Арфиметикалық амалдар
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
|
1.3.1.1 бұл жиындағы заттардың сусымалы сұйық заттардың қосылуы олардың санын көбейтеді, ал осы жиынан кейбір заттарды (сусымалы сұйық заттарды ) алыптастау, олардың саныназайтатындығын білу.
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.
Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру
|
|
Психологиялық ахуал.
.
|
Сабақтың ортасы
|
1 Есеп
12+3= 25+1=
18-3 = 6+ 9=
15+5= 15-6=
20-5= 3+9=
16+3= 12-9=
19-3=
25-5=
|
Есепті шығарады
|
Оқушыны тапсырманы орындау деңгейіне байланысты
ынталандыру мадақтау
|
|
Соңы
|
Арфиметикалық амалдарды дәтерге жазадыы
Қосу азайту және амалын
|
|
|
|
Кері байланыс
|
Рефлексия
|
Оқушыларға «Көңілді қоңырау» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
«СМС»
|
Кері байланыс парағы.
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
9.02.2022ж
|
Сынып:
|
Қатысқаны:1
|
Қатыспағаны:0
|
Сабақтың тақырыбы
|
11 санынан бр таңбалы санды азайту
|
Оқубағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.6.1.8 сызғыштың көмегіменүшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш салу.
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Ерте тұрып, күнде мен
Тереземді ашамын.
«Сәлем!» деймін күнге мен,
Шаттық әнге басамын.
Айналама қарасам,
Ғажаптар қаншама,
Сан жетпейді санасам,
«Сәлем!» деймін күнге мен.
Есепті шығар
11-6= 4+6=
11-9= 3+9=
11-3= 8+3=
11-11= 11+11=
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру
О0ушы есепт3 шы5арады.
|
1.Есепті түсініп
оқиды
2.Азайғыштан, азайтқышты алады
3.Айырманың мәнін табады
|
Психологиялық ахуал.
.
|
Сабақтың ортасы
|
Өрнекті жаз және есептеп шығар
13 пен 11дің айырмасынан 2 азайт
11мен 6 қосындысына 5ті қос
18бен 6 ның айырмасынан 3 ті азайт
6 мен 11 дің қосындысынан 7 ні азайт
|
Жұмыс дәптеріне жазылым тапсырмаларын орындайды
|
1.Өрнекті мұқият оқиды
2.есепті құрастырадыы
3. мәнін табады
|
|
Соңы
|
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау..
|
10 балдық жүйемен бағалау
|
Топтық тапсырмалар.
|
Кері байланыс
|
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
Оқушыларға «Жетістік баспалдағы»кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
«Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады.
|
«Жетістік баспалда
ғы»
|
Кері байланыс парағы.
|
ні
Пәні: коррекциялық сабақ
Сыныбы: 2б
Тақырыбы: Жыл мезгілдері. Табиғаттағы маусымдық өзгерістер.
Мақсаты: Жыл мезгілдері туралы түсінігін нақтылау. Ауа райын салыстыру.
Әдіс - тәсілі:
І. Ұйымдастыру жұмысы.
а) Оқушымен амандасу.
б) Баланың көңіл- күйін, оқу құралдарын анықтау.
ІІ. Шаттық шеңбері.
Қуан, шаттан!
Қуан, шаттан!
Қуанатын күн бүгін,
Баршаңызға
Қайырлы күн!
Күліп шықты күн бүгін!
ІІІ. Жыл мезгілдері туралы жұмбақтар.
1. Қар кетіп, қыр көгерді,
Қыс қиқуы көбейді.
Жерге дән сеуіп,
Қорадан жас төл өрді. (Көктем)
2. Күн ысып, су жылынып,
Егін басын тұр иіп.
Жеміс тердік бақшадан,
Жеңімізді түрініп.(Жаз)
3. Дала тегіс сарғайды,
Шаруа қысқа қамданды.
Күн қысқара бастады,
Тауға тұңғыш қар жауды.(Күз)
4. Сұлық жатыр ақ дала,
Сирек жортқан аң ғана.
Көтеріп бір аяғын,
Қаздарым тұр аулада.(Қыс)
ІҮ. Жыл мезгілдері.
Бір жылда төрт мезгіл - көктем, жаз, күз және қыс бар.
Көктем айлары – наурыз, сәуір, маусым. Қар наурыз айында ери бастайды. Сәуір айында барлығы көктей бастайды.
Жаз айлары: маусым, шілде, тамыз. Жаз маусымнан басталады, қыркүйекке дейін созылады. Шілде - ең ыстық ай. Тамызда кейде жаңбыр жауады.
Күз айлары: қыркүйек, қазан, қараша. Қазан мен қараша айлары жауынды және салқын болады.
Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан. Қыстың ең суық айы – қаңтар. Желтоқсанда күн қысқарып, түн ұзарады.
Ү.Үлестірме қағазы (көп нүктенің орнына керекті сөздерді койып жаз.)
Көктем .......... . ............ күн ыстық болады . Қыста ............... . ........... жаңбыр жауады.
................. жапырақтар сарғаяды. ............. құстар ұшып келеді. ........... аяз, боран болады. Маған ............. мезгілі ұнайды.
ҮІ.Суретпен жұмыс.Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
ҮІІ. Қорытынды.
ҮІІІ.Бағал
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
20.01.2022
|
Сынып:
|
3 Б Қатысқандар саны:1
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақ
|
Айналадағыәлем
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Табиғаттағы маусымдық өзгерістер
|
Оқу бағдарламасына сәйке соқыту мақсаттары
|
3.2.1.3 ерте түсетін көктемнің белгілерін атау
3.2.1.4 жыл мезгілінің ауысуына байланысты өсімдіктер мен жануарлар өміріндегі өзгерістер туралы айту.
|
Сабақ мақсаты
|
Ерте түсетін көктемнің белгілерін атайды, жыл мезгілінің ауысуына байланысты өсімдіктер мен жануарлар өміріндегі өзгерістер туралы айта алады.
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
. Шаттық шеңбері.
Қуан, шаттан!
Қуан, шаттан!
Қуанатын күн бүгін,
Баршаңызға
Қайырлы күн!
Күліп шықты күн бүгін!
Бір жылда төрт мезгіл - көктем, жаз, күз және қыс бар.
Көктем айлары – наурыз, сәуір, маусым. Қар наурыз айында ери бастайды. Сәуір айында барлығы көктей бастайды.
Жаз айлары: маусым, шілде, тамыз. Жаз маусымнан басталады, қыркүйекке дейін созылады. Шілде - ең ыстық ай. Тамызда кейде жаңбыр жауады.
Күз айлары: қыркүйек, қазан, қараша. Қазан мен қараша айлары жауынды және салқын болады.
Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан. Қыстың ең суық айы – қаңтар. Желтоқсанда күн қысқарып, түн ұзарады.
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру
Жаңа тақырыпты тыңдайды
|
Форматиті бағалау
|
Психологиялық ахуал.
.
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Ширату тапсырмас
Оқушыға жұмбақ жасырылады
Қар кетіп, қыр көгерді,
Қыс қиқуы көбейді.
Жерге дән сеуіп,
Қорадан жас төл өрді. (Көктем)
2. Күн ысып, су жылынып,
Егін басын тұр иіп.
Жеміс тердік бақшадан,
Жеңімізді түрініп.(Жаз)
3. Дала тегіс сарғайды,
Шаруа қысқа қамданды.
Күн қысқара бастады,
Тауға тұңғыш қар жауды.(Күз)
4. Сұлық жатыр ақ дала,
Сирек жортқан аң ғана.
Көтеріп бір аяғын,
Қаздарым тұр аулада.(Қыс)
|
Жұмбақты мұқият тыңдап, шешуін айтады
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
1.Оқушы жұмбақтың шешуін табады
2.шешуін әңгімелеп бередді.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
Соңы
|
Сурет бойынша әңгіме құрастырады
Қай музгіл ұнайды?
Ұнатқан мезгіліңді әңгімелеп бер?
Онда қандай өзгерістерді байқайсың:
|
Сурет бойынша өз ойын айтады
|
1.Суретті мұқият көреді
2.Сурет бойынша өз пікірін айтады
3.Қойылған сұраққа жауап береді.
|
Суретпен жұмыс
|
Кері байланыс
|
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
Оқушы «Білім сандығы»кері байланыс парағын,өзі белгілейді .
|
Оқушы
«Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. , өздері белгілейді.
|
«Білім сандығы»
|
Кері байланыс парағы.
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
17.02.2022ж
|
Сынып:
|
3 Б Қатысқаны саны:1
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақ
|
Айналадағы әлем
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өлі табиғат
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.2.3.1 адам,жануар ,өсімдіктер өміріндегі ауаның маңыздылығын түсіндіру.
3.2.3.2 ауаның қысымын өлшеу
3.2.3.3 ғимараттағы желдету, ғимараттағы ауаның тазалығын бақылау
|
Сабақ мақсаты
|
Адам,жануар ,өсімдіктер өміріндегі ауаның маңыздылығын түсінеді, ауаның қысымын өлшеді, ғимараттағы желдету, ғимараттағы ауаның тазалығын бақылау.
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
