Руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы
(И, Практическая работа за ПК, Работа с учебником, Комментиро-
- Бұл бет үшін навигация:
- Критерий Дескрипторы ФО
- Этап урока/ Время Действия педагога Действия учеников
- «Выполним вместе»
- (И, П, Самостоятельная практическая работа за ПК, Учебник)
- (ПК, Учебник, Применение ИКТ)
- Звукозапись . Примечание.
- Подведение итогов. Рефлексия.
- Домашнее задание
- Диктофон
- Раздел: Мультимедиа Ф.И.О. педагога
- Дата: Класс: 2
- Подумай Определи Поделись
- Осмысление/ Середина урока
- (И, Практическая работа, Учебник)
| (И, Практическая работа за ПК, Работа с учебником, Комментиро- ванное выполнение)
Примечание: все ПК должны быть оснащены микрофонами или наушниками с микрофоном |
Самостоятельно составляют скрипт. Выпол- няют работу па- |
Оценивание практических навыков работы со звуком |
|
Интерактивная доска. Компьютеры, презентация |
64
|
Критерий |
Дескрипторы |
ФО |
|
Умение записывать |
Знают интерфейс программы Звукозапись |
|
|
и сохранять звуковой файл | ||
|
Записывают и сохраняют звуковой файл с помощью микрофона |
|
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
Ресурсы |
|
|
«Выполним вместе». Озвучим следующие упражнения (физические уп- |
раллельно с учи- |
|
|
|
ражнения), используя программу Звукозапись. Учитель проговаривает |
телем и записы- | |||
|
все команды алгоритма, демонстрирует их выполнение на интерактивной |
вают звуковой | |||
|
доске. |
файл; сохраняют | |||
|
Можно продемонстрировать выполнение команд обрезки, переимено- |
на диске | |||
|
вания звуковых файлов |
| |||
|
23–24 мин |
Физминутка с героями мультфильма. Дети выполняют физические |
Выполняют |
«Молодцы!» |
https://www.uchpo |
|
|
упражнения и упражнения для глаз |
гимнастические |
|
rtal.ru/load/47-1-0- |
|
|
|
упражнения |
|
51277 |
|
|
|
вместе с героями |
|
|
|
|
|
мультфильма |
|
|
|
25–31 мин |
(И, П, Самостоятельная практическая работа за ПК, Учебник) |
Выбирают себе |
Взаимооцени- |
Интерактивная |
|
|
Учащиеся выбирают себе пару и выполняют задание, используя |
пару и выполняют |
вание работы |
доска. |
|
|
приведенный в учебнике алгоритм. Интервью с другом на тему «Мой |
задание, исполь- |
в паре |
Компьютеры |
|
|
любимый вид спорта». |
зуя приведенный |
|
|
|
|
|
в учебнике алго- |
|
|
|
|
|
ритм. Записывают |
|
|
|
|
|
интервью с дру- гом на тему «Мой любимый вид спорта» |
|
|
|
32–41 мин |
(ПК, Учебник, Применение ИКТ) Для выполнения задания № 2 нужно найти информацию в сети Интернет, сохранить в виде текстового файла, затем в программе Звукозапись и озвучить ее. – В каких продуктах содержится много витамина А, D (рис. 56)? Расскажите, используя редактор Звукозапись. Примечание. Если задание № 2 не успели выполнить на уроке, можно дать его в качестве домашнего задания для выполнения на компьютере или смартфоне |
Находят инфор- мацию в сети Интернет, сохраняют в виде текстового файла, затем озвучивают ее в программе Звукозапись |
Формативное оценивание навыков поиска информации в сети Интернет, навыков работы в текстовом ре- дакторе и созда- ния звукового файла |
Интерактивная доска. Компьютеры |
65
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
Ресурсы |
|
Рефлексия/ |
Подведение итогов. Рефлексия. |
Выбирают лист, |
|
Листья красного, |
|
Конец урока |
На доске нарисовано дерево. Ученикам предлагается набор из зеленых, |
соответствующий |
желтого, зеленого | |
|
42–45 мин |
желтых и красных листьев: |
настроению |
цвета | |
|
|
– Зеленый лист: у меня всё получилось, я молодец! |
|
| |
|
|
– Желтый лист: у меня не всё получилось, но я доволен своей работой. |
|
| |
|
|
– Красный лист: я ничего не собрал, на уроке мне было очень сложно. |
|
| |
|
|
Дети выбирают листья в зависимости от того, как они чувствовали себя |
|
| |
|
|
на уроке, насколько им было комфортно, и приклеивают их на дерево |
|
| |
|
|
Домашнее задание: § 17. Задание рубрики «Синтез. Оценивание». |
Записывают до- |
|
|
|
|
Подберите и выучите любую скороговорку о здоровье, запишите ее |
машнее задание. | ||
|
|
на смартфон, используя Диктофон или приложение Плеер |
Слушают реко- | ||
|
|
|
мендации учителя |
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 18: Редактирование звука
|
Раздел: |
Мультимедиа | |
|
Ф.И.О. педагога: |
| |
|
Дата: |
| |
|
Класс: 2 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: |
|
Тема урока |
Редактирование звука | |
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.2.4.2 редактировать звуковые файлы | |
|
Цели урока |
Ввести понятие «редактирование звука»; создать звуковое сопровождение к сценарию в игровой среде программирования | |
66
|
Критерий |
Дескрипторы |
ФО |
|
Умение записывать и вставлять в проект звук, звуковой файл |
Знают цифровые устройства, позволяющие обрабатывать звук и видео |
|
|
Умеют вставлять в Scratch звук из библиотеки, звуковой файл |
|
|
Подумай |
Определи |
Поделись |
|
|
|
|
Ход урока
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
Ресурсы |
|
Вызов/ Начало урока 1–6 мин |
Организационный момент. Приветствие учащихся. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Спроси у товарища». Дети становятся в круг. Начинает игру учитель. Он задает вопрос по теме «Запись и воспроизведение звука» и бросает мяч ученику, который должен поймать мяч и ответить на вопрос. Если ученик не знает ответ, передает мяч другому ученику для ответа. Например: Какое устройство можно использовать для записи звука? Какие звуки можно вставлять в Scratch? И т.д. |
Приветствуют учителя. Проверяют готов- ность к уроку. Повторяют уст- ройства ввода и вывода, пред- назначенные для работы со звуком, алгоритм создания, вставки звука в Scratch |
Оценивание готовности к уроку. Оценивание ра- боты обучаю- щихся в ходе игры |
Мячик или мягкая игрушка для игры |
|
Осмысление/ Середина урока 7–10 мин |
Прием «Подумай – Определи – Поделись». Выполните задания № 1 в электронном приложении. Учащиеся объясняют алгоритм вставки звука и звукового сопровождения в проект из Библиотеки; алгоритм записи нового звука |
Выполняют задание в электронном приложении. Объясняют алго- ритм вставки звука и звукового сопро- вождения в проект из Библиотеки и ал- горитм записи нового звука |
Формативное оценивание знания алго- ритмов созда- ния, вставки звука в Scratch |
Электронное приложение. Интерактивная доска. Компьютеры. Среда програм- мирования Scratch. Презентация |
|
11–15 мин |
(И, Практическая работа, Учебник) Вводим понятие «редактирование звука». «Выполним вместе». Отредактируем звуковой файл, созданный на предыду- щем уроке. Можно отредактировать файл с озвучиванием физических упраж- нений или интервью «Мой любимый вид спорта». Необходимо заранее загрузить и установить на компьютеры программу |
Исследуют возмож- ности аудиоредак- тора для записи звука. Создают и редак- тируют звуковые |
Формативное оценивание практических навыков записи звука, взаимо- оценивание |
www.waveeditor.c om. Необходимо установить программу на все компьютеры |
67
|
|
жүктеу/скачать 2.97 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
