Психология физической культуры и спорта
ГЛАВА 22 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
жүктеу/скачать 2.88 Mb. Pdf көрінісі
|
| ГЛАВА 22 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ 22.1 Проблема психологического обеспечения подготовки спортсменов Психологические аспекты тренировочной и соревновательной деятель- ности спортсменов зачастую остаются за пределами внимания тренера, осо- бенно при работе с юными спортсменами. Причины здесь могут быть раз- личные: неверие в психологию, незнание психологии и ее возможностей в спорте, недостаток времени и другие. Попадают они в поле внимания трене- ра, когда их воспитанники становятся взрослыми, приобретают высокий уро- вень спортивного мастерства, но дальнейшее их продвижение становится за- труднительным и даже невозможным. И вот тут-то тренеры обращаются к психологам за помощью. Но в этой ситуации психологи не всегда могут ока- зать полезную помощь, так как упущено время. Восполнить на этом этапе, упущенное ранее, становится проблематичным ввиду прочно сформировав- шихся психологических стереотипов поведения спортсмена и деятельности. Именно на этапе высшего спортивного мастерства становится очевид- ным недостатки психологического обеспечения подготовки юных спортсме- нов. Обращение тренеров на этапе высшего спортивного мастерства к психо- логам несвоевременно. Работа с взрослыми спортсменами по восполнению пробелов, допущенных ранее, малопродуктивна и не всегда дает должного эффекта. Успешное решение задач в учебно-тренировочном процессе и подготов- ке спортсменов к соревнованиям невозможно без планомерного, своевремен- ного и систематического психологического обеспечения спортивной дея- тельности. Поскольку психологическому фактору в спортивной деятельности придается важное значение (Б. А. Вяткин, 1981; А. В. Родионов, 1983; И. П. Волков, 1984; Г. Д. Горбунов, 2006 и др.), то учитывать его необходимо с первых лет занятий спортом. Понимание психики как свойства высокоорганизованной материи, спо- собной отражать окружающую действительность, дает возможность глубже понять закономерности тренировочной и соревновательной деятельности спортсмена и обеспечить необходимую подготовку его к выполнению двига- тельных действий в соревновательной обстановке. Только на основе свое- временного развития психических функций, обеспечивающих успешность в соревновательной деятельности спортсмена, должен строиться учебно- тренировочный процесс с самого начала занятий спортом. При исследовании взрослых высококвалифицированных спортсменов (боксеров, штангистов, фехтовальщиков, легкоатлетов, пловцов и др.) пока- зано, что не у всех в должной мере развиты необходимые психические функ- ции. Основной причиной этого является недопонимание отдельных тренеров 162 и разработчиков учебных программ для ДЮСШ роли психики юного спортсмена в управлении движениями. Это обнаруживается и при анализе программ для ДЮСШ и в беседах с тренерами. Поскольку в работе в юными спортсменами (этап начальной спортивной специализации) не уделяется должного внимания психологическому обеспе- чению подготовки спортсменов, то это сказывается на результатах их буду- щей соревновательной деятельности и достижении ими высоких спортивных результатов. Долгое время в спортивной науке существовало понятие медико- биологическое обеспечение подготовки спортсменов, и только в последнее время в спортивный обиход введено понятие «психологическое обеспечение подготовки спортсменов». Психологическое знание все больше и больше стало использоваться при подготовке спортсменов. Это стало возможным благодаря ряду Российских психологов А. В. Алексееву, Г. Д. Горбунову, Г. Б. Горской, И. П. Волкову, А. В. Родионову и др. Г. Б. Горская в своей работе (1995) выделяет следующие составные ком- поненты психологического обеспечения подготовки спортсменов: 1) анализ требований вида спорта к психике спортсмена; 2) установление степени со- ответствия индивидуально-психологических особенностей спортсмена тре- бованиям деятельности в избранном виде спорта; 3) опережающее планиро- вание психологического обеспечения подготовки спортсменов в соответ- ствии с задачами этапа многолетней подготовки; 4) разработка обучающих, развивающих, коррекционных и реабилитационных программ; 5) психологи- ческий контроль. В многолетней подготовке спортсменов автор выделяет три этапа (этап начальной подготовки, специализированный этап, этап высшего спортивного мастерства). В соответствии с содержанием подготовки спортс- менов (физической, технической, тактической) автор приводит задачи и со- держание работы по психологическому обеспечению многолетней подготов- ки спортсменов. При обосновании содержания психологического обеспече- ния многолетней подготовки спортсменов в качестве основного принципа ав- тор придерживается принципа опережающей постановки задач (Ю. В. Вер- хошанский, 1973). Однако в предлагаемой автором системе психологическо- го обеспечения подготовки спортсменов данный принцип реализуется не в полной мере. Так, например, развитие у спортсменов способности к саморе- гуляции автор предлагает осуществлять на этапе спортивного совершенство- вания, что слишком поздно. Такая работа со спортсменами должна проводиться на этапе начальной спортивной специализации. Использование психотехнических игр для со- вершенствования концентрации внимания, идеомоторики, регуляции уровня активности Г. Б. Горская предлагает на этапе высшего спортивного мастер- ства. Исследования (Г. Д. Бабушкин, 1985; Г. Д. Бабушкин, В. Н. Смоленце- ва, 1996), проведенные по развитию указанных выше психических функций у взрослых фехтовальщиков и боксеров высокой квалификации, показали низ- кую эффективность такой работы с взрослыми спортсменами. Далеко не у 163 каждого спортсмена наблюдались положительные результаты в развитии психических функций. В ином ракурсе психологическое обеспечение подготовки спортсменов представляет Г. Д. Горбунов (2006) в своей монографии «Психопедагогика спорта». Психологическое обеспечение спортивной деятельности автор по- нимает как комплекс мероприятий, направленных на специальное развитие, совершенствование и оптимизацию систем психического регулирования функций организма и поведения спортсмена с учетом задач тренировки и со- ревнования. Представляя содержание психологического обеспечения спор- тивной деятельности, автор включает в него: психодиагностику, психолого- педагогические и психогигиенические рекомендации, психологическую под- готовку, управление состоянием и поведения спортсмена. В своей концепции психологического обеспечения спортивной деятельности автор не выделяет содержание этой работы по этапам многолетней подготовки спортсменов, что затрудняет использование ее в практической работе тренера. По своему содержанию, назначению и задачам психологическое обеспе- чение подготовки спортсменов значительно шире ранее существующего по- нятия «психологическая подготовка спортсменов», которая является состав- ной частью психологического обеспечения. В содержание психологического обеспечения подготовки спортсменов входит психологически обоснованная организация всего процесса подготовки спортсменов, а не только к соревно- ваниям. Основной задачей такого обеспечения является мобилизация психи- ческих резервов спортсмена с целью повышения эффективности тренировоч- ного процесса и надежности соревновательной деятельности. Будет правомерным, если в психологическом обеспечении многолетней подготовки спортсменов главным направлением считать своевременное со- здание предпосылок для высокой результативности тренировочной и сорев- новательной деятельности. Такими предпосылками считаются следующие: оптимальная структура спортивной мотивации и ее высокая устойчивость; соответствие индивидуально-психологических особенностей личности спортсмена выбранному виду спортивной деятельности; развитые до необхо- димого уровня профессионально важные психические функции; сформиро- ванная у спортсмена психологическая структура спортивной деятельности; развитая способность к управлению своим состоянием, поведением, деятель- ностью; психологическая совместимость и срабатываемость партнеров. Цель психологического обеспечения подготовки спортсменов – создание психологических предпосылок, обеспечивающих успешность тренировочной и соревновательной деятельности в спорте. Под психологическим обеспече- нием понимается система мероприятий, направленных на реализацию по- ставленной цели и задач. Содержание психологического обеспечения подготовки спортсменов целесообразно будет разделить на две составляющие: тренировочный про- цесс и соревновательный процесс. Исходя из этого, психологическое обеспе- чение многолетней подготовки спортсменов будет включать два направле- ния: 1) психологическое обеспечение тренировочной деятельности спортс- 164 менов; 2) психологическое обеспечение соревновательной деятельности спортсменов. жүктеу/скачать 2.88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|