128
снижению качества обучения. Внедряемые в
настоящее время
интенсивные методы обучения ведут неизбежно к новым
поискам в области повышения качества и эффективности
педагогического контроля и
появлению его новых форм,
например, таких как рейтинг.
В области контроля можно выделить три основные
взаимосвязанные функции: диагностическую,
обучающую и
воспитательную.
Диагностическая функция: контроль - это процесс
выявления уровня знаний, умений, навыков,
оценка реального
поведения студентов.
Обучающая функция контроля проявляется в активизации
работы по усвоению учебного материала.
Воспитательная функция: наличие системы контроля
дисциплинирует, организует и направляет деятельность
студентов, помогает
выявить пробелы в знаниях, особенности
личности, устранить эти пробелы,
формирует творческое
отношение к предмету и стремление развить свои способности.
В учебно-воспитательном процессе все три функции тесно
взаимосвязаны и переплетены, но есть и формы контроля, когда
одна, ведущая функция превалирует над остальными. Так, на
семинаре в основном проявляется обучающая функция:
высказываются различные суждения, задаются наводящие
вопросы,
обсуждаются ошибки, но вместе с тем семинар
выполняет диагностическую и воспитывающую функции.
Зачеты, экзамены, коллоквиумы, тестирование выполняют
преимущественно диагностическую функцию контроля.
При
применении
программированного
контроля
проявляется его обучающая и контролирующая функции.
Достарыңызбен бөлісу: