Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника



Pdf көрінісі
бет21/133
Дата02.12.2023
өлшемі3.86 Mb.
#485179
түріСборник
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   133
ped 149 ch2


разделы, связанные с продуктами питания. Таким об-
разом, можно создавать разные по содержанию и оформ-
лению лэпбуки, которые будут рассказывать о разных 
аспектах питания и всего, что с этим связано. Ключевыми 
вопросами могут стать «В кафе», «Кухни стран мира», 
«Диета», «Вегетарианство» и многое другое.
Наполнение и раскрытие данных вопросов и тем, будет 
зависеть от учеников, от того, как они видят проблему и от 
того, как они захотят ее решить. В итоге, у каждого уче-
ника к концу обучения будет свое портфолио, с которым 
интересно работать, которое легко в использовании, 
а главное, оно будет содержать нужную информацию по 
разным проблемам окружающей нас действительности.
Тот факт, что решение проблемы и наполнение инфор-
мацией лэпбука зависит от ученика, говорит о том, что 
при создании лэпбука, обеспечиваются индивидуальный 
и дифференцированный подходы в обучении. Оцени-
вание каждой работы также предполагает индивиду-
альный подход к каждому ученику, так как для школьника 
со средней успеваемостью, порой, индивидуально создать 
работу данного порядка (исследовательскую, с выводами, 
с причинно-следственными связями) просто невозможно. 
Однако, работая над лэпбуком, он может проявить себя 
и превзойти одноклассника, у кого успеваемость на по-
рядок выше.
Необходимо отметить, что применение лэпбука на 
уроке и во внеурочной деятельности возможно не на ка-
ждом типе учебного занятия по ряду причин. Данная мето-
дика и техника обучения подходит для урока закрепления 
или урока обобщения и повторения, когда учащиеся 
в определенной степени владеют информацией по за-
данной теме, но создавая лэпбук, им приходится детали-
зировать информацию по центральной теме лэпбука, кре-
ативно подходить к оформлению и объяснению как уже 
изученного, так и нового материала.
Одним из минусов данной работы является время, не-
обходимое на создание лэпбука. Одного урока или вне 
учебного занятия будет недостаточно, тем более, учи-
тывая тот факт, что перед созданием конечного продукта, 
необходимо тщательно продумать его структуру и найти 
нужную информацию.
Большую часть работы (планирование и поиск инфор-
мации) можно осуществлять дома, но при консультации 
с учителем. Конечное же создание лэпбука необходимо 
осуществлять в рамках учебного занятия, чтобы было 
видно работу каждого члена группы или ученика в отдель-
ности, чтобы у одноклассников была возможность поде-
литься друг с другом своими открытиями.
Также от учителя, как от старшего наставника и по-
мощника, требуется дополнительная подготовка к пред-
стоящему уроку, ведь у учеников будут вопросы, у них будет 
информация, которую он, возможно, не знает и к этому 
нужно быть готовым, нужно правильно относиться к си-
туации, когда ученик знает что-то, чего не знает учитель. 


164
Проблемы и перспективы развития образования
В этой ситуации учитель четко должен помнить и объ-
яснять своим ученикам, что учитель в рамках современ-
ного образования в первую очередь не источник знания, 
а опытный проводник к поиску, восприятию и усвоению 
знаний.
Подводя итог, необходимо отметить, что, несмотря на 
малозначительные минусы, которые имеет работа над лэ-
пбуком, ее плюсы неоспоримы. Создание лэпбука решает 
ряд задач современного образования, давая учащимся не 
только знания предмета, но и обучая их всесторонне смо-
треть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески 
подходить к вопросу организации и подбору информации.
В условиях модернизации образования, учителю необ-
ходимо искать новые методы и технологии обучения, ко-
торые помогали бы ему обучать и воспитывать личность, 
которая нужна новому современному обществу — лич-
ность, которая может нестандартно мыслить, предлагать 
и реализовывать различные идеи. Применяя в своей ра-
боте технику создания лэпбука, у вас появится возмож-
ность подготовить именно такую личность к новой жизни 
в новых условиях.
Лэпбук — это не просто метод, помогающий закре-
пить и отработать полученные знания на уроке, это полет 
фантазии, который может дать непредсказуемые резуль-
таты, это исследование, которые однажды начавшись, 
будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ре-
бенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти 
и увеличиваться. Задача учителя лишь придавать уча-
щимся уверенности в своих силах и правильно мотивиро-
вать на открытие новых горизонтов.
Литература:
1. https://lapbooking.wordpress.com/lapbook/
2. http://www.rosettastone.com/homeschool/articles/what-is-lapbooking


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   133




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет