52
гражданской ответственности играет общеобразовательная
школа,
которая
за
прошедшее
время
подвергалась
кардинальным изменениям в условиях действия рыночных
отношений,
смены ценностных ориентаций, организации
образовательного
процесса
на
новых
принципах,
обеспечивающих
демократические
преобразования
и
интегрирование
национальной
системы
в
мировое
образовательное пространство. Как отметил Президент
Республики Казахстан Н.А. Назарбаев в Стратегии «Казахстан-
2050» «одной из целей современного
образования является
вхождение Казахстана в мировое общеобразовательное
пространство». [1].
Современная система образования подкреплена такими
документами
стратегического характера, как «Стратегия
развития образования до 2010 г.» (2001 г.) и «Государственная
программа развития образования Республики Казахстан на 2005-
2010 гг.» (2004 г.), «Концепция развития образования
Республики Казахстан до 2015 г.» (2004 г.), «Государственная
программа развития образования Республики Казахстан на 2015-
2020 гг. » (2010 г.). Основной целью модернизации является
обеспечение
качественного
преобразования
системы
образования Казахстана в условиях
рыночной экономики с
учетом глобализации.
Большинство
современных
стран
мира
признали
необходимость модернизации общего среднего образования в
качестве одной из приоритетных целей реформирования
национального
образования,
т.
к.
эффективность
общеобразовательной школы
является важным показателем
степени развития любой страны, ее социально-экономического
потенциала и международного авторитета. В
документах
международных
организаций
(ЮНЕСКО,
ЮНИСЕФ)
отмечается, что школьное образование должно отвечать
потребностям современного общества, сталкивающегося с
возрастающим
числом
нерешенных
проблем,
которые
побуждают искать способы их
решения через раскрытие
резервов творческого потенциала людей, прежде всего
обучающихся в школе.
53
Концепцию
информатизации
системы
образования
Республики Казахстан можно
разделить на несколько
последовательно
развивающихся
этапов.
Программа
информатизации образования в Республике Казахстан была
принята в 1997 году.
Первый этап был рассчитан на 1997-2002
гг.- этот период был началом создания компьютерных классов.
Компьютерный класс в то время состоял в основном
из 5 ученических и одного учительского места.
А в крупных
школах республики конфигурация класса доходила до 10+1. В
результате: в 2001 году количество учащихся на 1 компьютер
составляло 62 человека и только 23% школ было подключено
к сети Интернет.
Достарыңызбен бөлісу: