Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
І. Ұйымдастыру кезеңі.
* Психологиялық дайындық
Қол ұстасып, қане біз
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Қандай жақсы бір болу,
Қандай жақсы дос болу
* Топқа бөлу (суреттер арқылы)
«Төрт сурет бір сөз» әдісі бойынша жасырылған «Сәулет өнері» сөзін табады.
с
|
а
|
ә
|
н
|
у
|
з
|
л
|
и
|
е
|
б
|
т
|
қ
|
ө
|
м
|
н
|
у
|
е
|
п
|
р
|
с
|
і
|
ІІ. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
|
Слайд, суреттер
|
Сабақтың ортасы
|
ІІІ. Негізгі бөлім
Топтық жұмыс.
Топ ережесін еске түсіру.
Бағалау критерийі Білім алушы
Тыңдалған мәтін бойынша тірек сөздерді белгілейді, ашық және жабық сұрақтарға жауап береді.
Тапсырма. Мәтінді тыңда. Мәтін мазмұны бойынша тірек сөздерді жаз. Ашық және жабық сұрақтар құрастырып, жауап бер.
Мәтін «Сәулет деген не?»
Дескриптор Білім алушы
-Мәтіннен тірек сөздерді белгілейді
-Мәтін мазмұнына сәйкес жабық сұрақ құрастырады, оған жауап береді
-Ашық сұрақ құрастырады, жауап береді.
Бейнежазба «Сәулет өнері»
Сергіту сәті
Қолда алтын қалағым,
Зәулім үйлер саламын.
Ертең менде ел сүйген
Құрылысшы боламын.
Қолда темір қалағым,
Саздан сарай саламын.
Өз қаламнан аумайтын
Әсем қала саламын
Бағалау критерийі Білім алушы
Жіберілген пунктуациялық және орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзетеді.
Тапсырма. Сөйлемнің тыныс белгілерін дұрыс қойып жаз.
Адамдар баспана салды баспаналар бір-біріне ұқсас болды кейін тұрғын үйден басқа да құрылыстар салына бастады
Дескриптор Білім алушы
-Сөйлемнің бірнші сөзін бас әріппен жазады
-Сөйлемнің соңына не ., не ?, не ! белгісін қояды
Бағалау критерийі Білім алушы
Сөйлем мүшелерін сұрақ қою арқылы анықтайды.
Тапсырма. Суреттегі ғимараттың атауын құрастырып, сөйлем құрап жаз. Құраған сөйлемдегі сөйлем мүшелерін анықта.
(әр топ өзіне берілген сурет бойынша сөйлем құрайды)
Дескриптор Білім алушы
-Сөйлемді дұрыс құрап жазады
-Сөздерге сұрақ қояды
-Сөйлем мүшелерін анықтайды
сөйлем ғимараттар, кешендер
сөйлем мүшелері нақты сұрақ
сәулетші бас әріп
бірінші сөзі аяқталған ой
сәулет өнері • , ? , !
сөйлемнің соңы кешендер құрылысын ойлап табушы
|
Оқулық
Дәптер
Үлестірмелі қағаздар
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Қабілеті жоғары балалардың ашық сұрақтарды құрастырып, сұрақтарға толық, пікірін білдірежауар беруі қадағаланады.
|
Топтық жұмыс бағаланады. Жұптың өзарабірін-бірі бағалауы, оқушының өзін-өзі бағалауы жүзеге асырылады.
|
Сергіту сәтін өткізу барысында қауіпсіздік ережелері сақталады.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылар оқу мақсаттарына қол жеткізді ме?
Оқу мақсаттарына қол жеткізілмесе себебі неде?
Ынтымақтастыққа қол жеткізілді ме?
Саралау бойынша жұмыстар дұрыс жүргізілді ме?
Уақыт кезеңдері дұрыс сақталды ма?
Жоспардан ауытқулар орын алды ма? Неліктен?
|
|
