Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию
Рисунок 7. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Планирование
жүктеу/скачать 6.44 Mb. Pdf көрінісі
|
| Рисунок 7. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Планирование
каких этапов урока вызывает у вас трудности?» / язык обучения школьников / % Источник: Результаты онлайн-анкетирования, проведенного НАО им. И. Алтынсарина в 300 школах республики, 2023 г. 37.5 26.4 15.3 15.3 14.8 14 9.9 8.7 8.5 7.3 5.6 45.2 15.2 11.7 8.3 19.1 10.4 8.3 3.9 4.8 5.7 7.4 0.4 32.4 18.9 13.5 16.2 21.6 21.6 16.2 8.1 18.9 10.8 18.9 не испытываю трудностей в планировании урока формулировка цели урока из целей учебной программы поиск путей решения проблемы, решение проблемы оценивание знаний учеников (учителем, само- и взаимооценивание) мотивирование учеников на учебную деятельность домашние задания разных уровней сложности целеполагание, постановка вопроса / проблемы в начале урока актуализация знаний учеников (повторение пройденного материала) проверка решения проблемы и закрепление знаний самостоятельная работа учеников рефлексия учеников на уроке затрудняюсь ответить Казахский язык Русский язык Казахский и русский языки 82 Педагогический стаж Анализ ответов педагогов в разрезе их педагогического стажа показал, что наименьшие трудности вызывает планирование различных этапов урока у учителей как у молодых (стаж от 4 до 6 лет), так и более опытных педагогов (стаж более 20 лет) (табл. 16). Наибольшая доля педагогов, ответивших, что они испытывают трудности при планировании урока, приходится на учителей со стажем 7-10 лет и 16-20 лет, а также на молодых специалистов (со стажем работы в школе до 3 лет). Почти у каждого четвертого педагога с наименьшим стажем работы (до 3 лет) значительные трудности вызывает планирование деятельности, направленной на повышение мотивации учеников на уроке. Это может быть связано с нехваткой соответствующего профессионального опыта учебного взаимодействия со школьниками. У педагогов, работающих в школе 4 года и больше, затруднительным представляется преобразование цели урока из целей учебной программы. Следует отметить, что данный вид деятельности является одним из ключевых при планировании урока: грамотно составленная цель позволяет более эффективно подобрать требуемые учебные материалы и задания, формы и методы оценивания на уроке. жүктеу/скачать 6.44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|