Рабочая программа по литературе на уровень среднего общего образования (10 11 классы) Составитель
Часть1 (А) Задания с выбором ответа
жүктеу/скачать 0.97 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Проверочная работа по роману Л.Н. Толстого « Война и мир » 1 вариант
- О ком из своих близких этот же персонаж говорит
- Перечислите этапы поисков и развития Пьера
- 2 вариант
- Перечислите этапы поисков и развития князя Андрея
- 3 вариант
- Перечислите этапы исканий и взросления Наташи Ростовой
- 4 вариант
- Проверочная работа по пьесе А.Н. Островского «Гроза» 1 вариант 1.
- Самостоятельная работа по лирике А.А.Фета Вариант 1
- Индивидуальное задание Анализ стихотворения Ф.И.Тютчева «Проблеск »
- Проверочная работа по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети» 1.
- Чья портретная характеристика
- Подготовка к Е ГЭ. Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выпол ните задания B1 –B6
- При выполнении заданий В1 –В6 запишите ваш ответ в бланк ответов № справа от номера соответствующего задания , начиная с первой клеточки.
| Часть1 (А)
Задания с выбором ответа. А1 В какую историческую эпоху развивается действие романа Л.Н.Толстого «Война и мир»? 1)эпоха Екатерины II 2)времена правления Николая II 3)эпоха Александра I 4)эпоха АлександраII А2 С какого эпизода начинается действие романа Л.Н.Толстого «Война и мир»? 1)с описания войны 2)с описания вечера у А.П. Шерер 3)с характеристики семьи Ростовых 4)с описания Петербурга.
«Воскресение» «Севастопольские рассказы» «Мои университеты» «Юность»
«мысли семейной» историческому событию «мысли народной» у Л.Н.Толстого не было общей идеи
1)Н.А.Добролюбов 2)В.Г.Белинский 3)Д.И.Писарев 4)Н.Г.Чернышевский
1)Борис Друбецкой 2)капитан Тушин 3)Тихон Щербатый 4)Андрей Болконский
«…Был небольшого роста, весьма красивый молодой человек с определенными сухими чертами…с усталыми, скучающим взглядом»? 1)Анатолию Курагину 2)Андрею Болконскому 3)Пьеру Безухову 4)Борису Друбецкому А8 Под мелодию какой песни танцевала героиня романа Л.Н.Толстого «Война и мир» - Наташа Ростова - в доме дядюшки после охоты? «По улице мостовой…» «Я встретил Вас –и все былое» «Кармен»
«Я тебя никогда не забуду…» А9 Назвать кульминацию романа. Первый бал Наташи Ростовой Отечественная война 1812 года Совет в Филях Смерть князя Андрея
участник событий человек, глубоко переживающий и комментирующий описываемые события бесстрастный наблюдатель рассказывает о себе
В1 Назвать имение в романе Л.Н.Толстого «Война и мир», которое старый князь Николай Болконский отдал своему сыну Андрею Болконскому еще при жизни.
Творческое задание (на выбор). 1. По какому принципу герои Л.Н.Толстого делятся на «любимых» и «нелюбимых»? 2. Какой тип психологизма мы встречаем в творчестве Л.Н.Толстого? Проверочная работа по роману Л.Н. Толстого « Война и мир » 1 вариант № п/п Вопрос- Ответ ЧАСТЬ А 1.Сколько действующих лиц насчитывается в романе? 569 персонажей 2.Чьи это мысли: «Кто они? Зачем они бегут? Неужели ко мне? Неужели ко мне они бегут? И зачем? Убить меня? Меня, кого так любят все?» (Н. Ростов) 3.Кто из героев войны 1805 года изображен в следующих строках: «небольшой сутуловатый человек… спотыкнувшись, выбежал вперед, не замечая генерала и выглядывая из–под маленькой ручки. Еще 2 линии прибавь, как раз так будет, - закричал он тоненьким голоском… Второе, - пропищал он. –Круши, Медведев
но я убил ее, убил… Она не перенесет этого. Она не перенесет» (Долохов о матери) 2.Кто не знал, что «священник, встретивший его с крестом, отягощал мужиков своими поборами и что собранные к нему ученики со слезами были отдаваемы ему и за большие деньги были откупаемы родителями?» (Пьер) 3.Кому принадлежат слова: «Ты знаешь поговорку: «Счастлив в любви, несчастлив в картах». Кузина твоя влюблена в тебя. Я знаю» (Долохов) 4.Кто из персонажей, командуя батареей, сдерживал четырьмя никем не прикрытыми пушками натиск армии французов, забыв о страхе и смерти, а среди начальников терялся и робел? Тушин 5.Кто был «маленький человек» с «неприятно-притворной улыбкой на лице, с жирной грудью», «круглым животом» и «жирными ляжками коротеньких ног», самовлюбленный и самонадеянный властелитель, упоенный успехом и упоенный славой? Наполеон
6.Кто из героинь романа безропотно переносила деспотизм своего старика отца, была покорна, религиозна, думала о счастье других людей, а счастья себе не ждала? Княжна Марья 7.Кто в партизанском отряде Денисова «был самым полезным ихрабрым человеком»? Тихон Щербатый ЧАСТЬ В 1.Как вы понимаете заглавие романа-эпопеи? Мир –единение, общность, мирная жизнь. Война –не только военные действия, но и вообще вражда, непонимание, эгоистический расчет, непонимание. 2.Назовите характерные особенности романа-эпопеи как жанра Роман-эпопея —наиболее крупная и монументальная форма эпической литературы. Основной чертой эпопеи является то, что она воплощает в себе судьбы народов, сам исторический процесс. Для эпопеи характерна широкая, многогранная, даже всесторонняя картина мира, включающая и исторические события, и облик повседневности, и многоголосый человеческий хор, и глубокие раздумья над судьбами мира, и интимные переживания. Отсюда большой объем романа, чаще несколько томов. 3.Назовите не менее 5 черт эпопеи в романе «Война и мир» Картины русской истории (Шенграбенская и Аустерлицкая битвы, Тильзитский мир, война 1812года, пожар Москвы, партизанское движение). События общественной и политической жизни(масонство, законодательная деятельность Сперанского, первые организации декабристов). Отношения помещиков и крестьян (преобразования Пьера, Андрея; бунт богучаровских крестьян, возмущение московских ремесленников). Показ различных слоев населения (поместное, московское, петербургское дворянство; чиновники; армия; крестьяне). Широкая панорама бытовых сцен дворянской жизни (балы, великосветские приемы,обеды, охота, посещение театра и др.). Огромное количество человеческих характеров.Большая протяженность во времени (15 лет). Широкий охват пространства (Петербург, Москва ,поместья Лысые Горы и Отрадное, Австрия, Смоленск, Бородино).
2. Пьер-граф Безухов, богатейший и знатнейший человек, масса обязанностей, от которых не уйти, –и пустых: женитьба на Элен Курагиной, дуэль с Долоховым. 3. Кризис и масонство. 4. Создание семьи с Наташей Ростовой. 2 вариант № п/п Вопрос Ответ ЧАСТЬ А 1.–Обещай, Андрюша, - сказала (кн. Мария), сунув руку в ридикюль и в нем держа что-то, но еще не показывая, как будто то, что она держала, и составляло предмет просьбы и будто прежде получения обещания в исполнения просьбы она не могла вынуть из ридикюля это что-то». Что это было? Образок
2.О ком из персонажей сказано: «…бойко, не отнимая руки от фуражки, тронул лошадь и поскакал. Но едва только он отъехал от Багратиона, как силы изменили ему. На него нашел непреодолимый страх, и он не мог ехать туда, где было опасно». Жерков 3.Кто является героем этого эпизода: «Все казалось потеряно. Но в эту минуту французы, наступавшие на наших, вдруг, без видимой причины, побежали наугад, скрылись из опушки леса, и в лесу показались русские стрелки. Это была рота…, которая одна в лесу удержалась в порядке и, засев в канаву у леса, нечаянно атаковала французов.…с таким отчаянием криком бросился на французов и с такою безумною и пьяною решительностью, с одной шпажкой, набежал на неприятеля, что французы, не успев опомниться, побросали оружие и побежали». Тимохин
4.Кому принадлежат слова: «Ты знаешь поговорку: «Счастлив в любви, несчастлив в картах». Кузина твоя влюблена в тебя. Я знаю» Долохов
5.Из какого эпизода взяты эти слова и кому принадлежат: «…И очень мил, очень, очень мил! Только не совсем в моем вкусе – он узкий такой, как часы столовые… Вы понимаете, узкий, знаете, серый, светлый..?» Наташа беседует с матерью о Борисе Друбецком 6.В связи с чем один из героев эпопеи говорит эти слова:«Помни, князь Андрей: коли тебя убьют, мне, старику, больно будет… А коли узнаю, что ты повел себя не как сын Николая Б., мне будет… стыдно». Николай Болконский, провожая сына в армию
«…в придворном шитом мундире, в чулках, башмаках и звездах, с светлым выражением плоского лица… подошел к Анне Павловне, поцеловал ей руку, подставив ей свою надушенную и сияющую лысину, и покойно уселся на диване»
Василь Курагин 9.Кто из персонажей романа «Война и мир» создавал впечатление «ласки и простоты», «чего-то приятно, успокоительного, круглого»? Платон Каратаев 10.Кто из персонажей знал, что решает участь сражения «та неуловимая сила, называемая духом войска, и … следил за этою силою и руководил ею, настолько это было в его власти». Кутузов
Соня
Мир –единение, общность, мирная жизнь. Война –не только военные действия, но и вообще вражда, непонимание, эгоистический расчет, непонимание. 2.Назовите характерные особенности романа- эпопеи как жанра Роман-эпопея —наиболее крупная и монументальная форма эпической литературы. Основной чертой эпопеи является то, что она воплощает в себе судьбы народов, сам исторический процесс. Для эпопеи характерна широкая, многогранная, даже всесторонняя картина мира, включающая и исторические события, и облик повседневности, и многоголосый человеческий хор, и глубокие раздумья над судьбами мира, и интимные переживания. Отсюда большой объем романа, чаще несколько томов. 3.Назовите не менее 5 черт эпопеи в романе «Война и мир» Картины русской истории (Шенграбенская и Аустерлицкая битвы, Тильзитский мир, война 1812 года, пожар Москвы, партизанское движение). События общественной и политической жизни (масонство, законодательная деятельность Сперанского, первые организации декабристов). Отношения помещиков и крестьян (преобразования Пьера, Андрея; бунт богучаровских крестьян, возмущение московских ремесленников).Показ различных слоев населения (поместное, московское, петербургское дворянство; чиновники; армия; крестьяне). Широкая панорама бытовых сцен дворянской жизни (балы, великосветские приемы, обеды, охота, посещение театра и др.). Огромное количество человеческих характеров. Большая протяженность во времени (15 лет). Широкий охват пространства (Петербург, Москва, поместья Лысые Горы и Отрадное, Австрия, Смоленск, Бородино).
2. Князь Андрей в кругу своей семьи в Лысых Горах. 3. Князь Андрей в войне 1805 г. (мечты о подвиге; встреча с Тушиным; подвиг; разочарование в Наполеоне). 4. Душевный кризис героя и его возрождение в 1809 г. 5. Его настроение в Бородинском сражении. 6. Смерть героя. 3 вариант № п/п Вопрос Ответ ЧАСТЬ А 1.Какую старинную русскую одежду предпочитал носить кн.Николай Болконский? Кафтан 2.Кому принадлежат слова: «А ежели ничего не остается, кроме как умереть?… Что же, коли нужно! Я сделаю это не хуже других!» Кн. Андрей 3.Кто и где, и по какому поводу сказал слова: «Вот прекрасная смерть!» Наполеон на Праценской горе, увидав раненого кн. Андрея 4.О ком из героев Аустерлицкого сражения сказано: «Он шел, не зная, куда девать руки, застенчиво и неловко, по паркету приемной: ему привычнее и легче было ходить под пулями по вспаханному полю» Багратион на обеде в Англ .клубе, данном в его честь 5.Кто и о ком говорит слова: «Иди с богом своей дорогой. Я знаю, твоя дорога –это дорога чести»? Кутузов о кн. Андрее 6.Кому и кем сказаны слова: «немедленно разорвите перемирие и идите против неприятеля»? Мюрату Наполеон 7.Кому принадлежат слова «Я помирюсь только тогда, когда ни одного вооруженного неприятеля не останется на моей земле» Александр 1 8.Когда на второй раз Кутузов произносит: «Да нет же! Будут же они лошадиное мясо жрать, как турки…» После совета в Филях 9.Кто из героев романа мечтает «солдатом быть, просто солдатом. Войти в эту общую жизнь всем существом, проникнуться тем, что делает их такими» Пьер 10.Кто из персонажей романа получил 2 награды за то, что «поднял осколок гранаты, которым был убит адъютант подле главнокомандующего и поднес начальнику этот осколок»? Берг ЧАСТЬ В 1.Как вы понимаете заглавие романа-эпопеи? Мир –единение, общность, мирная жизнь. Война –не только военные действия, но и вообще вражда, непонимание, эгоистический расчет, непонимание 2.Назовите характерные особенности романа-эпопеи как жанра. Роман-эпопея —наиболее крупная и монументальная форма эпической литературы. Основной чертой эпопеи является то, что она воплощает в себе судьбы народов, сам исторический процесс. Для эпопеи характерна широкая, многогранная, даже всесторонняя картина мира, включающая и исторические события, и облик повседневности, и многоголосый человеческий хор, и глубокие раздумья над судьбами мира, и интимные переживания. Отсюда большой объем романа, чаще несколько томов.
Картины русской истории (Шенграбенская и Аустерлицкая битвы, Тильзитский мир, война 1812 года, пожар Москвы, партизанское движение). События общественной и политической жизни (масонство, законодательная деятельность Сперанского, первые организации декабристов). Отношения помещиков и крестьян (преобразования Пьера, Андрея; бунт богучаровских крестьян, возмущение московских ремесленников). Показ различных слоев населения (поместное, московское, петербургское дворянство; чиновники; армия; крестьяне). Широкая панорама бытовых сцен дворянской жизни (балы, великосветские приемы, обеды, охота, посещение театра и др.). Огромное количество человеческих характеров. Большая протяженность во времени (15 лет). Широкий охват пространства (Петербург, Москва, поместья Лысые Горы и Отрадное, Австрия, Смоленск, Бородино). Перечислите этапы исканий и взросления Наташи Ростовой Радостное, восторженное восприятие жизни, помолвка с Андреем, измена Андрею с Анатолем, духовный кризис и разочарование в себе, возрождение под влиянием необходимости помощи близким (матери), через высокую любовь к раненому князю Андрею, постижение смысла жизни в семье в роли жены и матери.
№ п/п Вопрос Ответ ЧАСТЬ А 1.Вспомните генеалогическое дерево князей Болконских. Кто из русских князей был основателем их рода? Рюрик 2.Кто из героев романа и о ком говорит: «Это одна из тех редких женщин, с которою можно быть покойным за свою честь; и, боже мой, чего бы я дал теперь, чтобы не быть женатым!» Андрей о Лизе 3.Кто из героинь романа пытается устроить чужое счастье? О каком браке идет речь? «Чего бы мне это не стоило, я сделаю счастье бедной. Она так страстно его любит. Она так страстно раскаивается. Я все сделаю, чтоб устроить ее брак с ним. Ежели он не богат, я дам ей средства, я попрошу отца, попрошу Андрея. Я так буду счастлива, когда она будет его женою». Кн. Марья о м. Бурьен и Анатоле. 4.Кому из персонажей принадлежат эти мысли: «Что бы это ни было, однако, - подумал он, - теперь уже нечего объезжать. Я должен искать главнокомандующего здесь, и ежели все погибло, то и мое дело погибнуть со всеми вместе… (Он) задумался и поехал именно по тому направлению, где ему говорили, что убьют». Ростов (Аустерлиц) 5.Какие народные песни использованы в эпопее и в какой обстановке они исполняются? «Ах, вы, сени, мои сени!» - смотр войск при Браунау, «На улице мостовой» - в гостях у дядюшки 6.Вспомните сцену охоты в Отрадном. Как звали собаку дядюшки? И собаку Н. Ростова? Ругай, Милка 7.Какую награду получил Н. Ростов за участие в Островненском сражении? Георгиевский крест 8.Накануне какого дня и кто, у кого просит прощения? «Накануне дня, в который бог знает кому из нас суждено остаться в живых, я рад случаю сказать вам, что я жалею о тех недоразумениях, которые были между нами, и желал бы, чтобы вы не имели против меня ничего. Прошу вас, простите меня». Накануне Бородинской битвы Долохов просит простить Пьера 9.Кто упросил оставить его в партизанском отряде и дать возможность участвовать в настоящем деле, а на следующий день геройски погиб при столкновении с французами? Петя Ростов 10 Кто и о ком говорит в эпопее: «О подлая, бессердечная порода!» Пьер о Курагинах ЧАСТЬ В 1.Как вы понимаете заглавие романа- эпопеи? Мир –единение, общность, мирная жизнь. Война –не только военные действия, но и вообще вражда, непонимание, эгоистический расчет, непонимание. 2.Назовите характерные особенности романа-эпопеи. Роман-эпопея —наиболее крупная и монументальная форма эпической литературы. Основной чертой эпопеи как жанра является то, что она воплощает в себе судьбы народов, сам исторический процесс. Для эпопеи характерна широкая, многогранная, даже всесторонняя картина мира, включающая и исторические события, и облик повседневности, и многоголосый человеческий хор, и глубокие раздумья над судьбами мира, и интимные переживания. Отсюда большой объем романа, чаще несколько томов. 3.Назовите не менее 5 черт эпопеи в романе «Война и мир» Картины русской истории (Шенграбенская и Аустерлицкая битвы, Тильзитский мир, война 1812 года, пожар Москвы, партизанское движение). События общественной и политической жизни (масонство, законодательная деятельность Сперанского, первые организации декабристов). Отношения помещиков и крестьян (преобразования Пьера, Андрея; бунт богучаровских крестьян, возмущение московских ремесленников). Показ различных слоев населения (поместное, московское, петербургское дворянство; чиновники ,армия, крестьяне). Широкая панорама бытовых сцен дворянской жизни (балы, великосветские приемы, обеды, охота, посещение театра и др.). Огромное количество человеческих характеров. Большая протяженность во времени (15 лет). Широкий охват пространства (Петербург, Москва, поместья Лысые Горы и Отрадное, Австрия, Смоленск, Бородино). 4.Какие качества в народе автор считает лучшими? Это и способность идти на жертвы и лишения во имя Родины, героизм, «скрытая теплота патриотизма», умение всё делать, неприхотливость, жизнерадостность, миролюбие и ненависть к «мародёрам». Все эти качества видим в солдатах, в Тихоне Щербатом, в лакее князя Андрея Петре и других. Однако Толстой считает положительными и другие качества, которые больше всего присущи в романе Платону Каратаеву, именно он в своё время возродил в Пьере веру в справедливость жизни. Критерии оценивания: Часть А
10-9 баллов –«5» 8-7 баллов –«4» 6-5 баллов –«3» 4 и менее –«2» Часть В 4 балла –«5» 3 балла –«4» 1-2 балла –«3» Нет ответа –«2» Проверочная работа по пьесе А.Н. Островского «Гроза» 1 вариант 1.Соотнести определения (см. табл. 1) и литературоведческие понятия 1- драма, 2- трагедия, 3- комедия, 4- водевиль Таблица 1 А)Драматическое произведение, в основе сюжета которого лежит неразрешимый жизненный конфликт, завершающийся в большинстве случаев гибелью героев. В)Драматическое произведение, обличающее посредством осмеяния пороки людей и отрицательные явления социальной действительности. Г)Короткая комическая пьеса, обычно с пением. Д)Драматическое произведение, в котором воспроизводится преимущественно частная жизнь людей. В ней изображается напряжённая борьба героев и острый, преимущественно социальный конфликт. 2.Выбрать определение понятия “ ремарка” А) Часть акта, в которой состав действующих лиц не меняется или появляется новое действующее лицо. Б) Текст, заключающий в себе слова одного из действующих лиц. В) Представление героев, в котором рассказывается об их возрасте, социальном положении и т.д. Г) Пояснение автора к тексту, касающееся обстановки, поведения действующих лиц, их внешнего вида. Д) Большая часть драматургического произведения. 3.Восстановите последовательность событий А) Самоубийство Катерины. Б) Тихон возвращается из Москвы. В) Разговор Катерины с Варварой о детстве. Г) Знакомство с жителями города Калинова и обрисовка их нравов. Д) Борис покидает город. 4.Кто это говорит А) “Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться с этой коры”. Б) “Молодость-то что значит! Смешно смотреть даже на них! Кабы не свои, насмеялась бы досыта: ничего не знают, никакого порядка. Проститься путём не умеют”. В) “Я грубиян считаюсь… он —слово, а я —десять; плюнет да и пойдёт. Нет, уж я перед ним рабствовать не стану”. 5.Определите по репликам, о ком идёт речь. А) “Одно слово: воин!” Б) “И на воле-то он словно связанный”. Г) “И я не обманщица была, да выучилась, когда нужно стало”. 6.Кто из героев произносит эти поэтические строчки? Какому поэту они принадлежат? Я телом в прахе истлеваю, Умом громам повелеваю. 2 вариант 1.Выбрать определение понятия“ драма” А) Драматическое произведение, в основе сюжета которого лежит неразрешимый жизненный конфликт, завершающийся в большинстве случаев гибелью героев. Б) Драматическое произведение, обличающее посредством осмеяния пороки людей и отрицательные явления социальной действительности. В) Короткая комическая пьеса, обычно с пением. Г) Драматическое произведение, в котором воспроизводится преимущественно частная жизнь людей. В ней изображается напряжённая борьба героев и острый, преимущественно социальный конфликт. 2.Соотнесите термины и их истолкование (см. табл.1). Таблица 1 Реплика А) Представление героев, в котором рассказывается об их возрасте, социальном положении и т.д. Ремарка Б) Большая часть драматургического произведения Действие (акт) В) Часть акта, в которой состав действующих лиц не меняется или появляется новое действующее лицо Явление Г) Пояснение автора к тексту, касающееся обстановки, поведения действующих лиц, их внешнего вида Афиша Д) Текст, заключающий в себе слова одного из действующих лиц 3.Восстановите последовательность событий А) Бегство Варвары из дома; Б) Тихон едет по делам в Москву; В) Встречи Катерины и Бориса; Г) Знакомство с жителями города Калинова и обрисовка их нравов. 4.Кто это говорит А) “…Да что ж ты мне прикажешь с собой делать, когда у меня сердце такое! Ведь уж знаю, что надо отдать, а всё добром не могу. Друг ты мне, и я тебе должен отдать, а приди ты у меня просить—обругаю. Я отдам, отдам, а обругаю”. Б) “Отчего люди не летают!” В) “Ты подумай-то: какой ни на есть, а я всё-таки мужчина; всю жизнь вот этак жить, как ты видишь, так убежишь и от жены. Да как я знаю, что недели две никакой грозы надо мной не будет, кандалов этих на ногах нет, так до жены ли мне?” 5.Определите по репликам, о ком идёт речь? А) “Ханжа, сударь! Нищих оделяет, а домашних заела совсем”. Б) “Какая у ней на лице улыбка ангельская, а от лица-то как будто светится”. В) “Накинулись мы давеча на него с дядей, уж ругали, ругали —молчит. Точно дикий какой сделался. Со мной, говорит, что хотите делайте, только её не мучьте!” 6.Кто из героев произносит эти поэтические строчки? Какому поэту они принадлежат? Открылась бездна звезд полна Звездам числа нет, бездне —дна… Самостоятельная работа по лирике А.А.Фета Вариант 1 1. Какой изображает природу А.А.Фет? Какие природные образы использует? 2. Спишите стихотворение. Из предлагаемого стихотворения (или отрывка из стихотворения) выпишите примеры поэтических сравнений, олицетворений, метафор, эпитетов (или подчеркните в тексте). 3.Определите настроение лирического героя. 4.Укажите размер стихотворения, разновидность рифмы (перекрёстная, смежная или кольцевая (опоясанная)). * * * Ласточки пропали, А вчера зарёй Всё грачи летали Да, как сеть, мелькали Вон за той горой. С вечера всё спится, На дворе темно. Лист сухой валится, Ночью ветер злится Да стучит в окно Вариант 2 1. Кто является музой любовной поэзии Фета? 2. Спишите стихотворение. Из предлагаемого стихотворения (или отрывка из стихотворения) выпишите примеры поэтических сравнений, олицетворений, метафор, эпитетов (или подчеркните в тексте). 3.Определите настроение лирического героя. 4.Укажите размер стихотворения, разновидность рифмы (перекрёстная, смежная или кольцевая (опоясанная)). * * * Я тебе ничего не скажу, И тебя не встревожу ничуть, И о том, что я молча твержу, Не решусь ни за что намекнуть. Целый день спят ночные цветы, Но лишь солнце за рощу зайдёт, Раскрываются тихо листы, И я слышу, как сердце цветёт. И в больную, усталую грудь Веет влагой ночной… Я тебя не встревожу ничуть, Я тебе ничего не скажу. 2 сентября 1885 г\ Индивидуальное задание Анализ стихотворения Ф.И.Тютчева «Проблеск » Слыхал ли в сумраке глубоком Воздушной арфы лёгкий звон, Когда полуночь, ненароком, Дремавших струн встревожит сон?.. То потрясающие звуки, То замирающие вдруг… Как бы последний ропот муки, В них отозвавшихся, потух! Дыханье каждое зефира Взрывает скорбь в её струнах… Ты скажешь: ангельская лира Грустит, в пыли, на небесах! О, как тогда с земного круга Душой к бессмертному летим! Минувшее, как призрак друга, Прижать к груди своей хотим. Как верим верою живою, Как сердцу радостно, светло! Как бы эфирною струёю По жилам небо протекло! Но ах, не нам его судили; Мы в небе скоро устаём, – И не дано ничтожной пыли Дышать божественным огнём. Едва усилием минутным Прервём на час волшебный сон, И взором трепетным и смутным, Привстав, окинем небосклон, – И отягчённою главою, Одним лучом ослеплены, Вновь упадаем не к покою, Но в утомительные сны. 1825 1.Определите композицию стихотворения. 1 часть–1-3 строфы 2 часть–4-8 строфы 2.Анализ первой части 1) Выделите характерные образы тютчевской поэзии в первой строфе. Прокоммен тируйте их. 3) Охарактеризуйте лирического героя. 3) Как поэт описывает сам таинство преображения? 4) Какими средствами поэт подчеркивает значимость происходящего? Анализ второй части 1)Проследите, как развиваются поэтические образы во 2 части? 2) Что же такое «проблеск »? Проверочная работа по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети» 1. О каких "принсипах" спорят Базаров и Павел Петрович Кирсанов в Х главе романа "Отцы и дети"? (5 баллов) 2.Чей это диалог? (1 балл) -И вы полагаете <...> что, когда общество исправится, уже не будет ни глупых, ни злых людей? -По крайней мере, при правильном устройстве общества, совершенно будет равно, глуп человек или умен, зол или добр. -Да, понимаю: у всех будет одна и та же селезенка. -Именно так-с, сударыня. 3.Чья портретная характеристика? (9 баллов) «…барин лет сорока с небольшим, в запыленном пальто и клетчатых панталонах» «Длинное и худое (лицо), с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум» «На нем был изящный утренний, в английском вкусе, костюм; на голове красовалась маленькая феска. Эта феска и небрежно повязанный галстучек намекали на свободу деревенской жизни; но тугие воротнички рубашки, правда не белой, а пестренькой, как оно и следует для утреннего туалета, с обычною неумолимостью упиралась в выбритый подбородок». «Он с детства отличался замечательною красотой; к тому же он был самоуверен, немного насмешлив и как-то забавно желчен - он не мог не нравиться. <…>. Женщины от него с ума сходили, мужчины называли его фатом и втайне завидовали ему». «Она была удивительно сложена; ее коса золотого цвета и тяжелая, как золото, падала ниже колен, но красавицей ее никто бы не назвал; во всем ее лице только и было хорошего, что глаза, и даже не самые глаза - они были невелики и серы, - но взгляд их, быстрый, глубокий, беспечный до удали и задумчивый до уныния, - загадочный взгляд. Что-то необычайноесветилось в нем даже тогда, когда язык ее лепетал самые пустые речи. Одевалась она изысканно» «На кожаном диване полулежала дама, еще молодая, белокурая, несколько растрепанная, в шелковом, не совсем опрятном, платье, с крупными браслетами на коротеньких руках и кружевною косынкой на голове. Она встала с дивана и, небрежно натягивая себе на плечи бархатную шубку на пожелтелом горностаевом меху» «Нос у ней был немного толст, как почти у всех русских, и цвет кожи не был совершенно чист; со всем тем Аркадий решил, что он еще никогда не встречал такой прелестной женщины. Звук ее голоса не выходил у него из ушей; самые складки ее платья, казалось, ложились у ней иначе, чем у других, стройнее и шире, и движения ее были особенно плавны и естественны в одно и то же время» «Все в ней было еще молодо-зелено: и голос, и пушок на всем лице, и розовые руки с беловатыми кружками на ладонях, и чуть-чуть сжатые плечи... Она беспрестанно краснела и быстро переводила дух» «Дверь распахнулась, и на пороге показалась кругленькая, низенькая старушка в белом чепце и короткой пестрой кофточке» 4.Кому из персонажей принадлежат эти слова? (9 баллов) «…я лягушку распластаю да посмотрю, что у нее там внутри делается; а так как мы с тобой те же лягушки, только что на ногах ходим, я и буду знать, что и у нас внутри делается» «Что делать! Видно, молодежь точно умнее нас» «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник» «Личность, милостивый государь, - вот главное: человеческая личность должна быть крепка, как скала, ибо на ней все строится» «Современное состояние народа этого требует, - с важностью прибавил …, - мы должны исполнять эти требования, мы не имеем права предаваться удовлетворению личного эгоизма» «Сила! И в диком калмыке, и в монголе есть сила - да на что нам она? Нам дорога цивилизация, да- с, да-с, милостивый государь, нам дороги ее плоды. И не говорите мне, что эти плоды ничтожны…» «Ну нет, - возразил …, - кусок мяса лучше куска хлеба даже с химической точки зрения» «(…) Все люди друг на друга похожи как телом, так и душой; у каждого из нас мозг, селезенка, сердце, легкие одинаково устроены; и так называемые нравственные качества одни и те же у всех: небольшие видоизменения ничего не значат. Достаточно одного человеческого экземпляра, чтобы судить обо всех других. Люди, что деревья в лесу; ни один ботаник не станет заниматься каждою отдельною березой» «Я хоть теперь и сдан в архив, а тоже потерся в свете - узнаю птицу по полету. Я тоже психолог по- своему и физиогномист. Не имей я этого, смею сказать, дара - давно бы я пропал; затерли бы меня, маленького человека» Нигилизм –nihil (лат) –ничто–умственное течение, отрицающее общепринятые ценности, идеалы, моральные нормы, культуру. С одной стороны, Тургенев не является сторонником нигилизма, поэтому его отношение к Базарову сложно и неоднозначно. С другой стороны, Базаров не очень "укладывается" в рамки нигилизма, что тоже усиливает его сложность и противоречивость? 5.Охарактеризуйте взгляды Базарова-нигилиста (гл. V, X). Что он отрицает? Чем руководствуется в своем отрицании? Конкретны ли его взгляды? (10 баллов) Подготовка к Е ГЭ. Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выпол ните задания B1 –B6 Скоро все разошлись по домам, различно толкуя о причудах Вулича и, вероятно, в один голос называя меня эгоистом, потому что я держал пари против человека, который хотел застрелиться; как будто он без меня не мог найти удобного случая!.. Я возвращался домой пустыми переулками станицы; месяц, полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звезды спокойно сияли на темно- голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь вымышленные права!.. И что ж? эти лампады, зажженные, по их мнению, только для того, чтобы освещать их битвы и торжества, горят с прежним блеском, а их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонек, зажженный на краю леса беспечным странником! Но зато какую силу воли придавала им уверенность, что целое небо со своими бесчисленными жителями на них смотрит с участием, хотя немым, но неизменным!.. А мы, их жалкие потомки, скитающиеся по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха, кроме той невольной боязни, сжимающей сердце при мысли о неизбежном конце, мы не способны более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастия, потому что знаем его невозможность и равнодушно переходим от сомнения к сомнению, как наши предки бросались от одного заблуждения к другому, не имея, как они, ни надежды, ни даже того неопределенного, хотя и истинного наслаждения, которое встречает душа во всякой борьбе с людьми или судьбою... 44 И много других подобных дум проходило в уме моем; я их не удерживал, потому что не люблю останавливаться на какой-нибудь отвлеченной мысли. И к чему это ведет?.. В первой молодости моей я был мечтателем; я любил ласкать попеременно то мрачные, то радужные образы, которые рисовало мне беспокойное и жадное воображение. Но что от этого мне осталось? Одна усталость, как после ночной битвы с привидением, и смутное воспоминание, исполненное сожалений. В этой напрасной борьбе я истощил и жар души, и постоянство воли, необходимое для действительной жизни; я вступил в эту жизнь, пережив ее уже мысленно, и мне стало скучно и гадко, как тому, кто читает дурное подражание давно ему известной книге. Происшествие этого вечера произвело на меня довольно глубокое впечатление и раздражило мои нервы; не знаю наверное, верю ли я теперь предопределению или нет, но в этот вечер я ему твердо верил: доказательство было разительно, и я, несмотря на то, что посмеялся над нашими предками и их услужливой астрологией, попал невольно в их колею; но я остановил себя вовремя на этом опасном пути и, имея правило ничего не отвергать решительно и ничему не вверяться слепо, отбросил метафизику в сторону и стал смотреть под ноги. (М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени ».) При выполнении заданий В1 –В6 запишите ваш ответ в бланк ответов № справа от номера соответствующего задания , начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Каждую букву пишите в отдельной клеточке разборчиво. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек. B1 Укажите название компонента художественного произведения, представляющего собой описание состояния природы («звезды спокойно сияли…»). Ответ: ________________. B2 К какому приёму прибегает автор в следующем описании: «месяц, полный и красный, как зарево пожара…»? Ответ: ________________. B3 Назовите средство художественной изобразительности, многократно использованное в приведённом фрагменте («на темно-голубом своде», «радужные образы» и т.п.). Ответ: ________________. B4 Укажите название художественного приема, основанного на противопоставлении различных явлений («люди премудрые» –«жалкие потомки». Ответ: ________________. B5 Как называется форма развернутого высказывания героя, обращенного к себе или к другим персонажам (размышления Печорина, идущего по ночной дороге)? Ответ:________________ . B6 Из начала фрагмента выпишите слово, явившееся для читателей важной характеристикой «печоринского» типа. Ответ:________________ . 45 Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания B7 –В12; C2. Отговорила роща золотая Березовым, веселым языком, И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком. Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник — Пройдет, зайдет и вновь оставит дом. О всех ушедших грезит конопляник С широким месяцем над голубым прудом. Стою один среди равнины голой, А журавлей относит ветер в даль, Я полон дум о юности веселой, Но ничего в прошедшем мне не жаль. Не жаль мне лет, растраченных напрасно, Не жаль души сиреневую цветь. В саду горит костер рябины красной, Но никого не может он согреть. Не обгорят рябиновые кисти, От желтизны не пропадет трава, Как дерево роняет тихо листья, Так я роняю грустные слова. И если время, ветром разметая, Сгребет их все в один ненужный ком... Скажите так... что роща золотая Отговорила милым языком. (С.А .Есенин) При выполнении заданий В7 –В12 запишите ваш ответ в бланк ответов № спр ава от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Каждую букву пишите в отд ельной клеточке разборчиво. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и к авычек. B7 Назовите тип композиции, характеризующийся финальным возвращением к исходной мысли, образу («отговорила роща золотая» –«роща золотая отговорила милым языком»). Ответ:___________________. B8 Как называется прием одушевления образов природы, к которому прибегает Есенин в своем стихотворении («отговорила роща», «грезит конопляник»)? Ответ: ____________________. 46 B9 Укажите средство художественной выразительности, основанное на переносе свойств одних предметов или явлений на другие («души сиреневая цветь», «костер рябины красной»). Ответ:______________________. B10 К какому приему, усиливающему эмоциональность лирического высказывания, прибегает поэт в начале двух первых строк 4 строфы стихотворения? Ответ: _____________________ . B11 Как называется фонетический прием, основанный на повторе гласных звуков и придающий стиху особую музыкальность («отговорила роща золотая»)? Ответ: ______________________. B12 Определите размер, которым написано стихотворение С.А.Есенина «Отговорила роща золотая…». Ответ:_____________________ C2 Какие мотивы указывают на принадлежность есенинского стихотворения к философской лирике и в каких произведениях русских поэтов звучат схожие мотивы?__ Приложение (11 класс) жүктеу/скачать 0.97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|