Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары


Что мы должны сделать, чтобы



Pdf көрінісі
бет10/210
Дата09.11.2023
өлшемі5.34 Mb.
#482770
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   210
БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫНЫҢ ЖАҢАРУЫ МЕН ЖАҢҒЫРТУЫ ЖАҒДАЙЫНДАҒЫ БӘСЕКЕГЕ ҚАБІЛЕТТІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КАДРЛАРДЫ ДАЯРЛАУ 31 01 2019

Что мы должны сделать, чтобы повысить конкурентоспособность 
выпускников КГПУ путем обеспечения качественного образования? Какой 
должна быть новая миссия и роль вуза в регионе и, в целом, по 
республике, в ситуации данных вызовов в системе высшего 
педагогического образования?  
Сегодня руководством университета взят курс на управление по 
результатам и реализацию принципа информационной открытости. Наиболее 
важный аспект - эффективное лидерство и стратегическое видение вуза. 
Университет выработал новую Стратегию развития на период 2018-2021 гг., 
фокусирующую усилия всего коллектива на трансформацию в инновационный 
педагогический вуз, отвечающий современным требованиям, предъявляемым к 
системе высшего педагогического образования.  
Во-первых, университет нацелен стать эпицентром программирования 
регионального развития, причем понимаемого не только в экономическом, как 
шире — в социально-культурном смысле. Во-вторых, формируется тенденции 
складывания новой — инновационно-научной модели университета, состоящей 
из сетевых инновационных структур и подразделений, активно работающих с 
заказами местных органов власти, учреждений образования, бизнеса и 
общества в целом. В-третьих, мы подвергли серьезной трансформации и 
реконфигурации свои образовательные программы, чтобы быть способными 
качественно обслуживать образовательные заказы региона. Каким образом? 
Прежде всего, через разработку нового дизайна образовательных 
программ в соответствии с требованиями Европейской и Национальной 
квалификационных рамок на основе профессионального стандарта «Педагог». 
В рамках расширения академической самостоятельности в вузе увеличен 
компонент по выбору ОП до 72%. Мы самостоятельно формируем свои 
образовательные программы на принципах интегрированности и модульности, 
студентоцентрированности 
как 
ключевого 
тренда 
образовательной 
деятельности вуза. Планирование учебного процесса в вузе строится таким 
образом, что обучающийся является не ретранслятором навязанных знаний, а 
каждый из них сам конструирует свою базу знаний. При реализации ОП 
определяются индивидуальные траектории развития с учетом потребностей и 
культурного опыта самих обучающихся. С целью оперативного управления 
процессом регистрации, формирования и хранения академических записей 
создан Центр обслуживания студентов.  


15 
Обязательным для ОП является соответствие ожиданиям и потребностям 
основных работодателей - ООШ. Так, в 2018 году с участием работодателей 
обновлено содержание каталога элективных дисциплин на 80 %. Привлечены к 
процессу формирования КЭД руководители и учителя 235 школ и учреждений 
образования области, в результате чего нам удалось разработать и внедрить на 
2018-2022 учебные годы 414 новых дисциплин.
При разработке нового дизайна модульных образовательных программ
предварительно изучены и интегрированы компоненты обновленного 
содержания среднего образования - школьных типовых учебных программ, в 
том числе дошкольного воспитания и обучения, учтены критерии соответствия 
образовательных программ педагогического направления обновленному 
содержанию среднего образования:
1) отражение 
концептуальных основ обновленного содержания 
образования;
2) изучение новых государственных общеобязательных стандартов 
среднего образования, ТУПов и учебных программ; 
3) отражение 
нормативного правового обеспечения обновления 
содержания образования;
4) отражение 
особенностей 
учебных 
программ 
обновленного 
содержания образования по предметам: принципы построения, 
структура, система целей обучения; 
5) включение изучения методик и технологий обучения в условиях 
обновления содержания образования; 
6) включение процедуры документирования в рамках обновления 
содержания образования;
7) отражение концепции критериального оценивания; 
8) формирование навыков разработки критериев и дескрипторов 
оценивания достижений обучающихся. 
Выпускающие кафедры вуза при возможности направляют ППС в школы 
для изучения обновленного содержания образования и внедрения в учебный 
процесс полученного опыта, приветствуя совмещение учебной нагрузки 
преподавателей университета в школах. Так, 47 (19,3%) преподавателей 
осуществляют научную и практическую деятельность в 32 организациях 
образования г.Костанай. ППС университета направляются на курсы повышения 
квалификации по обновленному содержанию среднего образования. ОП вуза 
нацелены на то, чтобы наш студент как можно раньше присутствовал на уроках 
в школе, погружался в жизнь школы и организуют профессиональную практику 
уже с 1 курса. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   210




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет