Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника


Эксперимент Уровни развития представлений и навыков



Pdf көрінісі
бет69/133
Дата02.12.2023
өлшемі3.86 Mb.
#485179
түріСборник
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   133
ped 149 ch2

Эксперимент
Уровни развития представлений и навыков
Низкий
Начальный
Средний
Достаточный
Констатирующий
16,7%
38,9%
44,4%
0%
Контрольный
0%
16,7%
61,1%
22,2%


227
7. Дефектология
ПРИЛО
ЖЕНИЕ 1
Основные знания и умения по эк
спериментальной программе э
лементарног
о эк
ологиче
ск
ог
о воспитания умс
твенно о
тс
талых
дет
ей 
дошк
ольног
о возрас
та
Неживая природа
Растения
Животные
Человек
Солнце, луна, облака
 — 
ребенок 
должен показывать по просьбе взрос
-
лого. Понимать «светит солнце», «дует ветер». Ребенок должен называть эти объекты (хотя бы «своим» словом);
Вода. 
Понимать значение слов «течет 
вода», «брызги воды», «идет дождь», «идет снег». Любить играть с
водой, адекватно реа
-
гировать на игру. Понимать смысл слов «мокрый-сухой», «горячий
— теплый
— холодный».
Опытным путем приобрести сведения о 
свойствах воды, льда, снега.
Видеть и
понимать простейшие при
-
чинно-следственные связи между водой и 
другими объектами природы.
Уметь действовать с
водой при выпол
-
нении практических действий с
водой 
(наливать, переливать, выжимать и 
пр.).
Песок. Земля. Понимать значение слов «сыпется». Различать «сухой-мокрый» песок, земля. Уметь играть с
песком, камешками, 
водой. Наблюдать и
понимать элементарные 
причинно-следственные связи между землей и
другими объектами: расте
-
ниями, водой, солнцем. Ребенок должен называть эти объекты (хотя бы «своим» словом); Ребенок должен иметь элементарные представления о
сезонных признаках: 
«Что бывает зимой (летом)?»; узнавать времена года на картинках. Огонь. 
Понимать значение слов «горит 
огонь», «опасно», «горячо».


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   133




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет