Руководство для проведения безопасных и продуктивных сессий. Данная книга, основанная на более чем
жүктеу/скачать 1.41 Mb. Pdf көрінісі
|
| Сессия номер два
Предупреждение: на этой сессии обсуждались технические вопросы, и отчёт может быть трудным для понимания. К тому же, первая задача (улучшение носителя и иглы фонографа) уже не актуальна. Если вы не знакомы с этой технологией, то проблема иглы заключается в том, что каждый раз при проигрывании записи есть износ и иглы, и дорожки. Если вы обратите внимание на предложенные решения, то увидите, что они в некоторой степени предсказывают появление компакт-дисков, считываемых лучом лазера. Вторая задача, проектирование аналогового запоминающего устройства, также может оказаться сложной для многих читателей. Эта сессия также выявила ключевую важность мотивации и подготовки для достижения результата. Ещё можно заметить, что чем более общей является задача, тем менее привлекательной становится. Первый час после приёма психоделика прошёл в непринуждённых беседах, а следующий час и сорок пять минут - прослушивая музыку без разговоров. К концу этого временного отрезка звуковая аппаратура стала выдавать помехи, что вызвало дискомфорт. Первой выбранной задачей была разработка улучшенной версии устройства фонографа, дающей меньше искажений и меньший износ записей. Участник Х сообщил, что в конце музыкального периода (когда начались искажения) живо представил себя иглой, скребущей по неровной дорожке, и этот образ был весьма неприятен. Оказалось, что он чувствовал бы себя гораздо лучше, летая где-то над дорожкой и ощущая её поверхность каким-то другим способом - как самолёт, картографирующий местность при помощи звуковых волн. Участник Г предложил использовать для сканирования дорожки сфокусированный световой луч или ультразвук. Последовавшее обсуждение немного развило идею. В задаче выделилось две части: поиск способа считывания дорожки, а также считывание информации с двух стереоканалов, записанных на одной дорожке. Одно из решений состояло в вычислении среднего значения между двумя информационными сигналами дорожки. Было предложено несколько способов получения информационного сигнала из отраженного луча, включая анализ изменений частоты, фазового сдвига, эффекта Доплера, амплитудной модуляции каретки, а также амплитуды или задержки импульсов. Согласно сделанным выводам, некоторые решения осуществимы, но их сравнение - это аналитическая работа, которую лучше провести после данной групповой сессии. Участник Е поинтересовался, действительно ли так необходимо избавиться от иглы. Износ записей представляет проблему, но его можно уменьшить, ослабив контакт иглы с дорожкой. Участник Г предложил идею, при которой плечо рычажка находилось бы на воздушной подушке (поток воздуха, направленный вниз). Это бы позволяло прикладывать некоторое давление и получать хороший механический контакт без прямого прикосновения. Очень лёгкая игла при этом могла бы проходить по неровностям дорожки с минимальным механическим давлением. Обсуждались разные методы получения информации от иглы при минимальной массе движущейся части, например, электромагниты и световые лучи. Было также предложение использовать пустотелую иглу, испускающую поток воздуха, удерживающий её на некотором расстоянии от дорожки, что позволило бы исключить соприкосновение с носителем и при этом считывать неровности поверхности дорожки. В то же время поступило альтернативное предложение сохранить прежний принцип, но использовать две лёгкие иглы, расположенные прямо над поверхностью носителя. Первая игла идёт перед основной, как головной вагон поезда, и сигналила бы сервосистеме о необходимости передвижения каретки. Вторая игла, идущая по дорожке, получала бы оба информационных сигнала. (Была отмечена возможность совмещения обеих функций в одной игле.) Участник Х снова вспомнил, как некомфортно быть иглой, и предложил использовать ёмкостный датчик. "Что бы помогло тебе чувствовать себя лучше на дорожке?" - спросил участник Ф. Тут участник Е сообщил, что представил, как свисает с держателя, опираясь ногами по сторонам от дорожки, будто едет по ней на скейтборде. Он сказал: "Сенсационно! Я словно еду на двух лошадях в цирковом представлении! Дорожка кажется довольно большой. Задача состоит в том, чтобы получить наибольшее удовольствие от процесса". Участник Х отметил, что в роли иглы ему больше всего не понравилась непредсказуемость неровностей дорожки. Участник Ф сказал, что при движении над дорожкой можно отслеживать участок впереди и готовиться к изменениям. Дальнейшего развития этот подход не получил. Было ещё несколько предложений касаемо использования разных датчиков для каждого канала вместо считывания квадратурных компонентов движения одной иглой. Но обсуждение не было особенно продуктивным, и наблюдатель предложил перейти ко второй задаче. (На первую ушло около двух часов.) Второй задачей была разработка аналогового (то есть, не цифрового) запоминающего устройства. В качестве примеров были приведены конденсатор и электролитическое покрытие, сохраняющие информацию пропорционально электрическому заряду. Желательными характеристиками были низкое энергопотребление, компактность, дешевизна, возможность многократного считывания данных и повторной записи; желательной, хотя и менее важной, также была линейность. Участник Ф задался вопросом о том, как аналоговая информация хранится в природе. Участник Г отметил, что генетическая информация является цифровой. Участник Х предложил что-то вроде "заморозки" ионов - использовать поляризацию ионов в электрете. Участники также размышляли об устройстве видикона, передающей телевизионной лучевой трубки. Участник Г предложил создать ячейку с электродами с двух сторон, заполненную прозрачным материалом, в котором бы находились организованные непрозрачные намагниченные частицы. Подача тока через электроды заставляла бы частицы смещаться к одному концу, изменяя луч света, направленный на световой датчик. Были предложения использовать другие физические явления, включая: вращение магнитного поля или магнитов в магнитном поле, смещение доменных стенок в намагниченном материале, а также отверстие, изменяющее диаметр в зависимости от длины волны сигнала, изменяя количество проходящего света. Наблюдатель не смог удержаться и предложил использовать частоту как форму аналоговой информации - создать условно устойчивую параллельную цепь, в которой возникали бы колебания, соответствующие частоте входного сигнала. Вскоре после этого сессию было решено завершить. (Общее время работы над обеими задачами составило три с половиной часа.) Члены группы (не имевшие психоделического опыта прежде) по- разному оценили степень улучшения своих способностей. Участник Е не ощутил никакого повышения своей креативности. На начальных этапах сессии, по его словам, "если и были изменения, то в сторону ухудшения; позже я почувствовал, что работаю на своём обычном уровне". С другой стороны, участник Г сообщил, что ему удавалось необычайно хорошо работать. "От скорости появления идей захватывало дух... Особенно понравилось то, что удавалось соображать гораздо быстрее Х, что для меня необычно". жүктеу/скачать 1.41 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|