Психология физической культуры и спорта
жүктеу/скачать 2.88 Mb. Pdf көрінісі
|
| Гностический компонент спортивно-педагогической деятельности
включает в себя изучение специальной литературы по теории и методике спортивной тренировки, педагогике, психологии и т. д.; изучение опыта оте- чественных и зарубежных специалистов; выяснение причин ошибок при овладении спортсменами упражнениями; постоянный контроль за уровнем развития двигательных и волевых качеств; изучение индивидуально- психологических особенностей спортсменов: анализ взаимоотношений с за- нимающимися; анализ и коррекция своей деятельности в зависимости от ре- зультатов усвоения занимающимися изучаемого материала и повышения спортивного мастерства. Эта деятельность предполагает наличие следующих основных профессионально-педагогических умений: адекватно оценивать состояние занимающихся; анализировать специальную литературу; находить причины ошибок при овладении спортивными упражнениями; анализировать свою деятельность и деятельность занимающихся; анализировать явление и находить в нем главное. Формирование перечисленных основных умений и остальных, проявляющихся в гностической деятельности, происходит в пе- риод занятий в спортивных школах и при обучении в вузе. Одной из главных задач преподавателя физического воспитания являет- ся формирование у учащихся физической культуры личности, т. е. создание у занимающихся определенной установки на физическое самосовершенствова- ние. Важно сформировать такую установку, которая бы «работала» на про- тяжении всей жизни человека и ставила бы его в роль субъекта» физического воспитания. В настоящее время занимающиеся выступают в большинстве 38 своем в роли объекта процесса физического воспитания, на который влияет педагог. При такой постановке процесса физического воспитания у занимающих- ся постоянно формируется отрицательная установка на физическое совер- шенствование (хотя, безусловно, это происходит не у всех занимающихся и не у всех педагогов). жүктеу/скачать 2.88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|