Психология физической культуры и спорта
Опосредованная (косвенная)
жүктеу/скачать 2.88 Mb. Pdf көрінісі
|
| Опосредованная (косвенная) регуляция взаимоотношений. Опосредо-
ванная регуляция взаимовлияний в команде осуществляется через специаль- ную организацию совместной деятельности. В основе этого подхода лежит представление о деятельности как о некой целостности, заставляющей чело- века вести себя определённым образом, а также концепция деятельностного опосредствования межличностных отношений в группе. Применительно к спортивной деятельности это означает, что существу- ют определённые виды упражнений и совместных действий, которые по сво- ей логике требуют от каждого участника чёткого выполнения отдельных элементов процесса взаимодействия, без которых невозможно решить об- щегрупповую задачу. По существу, распределение функций между игроками представляет со- бой пример «расчленения» деятельности с предписанием того, что именно, как и в какой последовательности должен выполнять каждый её участник для успешного решения определённой технико-тактической задачи. Помимо это- го, для обеспечения согласованности и слитности совместных действий спортсмены вынуждены эмоционально реагировать друг на друга, общаться между собой. Деятельность как бы задаёт характер межличностных отношений и об- щения, вынуждает спортсменов реагировать на происходящее. Желательные или нежелательные взаимовлияния спортсменов во многом зависят от спосо- бов организации их совместной деятельности. В основе взаимных влияний и эмоционального реагирования лежат ролевые отношения партнёров, их функциональная взаимосвязь. Конфликты и неадекватные реакции возникают, как правило, при рассо- гласованности из-за различного объёма работы партнёров, нечёткого распре- деления их функций, несоответствия их психофизиологических возможно- стей с характером выполняемых функций. Различное восприятие ситуаций взаимодействия, различная ориентация и мотивация могут быть дополни- тельными факторами, способствующими возникновению нежелательных межличностных влияний и конфликтов. Рекомендуются два основных направления в практическом применении косвенного способа управления межличностными влияниями в команде че- рез специальную организацию совместной деятельности: а) специальный анализ уже применяемых средств и методов учебно- тренировочной работы со спортсменами с точки зрения того, какие межлич- ностные контакты и взаимовлияния при этом возникают. При этом особое внимание надо обращать на ситуации вынужденного общения; б) проектирование и использование педагогически и социально психо- логически целесообразных форм организации совместной деятельности и си- туаций вынужденного общения и изоляции. При необходимости формирования положительных межличностных установок между новыми и недостаточно знающими друг друга партнёрами 78 или спортсменами, находящимися в нейтральных и неприязненных личных отношениях, целесообразно применять упражнения, требующие интенсивно- го вынужденного общения, положительных эмоций и сопереживания. Это способствует формированию у спортсменов благоприятного первого впечат- ления и коррекции существующих отношений, а также нормализует и акти- визирует рабочую обстановку в команде, создаёт повышенный эмоциональ- ный фон. Для предупреждения или временного исключения межличностных кон- фликтов между партнерами можно использовать упражнения, требующие минимальных контактов или вообще исключающие взаимодействие. Управление межличностными влияниями в процессе подготовки коман- ды целесообразно проводить в следующей последовательности: - групповые упражнения и виды деятельности, исключающие конфликт- ность, напряжённость, соревнование, ролевую неопределённость; - групповые упражнения, стимулирующие положительные эмоции, со- переживание, взаимную помощь, поддержку, заинтересованность, а также интенсивное общение участников; - групповые задания предпочтительно с общей оценкой деятельности группы, линии, пары для формирования общезначимой групповой цели, чув- ства принадлежности к команде; - коллективная и индивидуальная работа с «проблемными» игроками после выявления лидеров и формирования ядра команды; - организация микросреды через подключение лидеров в активные ком- муникативные связи; - создание «псевдоконфликтных» ситуаций, жёсткого стимулирующего режима общения; - обучение отдельных спортсменов активной адаптации к средовым и межличностным влияниям; - создание дискомфортных, напряжённых условий деятельности введе- нием «конфликтогенных» упражнений (разбивка нежелательных группиро- вок, пар). жүктеу/скачать 2.88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|