Психологии Выпускная квалификационная работа бакалавра особенности личности и успеваемость младших школьников в связи с эмоциональными отношениями в семье
– построение собственной жизни с учетом интересов и потребностей ребенка, его жизненного ритма и эмоционального состояния; ответственность –
жүктеу/скачать 1.08 Mb.
|
| зависимость – построение собственной жизни с учетом интересов и потребностей ребенка, его жизненного ритма и эмоционального состояния;
ответственность – принятие на себя решений, связанных с организацией жизнедеятельности ребенка; понимание обусловленности поведения ребенка собственным организующим на него воздействием; руководство – опережающее воздействие, задающее направление психическому развитию ребенка (создающее для него зону психического развития); поддержка – обеспечение условий, способствующих оптимальному выполнению социальных норм и требований; помощь в освоении культурных способов действования; укрепление веры в собственные возможности ребенка; эмоциональное принятие ребенка – утверждение права на неповторимую индивидуальность ребенка, безусловная любовь и симпатия к нему. По мнению Е.И. Захарова становясь родителем, взрослый человек должен выполнить не только задачу освоения, но и присвоения данной социальной позиции. Он начинает реализовывать родительские функции, неизбежно действуя в рамках данной позиции (Захарова Е.И., 2014). Поэтому можно сказать, что в любом периоде жизни ребенка родители являются для него примером как личности. Благодаря этому с детских лет большинство людей в своем поведении подражают родителям, которые с колыбели одаривают его одним из прекраснейших человеческих проявлений – родительской любовью. Эта взаимосвязь имеет огромное значение для ребенка, так как влияет на формирование характера, жизненных позиций, на его поведение, отношение к людям в целом и, конечно же, на формирование его личности. На сегодняшний день в обществе присутствует достаточно большой процент неблагополучных семей, к которым относятся неполные, малообеспеченные, асоциальные, дезадаптированные и другие семьи, где происходит деформация личностного развития ребенка. Отклонения в семейных отношениях негативно влияют на формирование личности ребенка, его характера, самооценки и других психических качеств личности; ведет к формированию у детей различных психологических проблем и комплексов (Варга, 2001). Так как неблагополучной семье характерны: недостаток внимания детям; неумение правильно воспитать самостоятельную целеустремлѐнную личность, ценящую здоровый образ жизни; недостаточный родительский контроль; неумение поддерживать доверительные отношения с ребенком; непонимание и неуважение интересов ребенка; недостаточная информированность родителей о методах воспитания, то создание гармоничных отношений, благополучного психологически комфортного климата в семье должно стать первой задачей супругов, так как без этого невозможно формирование здоровой полноценной личности ребенка. Таким образом, роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Семья как фактор развития личности младшего школьника, опережает и школу, и средства массовой информации, и общественные организации, друзей, влияние литературы и искусства. жүктеу/скачать 1.08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|