29
|
Морфологический разбор причастия
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Общее значение причастия, морфологические признаки, синтаксическая роль
|
Морфологический разбор причастия
|
Знать порядок морфологического разбора причастий.
|
Уметь выполнять морфологический разбор, опознавать причастия в тексте, употреблять в речи
|
§23. у.124, разбор 2х прич.
|
|
|
30
|
Контрольный диктант
|
1
|
Урок контроля
|
Контрольный диктант
|
диктант
|
Знать правописание орфограмм и пунктуацию
|
Уметь делать анализ правописания отдельных слов и пунктуации
|
Виды разбора
|
|
|
31
|
Анализ работ Работа над ошибками диктанта. Типичные ошибки в правописании и грамм. Задан.
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ дикта
Нта
|
Работа над ошибками
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
Исправление ошибок
|
|
|
|
32
|
Р/р. Выборочное изложение. Портрет лит героя
|
|
Уроки
развития
речи
|
Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания внешности человека
|
Выборочное изложение
|
Знать признаки текста-описания, описания внешности человека
|
понимать содержание художественного текста, воспринимать его на слух, сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста
|
130, опред прич обор
|
|
|
33
|
Слитное и раздельное написание НЕ с прич
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
|
Работа по учебнику, составление схемы
|
Знать правописание
|
Уметь различать НЕ-приставку, НЕ-часть корня, НЕ-частицу; обозначать условия выбора орфограммы
|
§ 24, у.134, зн\преп, п/о
|
|
|
34
|
Закрепление правописания НЕ с прич
|
1
|
Урок
закрепления изученного
|
правописание НЕ с причастиями
|
Работа по карточкам, графический диктант
|
Знать изученное правило
|
Уметь применять правописание в предложениях, правильно писать орфограмму
|
137,орфогр,138 НЕ с ч. реч
|
|
|
35 (2 четв)
|
Е-Ё после шипящих в суфф страд прич пр.вр.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Правописание гласных в суффиксах страдательных
причастий
|
Контрольный
словарный диктант. Выборочный диктант
|
Знать условия выбора Е, Ё в суффиксах страдат причастий прош времени, правильно писать орфограмму
|
уметь обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи
|
145,146 суфф страд прич
|
|
|
36
|
Систематизация знаний по теме «Причастие»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правописание
причастий
|
Индивидуальная работа по тесту, выборочный
диктант
|
Знать правописание орфограмм и пунктуацию
|
Уметь делать анализ правописания отдельных слов и пунктуации
|
152,157повтор орфограмм
|
|
|
37 (IIч)
|
Тестирование по теме «Причастие»
|
1
|
Урок контроля
|
Контрольное тестирование
|
тестирование
|
Правила и орфограммы
|
Владеть правильным способом применения изученных орфографических правил
|
орфограммы
|
|
|
38
|
Работа над ошибками теста
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ тестирования
|
Работа над ошибками
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
Исправление ошибок
|
|
|
Деепричастие (8 ч + 2 р.р)
|
39
|
Деепричастие как особая форма глагола
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные признаки деепричастия
|
Объяснительный диктант
|
Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий.
|
Уметь разграничивать основное и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий, отличать деепричастия в речи от глаголов и причастий
|
161, исправл ошиб, вид д
|
|
|
40
|
Деепричастный оборот. Пунктуация при деепр/обороте
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми
|
Комментированный диктант
|
Знать определение «деепричастный оборот»; понимать, что добавочное действие производится тем же лицом (предметом), что и основное.
|
Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми; правильно строить предложения по заданным моделям
|
П.27,165 зн пр, 166, слова в рамочке
|
|
|
41
|
Правописание НЕ с деепричастиями
|
1
|
Урок усвоения
новых
знаний
|
НЕ с деепричастиями
|
Работа по карточкам
|
Знать правило правописания НЕ с деепричастиями.
|
Уметь обосновывать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами, составлять связный рассказ на грамматическую тему
|
П.28,173об НЕ с дееприч
|
|
|
42
|
Деепричастия несовершенного вида
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Деепричастия несовершенного вида и их образование
|
Диктант «Проверь себя»
|
Знать способы образования деепричастий.
|
Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы
|
П.29, 177 деепр несов в
|
|
|
43
|
Деепричастия совершенного вида
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Деепричастия совершенного вида и их образование
|
Работа по учебнику, составление схемы
|
Знать способы образования деепричастий сов вида
|
писать суффиксы деепричастий, правильно строить предложения с деепричастием и деепричастным оборотом
|
П.30, 181, 186 к диктанту
|
|
|
44
|
Р/р. Подготовка к соч по картине «Вратарь»
|
1
|
Уроки
развития
речи
|
Рассказ по картине
|
Сочинение
|
Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий.
|
Уметь создавать рассказ-описание, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения
|
Дописать сочинение
|
|
|
45
|
Р/р. Написание рассказа по картине С.А.Герасимова «Вратарь»
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ работ
|
Редактирование сочинений
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
Исправление ошибок.
|
|
|
|
46
|
Морфологический разбор деепричастия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47
|
Систематизация знаний о деепричастии
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правописание
деепричастий
|
Индивидуальная работа по тесту, выборочный
диктант
|
Знать правописание орфограмм и пунктуацию
|
Уметь делать анализ правописания отдельных слов и пунктуации
|
190 ус, 194, отв на вопр
|
|
|
48
|
Контрольный диктант по теме «Деепричастие»
|
1
|
Урок контроля
|
Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепр-ми. Знаки препинания
|
тестирование
|
Знать образование деепричастий, НЕ с деепричастиями, пунктуацию
|
Уметь распознавать деепричастия по суффиксам, отличать деепричастия от других частей речи, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания
|
Виды разбора
|
|
|
49
|
Анализ работ Разбо типичных ошибок. .Работа над ошибками
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ тестирования
|
Работа над ошибками
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
Исправление ошибок
|
|
|
Наречие (18ч+5р/р)
|
50
|
Наречие как часть речи
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Наречие как самостоятельная неизменяемая часть речи
|
определить, чем наречие отличается от других частей речи. Работа с текстом
|
Знать морфологические признаки наречия
|
понимать значение и уметь определять синтаксическую роль в предложении
|
П.32, 199 орфогр, 201устно
|
|
|
51
|
Смысловые группы наречий
|
1
|
Урок
усвоения
новых
знаний
|
Разряды наречий по значению. Употребление наречий
|
Составить таблицу, распределить наречия по группам в зависимости от значения
|
Знать разряды наречий по значению
|
Уметь находить их в тексте, определять значение, употреблять их для более точного выражения мысли
|
П.33, 208опр гр нар, 210ус
|
|
|
52
|
Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Образование степеней сравнения наречий. Морфологические признаки наречия
|
Рассказать по плану о степенях сравнения наречия, образовать степени сравнения
|
Знать способы образования степеней сравнения (сравнительной, превосходной)
|
уметь образовывать степени сравнения наречий, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных
|
уметь образовывать степени сравнения наречий, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных
|
|
|
53
|
Р/р. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег»
|
|
Уроки
развития
речи
|
Поэтапное создание текста. Соблюдение требований к созданию текста
|
Сочинение-описание действий (на основе наблюдений)
|
Правила и орфограммы
|
Уметь создавать текст описания действий: определять тему, основную мысль, обдумывать содержание
|
Составить текст в форме дневниковых записей
|
|
|
54
|
Правописание НЕ с наречиями на О-Е. Закрепление правопис-я НЕ в наречиях
|
1
|
Урок
усвоения
новых
|
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е
|
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на 0-Е. Роль синонимичной замены наречия
|
Знать морфологическое правило, способ образования наречия, условия выбора правильного написания
|
Уметь соотносить правила написания НЕ с наречиями и другими частями речи, видеть структуру наречия, опознавать наречие и другие части речи с НЕ
|
П.36, 221, 223 выбор НЕ
|
|
|
55
|
Буквы Е-И в приставках НЕ-НИ отриц нар.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Правописание отрицательных наречий
|
Распределительный диктант. Правописание отрицательных наречий, отрицат местоимений
|
Знать условия выбора на письме букв Е-И в приставках НЕ-/НИ-.
|
уметь опознавать наречия с орфограммой, различать приставки НЕ-/НИ- в отрицательных наречиях и отрицательных местоимениях
|
П.37, 229 выбор НЕ-НИ
|
|
|
56
|
Н-НН в наречиях на О-Е
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Правописание наречий
|
Словарный диктант
|
Знать условия выбора написания Н и НН
|
Уметь писать слова с Н и НН
|
п.38, 234объяс Н-НН в нар
|
|
|
57
|
Закрепление правописания Н-НН в наречиях
|
1
|
Закрепление знаний
|
Условия правописания наречий
|
Тест, работа по учебнику
|
Знать способы правописания
|
Уметь правильно писать слова с Н и НН
|
235, 236 выбор орфограмм
|
|
|
58
|
Р/р. Описание действий. Репортаж, интервью
|
1
|
Уроки развития
речи
|
Описание действий. Репортаж, интервью
|
сочинение- описание внешности и действий человека. Репортаж.
|
Понимать роль наречий в сочинении с описанием действий.
|
Уметь изложит действия, при пересказе соблюдать строгую последовательность, использовать наречия для передачи последовательности действий
|
напис соч-опис действий
|
|
|
59
|
Р/р. Редактирование сочинений
|
1
|
Уроки коррекции
|
Анализ работ
|
Редактирование сочинений
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
исправление ошибок
|
|
|
60
|
О-Е после шипящих на конце наречий
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Условия правописания наречий
|
урок выполнения практических работ
|
Знать условия выбора и написания букв О и Е после шипящих на конце наречий.
|
Уметь писать О и Е после шипящих в разных частях слова и разных частях речи
|
п.40, 242, 243 по выбору
|
|
|
61
|
О-А на конце нареч с приставками ИЗ, ДО, С.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Условия правописания наречий
|
распределить наречия по группам в зависимости от значения
|
Знать условия написания суффиксов наречий
|
Уметь писать наречия с суффиксами –О и -А
|
247 объяс выбор приставок
|
|
|
62
|
Закрепление правописания О-А на конце нар
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
правописание наречий
|
урок выполнения практических работ
|
Знать условия выбора и написания букв О и А на конце наречий.
|
Уметь писать наречия с суффиксами –О и –А на конце наречий
|
п.41, 249, слова в рамочке
|
|
|
63
|
Р/р. Опис-ие кар-ы Е.Н.Широкова «Друзья»
|
1
|
Уроки развития
речи
|
Рассказ по картине
|
Сочинение
|
Понимать роль наречий в сочинении
|
Уметь создавать рассказ-описание, включая в него описание действий, выбирая языковые средства
|
написать сочинение
|
|
|
64
|
Р/р. Редактирование соч-опис-я по картине
|
1
|
Уроки коррекции
|
Анализ работ
|
Редактирование сочинений
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
исправление ошибок
|
|
|
65
|
Дефис между частями слова в наречии
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
правописание наречий
|
урок выполнения практических работ
|
Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи
|
Уметь различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий
|
п.42, 252 орфограммы
|
|
|
66
|
Закрепление правописания дефиса в наречии
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Закрепление правописания дефиса в наречии
|
Тест, работа по учебнику
|
Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи
|
Уметь грамотно писать наречия
|
254, уч слова в рамочке
|
|
|
67
|
Слитное и раздельное написание наречий
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Употребление наречий
|
Словарный диктант
|
Знать условия выбора и написания
|
Уметь грамотно писать наречия, понимать роль наречий
|
п.43, 259 орфограммы
|
|
|
68
|
Тренировочные упражнения о правопис наречий
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Закрепление правописания
|
Тест, работа по учебнику, словарный диктант
|
Знать условия выбора и правописание наречий
|
понимать роль наречий, уметь грамотно писать наречия
|
262 выбор орфограмм
|
|
|
69
|
Ь после шипящих на конце наречий
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Условия правописания наречий
|
работа по учебнику, словарный диктант
|
правописание наречий
|
Уметь правильно писать наречия с Ь после шипящих на конце наречий
|
п.44, 266, 269 уст, отв на ??
|
|
|
70
|
Систематизация знаний по теме «Наречие»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правописание
наречий
|
Индивидуальная работа по тесту, выборочный
диктант
|
Знать правописание орфограмм и пунктуацию
|
Уметь делать анализ правописания отдельных слов и пунктуации
|
с.121 отв на ??, 274 словарь
|
|
|
71
|
Тестирование по теме «Наречие»
|
1
|
Урок контроля
|
Правописание наречий.
|
тестирование
|
Знать образование наречий
|
Уметь отличать наречия от других частей речи, правильно строить предложения с наречиями
|
виды разбора
|
|
|
|
|
