Всего 10% содержания учебных
программ технического и профессионального образования
переведено в цифровой формат. [6, с. 300].
В Государственной программе
развития образования в
РК на 2011-2020 гг. сформулированы
8 направлений
Достарыңызбен бөлісу: