Рисунок 14. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Вызывают ли у вас трудности следующие этапы урока?» / месторасположение школы / % Источник: Результаты онлайн-анкетирования, проведенного НАО им. И. Алтынсарина в 300 школах
республики, 2023 г.
Потребность в методической поддержке или курсах повышения квалификации по различным этапам урока Для определения потребностей педагогов в дополнительной
методической поддержке в части планирования и проведения уроков
респондентам был задан вопрос: «В какой методической поддержке или
курсах повышения квалификации по организации различных этапов
урока вы нуждаетесь
(преобразование целей учебной программы в цели урока / постановка вопроса или проблемы в начале урока / разработка критериев оценивания и дескрипторов / составление заданий / применение методов и приемов критериального оценивания / организация рефлексии среди обучающихся на разных этапах урока / проведение саморефлексии после проведенного урока) ?».
Анкетирование ожидаемо показало, что педагоги нуждаются в
методической поддержке по тем этапам планирования уроков, которые
вызывают у них трудности.
Так, почти каждый третий педагог нуждается в методической
поддержке по таким направлениям, как: преобразование целей
учебной программы в цели урока (36,1%), составление заданий для
суммативного оценивания (30,9%) и составление заданий на измерение
навыков высокого порядка (29,6%).
21.2
63.6
13.4
1.8
22.1
56.7
19
2.1
Да
Нет
Частично
Затрудняюсь ответить
город
село
96
Каждый пятый учитель отметил необходимость дополнительной
поддержки в части совершенствования навыков разработки критериев
оценивания и дескрипторов (22,8%) и применения различных методов
и приемов критериального оценивания (19,1%) (рис 15).
