Конец урока
|
1. Сегодня я узнал … 2. Было интересно …
|
ложение и выска-
|
доска
|
43–45 мин
|
3. Было трудно … 4. Я понял, что …
|
зывают свое мнение
|
|
|
5. Теперь я могу … 6. Мне захотелось …
|
об уроке
|
|
|
Домашнее задание: § 19.
|
Записывают до-
|
|
|
|
1. Выучите стихотворение Абая наизусть.
|
машнее задание.
|
|
2. Запишите на цифровое устройство с помощью приложения Звуко-
|
Слушают
|
|
запись и микрофона (или в любом приложении, установленном на
|
рекомендации
|
|
смарфтоне)
|
учителя
|
71
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Прослушайте запись и проверьте, правильно ли вы выучили
Если правильно, добавьте подходящий звуковой эффект.
Рекомендации: учащиеся могут выполнить работу на ПК, планшете или смартфоне
|
|
|
|
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 20: Проектная работа
Раздел:
|
Мультимедиа
|
Ф.И.О. педагога:
|
|
Дата:
|
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Проектная работа
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода;
использовать программы для записи и воспроизведения звука;
редактировать звуковые файлы
|
Цели урока
|
Создать звуковое сопровождение сценария в игровой среде программирования
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Вызов/
|
Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности
|
Приветствуют
|
Оценивание
|
Интерактивная
|
Начало урока
|
к уроку. Эмоциональный настрой на работу.
|
учителя.
|
готовности
|
доска.
|
1–5 мин
|
Поочередно касаться одноименных пальцев рук своего соседа, начиная
|
Проверяют готов-
|
к уроку
|
Презентация.
|
|
с больших пальцев и говорить:
|
ность к уроку.
|
|
Раздаточный
|
|
– желаю (соприкасаются большими пальцами);
|
Обсуждают правила
|
|
материал «Этапы
|
|
– успеха (указательными);
|
создания проекта
|
|
разработки
|
|
– большого (средними);
|
|
|
проекта»
|
|
– во всём (безымянными);
|
|
|
|
|
– и везде (мизинцами);
|
|
|
|
72
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью).
В начале урока можно организовать коллективную (со всем классом) работу.
Что нужно для разработки собственного проекта?
|
|
|
|
Осмысление/ Середина урока 6–10 мин
|
(К, Диалог, Обсуждение и разработка плана проекта)
Как вы считаете, с чего начинает работу автор, когда создает мульт- фильм? (Со сценария.)
Да, действительно, автор должен отразить в сценарии художественный замысел.
Значит, Этап 1 – это … (написание (подготовка) сценария).
Как вы думаете, люди каких профессий участвуют в создании мульт- фильма? (Актеры, аниматоры, режиссеры.)
|
Обсуждают и раз- рабатывают план проекта
|
Оценивание активности участия
в диалоге
|
Интерактивная доска.
Компьютеры. Раздаточный материал
|
11–15 мин
|
Этап 2. Постановка сценария (разработка дизайна)
|
Знакомятся с эта-
|
Оценивание
|
Интерактивная
|
|
– Как называются персонажи (действующие лица) в Scratch? (Спрайты.)
|
пом постановки
|
умения от-
|
доска.
|
|
– Значит, при создании мультфильма нужно создать необходимое
|
сценария.
|
стаивать свою
|
Компьютеры.
|
|
количество спрайтов. Когда спрайты созданы (нарисованы или
|
Участвуют
|
точку зрения,
|
Раздаточный
|
|
экспортированы), для них нужно написать (скрипты).
|
в обсуждении.
|
слушать и слы-
|
материал
|
|
– В постановке сюжета мультфильма (игры) большую роль играют
|
Делают выводы
|
шать своих
|
|
|
художники, которые создают декорации.
|
|
одноклассни-
|
|
|
– Все действия в Scratch происходят на (сцене).
|
|
ков
|
|
|
– Значит, для сцены нам необходимо нарисовать в графическом редак-
|
|
|
|
|
торе декорации (фоны).
|
|
|
|
|
Вот и создан сюжет, выбраны герои, написаны для них скрипты, нарисо-
|
|
|
|
|
ваны декорации. Как вы думаете, что будет заключительным этапом
|
|
|
|
|
нашей работы? (Репетиция.)
|
|
|
|
16–18 мин
|
Этап 3. Создание и демонстрация.
|
Повторяют ПТБ.
|
Оценивание
|
Интерактивная
|
|
Вывод: ребята, мы с вами еще раз выделили основные этапы создания
|
Повторяют алго-
|
умений гра-
|
доска.
|
|
проекта. Среда программирования Scratch позволяет вам чувствовать
|
ритмы создания
|
мотно выра-
|
Компьютеры.
|
|
себя режиссерами, декораторами и костюмерами. Актерами будут спрай-
|
спрайтов, фона
|
жать свои
|
Раздаточный
|
|
ты. Декорацию заднего плана создает фон, на котором развиваются
|
|
мысли
|
материал
|
|
события. Значит, приступая к постановке своих спектаклей, вы должны
|
|
|
|
|
придерживаться данных этапов
|
|
|
|
19–20 мин
|
Физминутка с героями мультфильма
|
Выполняют гим- настические упраж- нения вместе с ге-
роями мультфильма
|
«Молодцы!»
|
https://www.uchpo rtal.ru/load/47-1-0- 51277
|
73
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
21–36 мин
|
(И, Практическая работа в среде программирования) Основываясь на полученных знаниях, попросите учеников разработать и реализовать свои проекты.
Задание: Создайте проект в Scratch, запишите звуковой файл «Концерт». Выберите персонаж (спрайт) ведущего, установите подходящий для концерта фон сцены, выберите спрайты зрителей (5–7 персонажей).
Алгоритм выполнения работы
Сформулировать тему, цели и задачи проекта.
Выбрать соответствующий фон и костюм для своих персонажей.
Подготовить соответствующие скрипты для реализации проекта
|
Садятся за ПК. Создают проект: выбирают спрайты, костюмы, рисуют фоны.
Сохраняют
и демонстрируют проект
|
ФО выполне- ния практиче- ской работы
|
Интерактивная доска.
Компьютеры. Раздаточный материал.
Доступ к сети Интернет, учебник
|
37–42 мин
|
Дифференцированное задание. Создайте проект «Секреты здоровья».
Учащиеся разрабатывают дизайн своего проекта в соответствии с выбранной темой
|
Устанавливают фон, создают спрайты, пишут скрипты для проекта
|
Отметить лучшие работы
|
Интерактивная доска.
Компьютеры
|
Рефлексия/
|
Подведение итогов.
|
Предлагают два
|
|
Интерактивная
|
Конец урока
|
Рефлексия настроения и «Две звезды – одно пожелание» (учащиеся
|
пожелания
|
доска
|
43–45 мин
|
высказывают два хороших пожелания и одну рекомендацию)
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
