Тема 1. Введение. Стратегия и маркетинг. Основные понятия и современные особенности
Объем самостоятельной работы: 10 часов
Прочитать статью Юданов А.Ю. Гении национального бизнеса/ А.Ю. Юданов// ( по ссылке http://yudanov.ru/conkur_3_7.html). Подготовить ответы на следующие вопросы:
1.Компании в отечественной практике бизнеса корректно называть «фирмами газелями»?
2.Какие факторы в прошлом десятилетии способствовали экспоненциальному росту российских компаний?
3.Смогут – ли российские компании – газели повторить свой успех прошлых лет в будущем?
4.Какие по – вашему факторы будут способствовать быстрому росту компаний в России в ближайшее десятилетие?
Тема 2. Интеграция инноваций: информация, интуиция.
Объем самостоятельной работы: 14 часов
Прочитать монографию: Chesbrough, H., Vanhaverbeke, W. and West, J. (2006). Open Innovation: Researching a New Paradigm, Oxford: Oxford University Press. Подготовить ответы на следующие вопросы:
1.Какие факторы способствовали эрозии классической парадигмы менеджмента и привели к формированию концепции открытых инноваций?
2.Какие перспективы использования парадигмы открытых инноваций есть в России?
3.Какие дискуссионные и критические моменты этой концепции?
Тема 3. Рынок и конкуренция. Исследование рынка. Роль информации
Объем самостоятельной работы: 14 часов
Прочитать монографию: Траут Д., Ривкин С. Дифференцируйся или умирай! -СПб.: Питер, 2002. Подготовить ответы на следующие вопросы:
1.Определите какие способы дифференциации используют автопроизводители, компании fashion – индустрии, торговые центры в г. нижний Новгород?
2.На каком этапе развития рынка, по Вашему, компании необходимо дифференцировать продукты?
3.Какой аналитической методологический инструментарий целесообразно использовать при проведении маркетинговых исследований в области дифференциации брендов?
Тема 4. Сегментация рынка и стратегия на сегментах. Товарная политика.
Объем самостоятельной работы: 10 часов
Прочитать книгу: Сэм Хилл, 60 трендов за 60 минут: Будущее маркетинга начинается здесь/ СиДиКом, М. – 2005 г. Подготовить ответы на следующие вопросы:
1.Какими качествами, по Вашему, должен обладать трендмастер?
2. Какие тренды, по Вашему, наиболее актуальны будут в России в ближайшее десятилетие?
3.Какием образом, и какие производители могут использовать идентифицированные Вами тренды в России?
Тема 5. Дифференциация и позиционирование товара. Марочная политика.
Объем самостоятельной работы: 14 часов
Прочитать книгу: Робертс Кевин. Lovemarks: Бренды будущего/ Пер. с англ. Ю.О.Анохиной. - М.: РИПОЛ классик, 2005. - 224с. Подготовить ответы на следующие вопросы:
1.Если Lovemarks в России?
2.Каким образом описанные в книге Lovemarks дифференцируются друг от друга?
Тема 6. Ценовая политика. Формирование и реализация.
Объем самостоятельной работы: 12 часов
Прочитать книгу: Kim and Mauborgne. Blue Ocean Strategy. Harvard Business School Press. 2005. Подготовить ответы на следующие вопросы:
1.Опишите, каким образом компании могут избегать прямой конкуренции и ценовых войн на рынке?
2.Приведите примеры Российских компаний, использующих стратегию голубых океанов?
3. Каким образом компании использующие эту стратегию могут давать потребителям большую ценность в продукте за меньшую стоимость?
Тема 7. Политика в области распределения
Объем самостоятельной работы: 10 часов
Прочитать статью: «Вход в магазин - платный. Как пристроить товар в торговые сети по ссылке»:
http://www.adme.ru/articles/vhod-v-magazin-platnyj-kak-pristroit-tovar-v-torgovye-seti- 6125/
Подготовить ответы на следующие вопросы:
1.Почему в отечественной практике бизнеса используется практика «плата за вход в торговые сети»?
2.Может ли сложившаяся ситуация с течением времени измениться?
3.Каким образом можно войти торговые сети без «входных бонусов и платы за полки»?
Тема 8. Разработка системы продвижения товара
Объем самостоятельной работы: 10 часов
Подготовит доклады по истории и современной практике продвижения следующих брендов: Harley Davidson, Swatch, BMW, Volkswagen, Benetton, Virgin.
Тема 9. Организация и управление службой маркетинга
Объем самостоятельной работы: 10 часов
Прочитать книгу: Риддерстрале Й., Нордстрем К. Караоке-капитализм. Менеджмент для человечества / Пер. с англ. Спб., 2004.
Подготовить ответы на следующие вопросы:
1.Каким образом можно построить «Фанки – бизнес»
2.Какие преимущества этот подход дает в управлении маркетинговой деятельность?
Тема 10. План и бюджет маркетинга
Объем самостоятельной работы: 10 часов
Заполните форму маркетингового бюджета приведенную в книге Ламбен Ж., Р.Чумпитас, И. Шулинг. Менеджмент, ориентированный на рынок. СПб.: Питер, 2011.-720с. В качестве объекта исследования использует компанию, которая описывается в вашей курсовой работе.
Приложение 3
Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся
Фонды оценочных средств для проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по дисциплине «Стратегии в менеджменте: маркетинговые стратегии и развитие бизнеса»
ФОС по текущему контролю:
-
Дисциплина: Стратегии в менеджменте: маркетинговые стратегии и развитие бизнеса
Образовательная программа «Маркетинг»
Уровень образования - магистр
Тип контроля:
текущий – Эссе
Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Задание:
Для выполнения Эссе необходимо на основе вторичной информации проанализировать практику разработки и реализации маркетинговой стратегии компании на основе одного из современных подходов, таких как «Lovemarks», «Funky Business», «Benchmarking» и др. Учитывая перечисленные выше основные критерии оценки, преподаватель оценивает данный вид работы по 10-балльной системе. В случае если работа не была сдана в установленный срок, она не принимается и за нее студент получает 0 баллов.
Примерные темы эссе
-
Разработка маркетинговой стратегии, основанной на ценности
-
Стратегия бренда основанная на «Lovemarks» - подходе.
-
Маркетинговые стратегии «фирм - газелей».
-
Анализ конкурентоспособности компании на основе бенчмаркинга.
-
Разработка стратегического плана маркетинга для предприятия.
-
Реализация маркетинговых стратегий в Интернете на основе social media marketing (SMM).
-
Формирование конкурентной стратегии компании
-
Реализация «партизанской» маркетинговой стратегии.
-
Разработка маркетинговых стратегий инновационных продуктов.
-
Разработка стратегии позиционирования товара на основе технологии Brand Mapping.
-
Разработка стратегии дифференциации продукта
-
Разработка маркетинговой стратегии для региональных ритейлеров в условиях консолидации рынка.
-
Формирование товарной стратегии компании
-
Разработка ценовой стратегии компании
-
Разработка стратегии распределения, пути преодоления входных барьеров в торговые сети
Компетенция (-ции),
которые планируется проверять
|
Состав компетенции
(РБ , СД, МЦ)
|
Уровень овладения
-
«низкий» уровень
-
«базовый» уровень
-
«продвинутый» уровень
|
СК-6
Способен анализировать, верифицировать информацию, оценивать ее информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях неопределенности
|
РБ
|
1.Для выполнения задания студент запрашивает полную или частичную информацию у преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
|
2 При выполнении задания студент использует базовую и дополнительную литературу, выбирает самостоятельно алгоритм своих действий; достигает результата, используя выбранные способы.
Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
|
3 При выполнении задания студент использует имеющуюся в распоряжении информацию, определяет алгоритм задания, в т.ч. может использовать собственный; опирается на свою общую эрудицию.
Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
|
СД
|
1.При выполнении задания студент определяет перспективность анализируемого маркетингового подхода применительно к идентифицированным факторам внешней и внутренней среды организации
|
2.При выполнении задания студент формулирует не только актуальность использования анализируемого маркетингового подхода и предлагает конкретный маркетинговый инструментарий его реализации
|
3.При выполнении задания студент, кроме типового маркетингового инструментария предлагает оригинальный алгоритм исследования, оригинальный маркетинговый инструментария, или оригинальные идеи реализации анализируемых маркетинговых подходов
|
МЦ
|
1. Задание выполняется только для получения оценки / утверждения в группе (другой мотив не видит)
|
2. Студент видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
|
3 Студент видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности
|
Критерии оценок по текущему контролю
Эссе по дисциплине «Стратегии в менеджменте: маркетинговые стратегии и развитие бизнеса»
Оценка по 10 балльной шкале
|
Оценка по 5-балльной шкале
|
Уровень освоения компетенций
|
1-3
|
неудовлетворительно
|
студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
|
4
|
удовлетворительно
|
студент демонстрирует:
СК-6 - низкий уровень
|
5
|
удовлетворительно
|
СК-6 низкий уровень
|
6
|
хорошо
|
студент демонстрирует:
СК-6- базовый уровень
|
7
|
хорошо
|
студент демонстрирует:
СК-6- базовый уровень
|
8
|
отлично
|
студент демонстрирует:
СК-6 - продвинутый уровень
|
9
|
отлично
|
студент демонстрирует:
СК-6 - продвинутый уровень
|
10
|
отлично
|
студент демонстрирует:
СК-6 - продвинутый уровень
|
-
Дисциплина «Стратегии в менеджменте: маркетинговые стратегии и развитие бизнеса»
Образовательная программа «Маркетинг»
Уровень образования - магистр
Тип контроля:
текущий – Контрольная работа
Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Контрольная работа.
Контрольная работа состоит из двух частей:
В первой части студентам предлагается проанализировать основные факторы внешней и внутренней среды организации. Для проведения анализа студенты должны самостоятельно выбрать аналитический инструментарий релевантный рыночной ситуации и маркетинговой проблеме.
Во второй части студенту предлагается разработать основные направления маркетинговой стратегии компании: определить конкурентную стратегию, целевые сегменты, выбрать способ дифференциации и позиционирования, а также предложить основные элементы функциональных маркетинговых стратегий. Преподаватель оценивает данный вид работы по 10-балльной системе. В случае если работа не была сдана в установленный срок, за нее снижается оценка на 1 балл за каждую неделю просрочки.
При оценке данного задания преподаватель руководствуется следующими критериями:
-
объем проделанных работ;
-
глубина анализа и проработки выбранного вопроса;
-
отсутствие орфографических, пунктуационных, стилистических, а также фактических ошибок при оформлении работы;
-
Ответы на вопросы при публичной защите;
-
срок сдачи работы;
Преподаватель оценивает данный вид работы по 10-балльной системе. В случае если работа не была сдана в установленный срок, за нее снижается оценка на 1 балл за каждую неделю просрочки.
Компетенция (-ции),
которые планируется проверять
|
Состав компетенции
(РБ, СД, МЦ)
|
Уровень овладения
1.«низкий» уровень
2.«базовый» уровень
3.«продвинутый» уровень
|
ПК-25
Способность находить и оценивать новые рыночные возможности, формировать и оценивать бизнес-идеи, разрабатывать бизнес-планы создания нового бизнеса
|
РБ
|
1.Для выполнения задания студент запрашивает полную или частичную информацию у преподавателя; работает по заданному преподавателем алгоритму или спрашивает, как следует выполнить задание; приходит к известному, однозначно правильному результату, пользуясь знаниями и умениями (известными алгоритмами).
|
2 При выполнении задания студент использует базовую и дополнительную литературу, выбирает самостоятельно алгоритм своих действий; достигает результата, используя выбранные способы.
|
3 При выполнении задания студент использует имеющуюся в распоряжении информацию, определяет алгоритм задания, в т.ч. может использовать собственный; опирается на свою общую эрудицию
|
СД
|
1.Для выполнения задания студент запрашивает полную или частичную информацию у преподавателя; работает по заданному преподавателем алгоритму или спрашивает, как следует выполнить задание; приходит к известному, однозначно правильному результату, пользуясь знаниями и умениями (известными алгоритмами).
|
2.При выполнении задания студент использует базовую и дополнительную литературу, выбирает самостоятельно алгоритм своих действий; достигает результата, используя выбранные способы.
|
3.При выполнении задания студент использует имеющуюся в распоряжении информацию, определяет алгоритм задания, в т.ч. может использовать собственный; опирается на свою общую эрудицию.
|
МЦ
|
1. Задание выполняется только для получения оценки / утверждения в группе (другой мотив не видит)
|
2. Студент видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
|
3 Студент видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности
|
ПК-13
Владение методами количественного и качественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
|
РБ
|
1.При выполнении задания студент запрашивает у преподавателя алгоритм и методологию исследования, использует самые распространенные аналитические методики стратегического анализа, приходит к однозначным и очевидным выводам
|
2.Студент использует как самые распространенные, так и специфические (применительно к конкретной проблеме) аналитические методики. В основном самостоятельно разрабатывает алгоритм проводимого исследования. Корректно, с предоставление доказательной базы делает выводы по результатам исследования.
|
3.Студент самостоятельно выбирает методологию исследования, обосновывает алгоритм исследования, использует научные публикации для доказательства релевантности выбранной методологии применительно к поставленным исследовательским проблемам. Делает корректные выводы
|
СД
|
1.При выполнении задания студент работает по алгоритму, предоставленному преподавателем.
|
2.При выполнении задания студент использует распространенные методики стратегического анализа, самостоятельно осуществляет их выбор
|
3.При выполнении задания студент работает над демонстрирует способности самостоятельно выбирать и адаптировать методологию исследования под конкретную методологическую проблему
|
МЦ
|
1. Задание выполняется только для получения оценки / утверждения в группе (другой мотив не видит)
|
2. Студент видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
|
3 Студент видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности
|
ПК-22
Способен планировать и осуществлять проекты и мероприятия, направленные на реализацию стратегий организации
|
РБ
|
1.Знает основные понятия и принципы планирования, реализации и контроля стратегии.
|
2.Оперирует основными понятиями, знает основные инструменты планирования, реализации и контроля стратегии.
|
3.Знает основные понятия, принципы, инструменты планирования, реализации и контроля стратегии. Способен самостоятельно выбирать и реализовывать инструментарий планирования, реализации и контроля стратегии.
|
СД
|
1.Использует алгоритмы и модели реализации стратегии предоставленные преподавателем в ходе лекционных занятий и индивидуальных консультаций студентов.
|
2.Использует стандартный, общеизвестный инструментарий планирования, реализации и контроля стратегии.
|
3.Адаптирует предложенный инструментарий к потребностям проекта, применительно к ситуации.
|
МЦ
|
1.Понимает значимость задания в рамках изучаемого предмета. Не дает оценку полезности содержания задания. Задание выполняется только для получения оценки.
|
2.Понимает значимость задания в межпредметных рамках. Дает оценку полезности содержания задания для освоения курса. Студент видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.).
|
3.Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки. Дает оценку полезности содержания задания для своего профессионального развития. Студент видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.
|
Критерии оценок по текущему контролю
Контрольная работа по дисциплине
«Стратегии в менеджменте: маркетинговые стратегии и развитие бизнеса»
Оценка по 10 балльной шкале
|
Оценка по 5-балльной шкале
|
Уровень освоения компетенций
|
1-3
|
неудовлетворительно
|
студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
|
4
|
удовлетворительно
|
студент демонстрирует на низком уровне все следующие компетенции:
ПК-25
ПК-13
ПК-22
|
5
|
удовлетворительно
|
студент демонстрирует на низком уровне не более 3-х из следующих компетенций (при этом хотябы одна компетенция должна быть продемонстрирована на базовом уровне):
ПК-25
ПК-13
ПК-22
|
6
|
хорошо
|
студент демонстрирует на низком уровне не более 1-й из следующих компетенций (при этом нет компетенций, продемонстрированных на продвинутом уровне):
ПК-25
ПК-13
ПК-22
|
7
|
хорошо
|
студент демонстрирует на низком уровне не более 1-й из следующих компетенций (при этом хотябы одна компетенция должна быть продемонстрирована на продвинутом уровне):
ПК-25
ПК-13
ПК-22
|
8
|
отлично
|
студент демонстрирует на продвинутом уровне не менее 2-х из следующих компетенций:
ПК-25
ПК-13
ПК-22
|
9
|
отлично
|
студент демонстрирует на продвинутом уровне не менее 2-х из следующих компетенций (при этом ни одна компетенция не должна быть продемонстрирована на низком уровне):
ПК-25
ПК-13
ПК-22
|
10
|
отлично
|
студент демонстрирует на продвинутом уровне все следующие компетенции:
ПК-25
ПК-13
ПК-22
|
Достарыңызбен бөлісу: |