Психологическое консультирование и психотерапия
жүктеу/скачать 1.22 Mb. Pdf көрінісі
|
| Оценивающие вопросы предлагают клиенту дать оценочное суждение
относительно определенного феномена в соответствии с неким заданным стандартом. Процесс оценки в этом смысле состоит из двух этапов – вначале проясняется субъективный стандарт клиента, а потом выясняется, как близко конкретная идея или поведение соответствуют этому стандарту. Можете ли вы охарактеризовать людей «вашего круга»? Что для вас значит – творческая работа? Какими характеристиками должен обладать стопроцентный неудачник? Оценивающие вопросы помогают клиенту прояснить и интегрировать важные мысли и чувства, а также подойти к формулированию важных общих определений как отдельных мишеней для последующей когнитивной работы. Указанные категории перечислены в порядке условного возрастания «сократичности» т.е., к примеру, аналитические, синтетические и оценивающие вопросы в большей степени направлены на увеличение уровня когнитивного понимания проблемы. Именно это является общей задачей терапевта, ведущего сократический диалог, – побудить клиента не просто дать ответ, а дать старт к самостоятельному размышлению, рассматривать обсуждаемую тему во всех аспектах и использовать как основание свой собственный опыт. Задавание вопросов с этой целью можно сравнить с помощью ребенку в собирании пазла – мы не показываем, куда нужно подставить очередной фрагмент, но заботимся о том, чтобы все они были выложены на стол (метафора J. Overholzer). С этой целью в реальном диалоге разные типы/форматы вопросов смешиваются. Перечисленные категории вопросов, конечно, не исчерпывают все существующие возможности. Рекомендации по проведению опроса При опросе следует избегать типичных ошибок: 1. «Бомбардировка вопросами», создающая впечатление допроса. Чтобы избежать этого, часть реплик могут быть сформулированы в виде догадок, предположений терапевта, незаконченных предложений и т.д. Предпочтительнее короткие последовательности вопросов, чередующиеся с 21 «несократическими» вербальными техниками – предоставлением информации, отражением чувств, самораскрытием и т.д.; 2. Создание ощущения интеллектуального состязания, в котором после серии вопросов терапевт готовится продемонстрировать свое превосходство (К. Падески). Такая тактика близка к технике, применяемой под названием «логический диспут» (см. ниже), но здесь также сходство с интеллектуальным состязанием мнимое: диспут является техникой заранее объявленной и согласованной во время сессии. Т.е. клиент понимает, что происходит совместная работа по оспариванию его убеждения, а не попытка психотерапевта самоутвердиться за счет клиента; 3. Недооценка резюмирования и переформулирования. Периодически во время опроса терапевт подытоживает то, что услышал, начиная со слов: «Правильно ли я понял?», «Давайте суммируем сказанное». Также можно попросить самого клиента резюмировать только что состоявшуюся часть диалога. 4. Ведение диалога без достаточного учета эмоционального состояния, актуального запроса клиента, а также его навыка рефлексии. Для некоторых клиентов слишком большое количество «открытых» вопросов создает значительный дискомфорт; 5. Потеря баланса между настойчивостью и целенаправленностью, с одной стороны, и гибкостью – с другой. Выбранная тактика должна быть вариативной: например, полученный ответ от клиента «Я не знаю, что вам сказать» еще не обязательно означает сигнал к отказу от сократического диалога. Возможно, другой тип вопроса даст новую информацию и откроет новые возможности. Внимание, уделенное созданию терапевтических отношений во время сессии, даже если это разовая консультация, практически всегда позволяет нивелировать эти затруднения (см. раздел «Стиль терапевта и терапевтические отношения при проведении сократического диалога»). 22 Вопросы и задания для самостоятельной работы 1. Какие основные типы вопросов применяются в процессе сократического диалога? 2. Какие основные ошибки встречаются при проведении опроса? 3. Прочитайте пример сократического диалога в Приложении 2 и классифицируйте вопросы, использованные терапевтом, по типам. жүктеу/скачать 1.22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|