|
оның скриптілері қалай өзгереді?
Кейіпкер мектепке барып, қайтқан соң күнді айға ауыстыру.
Спрайттың спрайтқа жанасуын түстер арқылы қалай анықтауға болады?
|
• Тапсырмадағы екінші өзгерісті енгізіп, скриптінің нәтижесін шығарады.
|
Қызыл түс: Талпын!
|
|
|
(Ж) 2-тапсырма. 6-суреттегі жобадағы скриптіге 7- суреттегідей өзгеріс жасалды. Жоба орындалғанда қандай өзгеріс болады?
|
Дескриптор
•Жұптасып, тапсырманы талқылайды.
•Жоба скриптіндегі
өзгерістің нәтижесін шығарады.
|
Жұптағы оқушылар бір- бірін тапсырма орындау деңгейіне байланысты «Стикерлер» әдісі бойынша бағалайды.
Жасыл түс: Жарайсың! Сары түс: Жақсы!
Қызыл түс: Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту.
Рефлексия
|
(Ө). «Бес саусақ» әдісі
Басбармақ - өзімді қалай сезіндім?
Балаң үйрек - басқаларға көмегім тиді ме?
Ортан терек - бүгінгі көңіл күйім қандай болды?
Шылдыр шүмек - бүгінгі сабақ ұнады ма?
Кішкентай бөбек - бүгін не үйрендім?
Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Стикерлер» әдісі арқылы бағалайды.
Жасыл түс: Жарайсың! Сары түс: Жақсы!
Қызыл түс: Талпын!
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай
тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулығын және қауіпсіздік ережесін сақтау.
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Стикерлер» әдісі.
|
Денсаулықты сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың екі аспектісінің қайсысы жақсы өтті? Оқыту және сабақ беру туралы не айтасыз?
|
