Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию
жүктеу/скачать 6.44 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Рефлексия
- Түрлі деңгейдегі тапсырмалар
- Үлгілік оқу жоспары
| Пәннің қысқа мерзімді жоспары – оқыту мақсаттары (мұғалімнің іс-
әрекеттеріне қатысты нұсқаулық) мен оқу мақсаттары (оқушылардың іс-әрекеттеріне қатысты нұсқаулық), ресурстар мен оқу үдерісінің кезеңдері қамтылатын сабақ жоспары. Рефлексия – қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау процесі. Синхронды оқыту режимі – цифрлық технологияларды (вебинар, топтық бейнеконференциялық байланыс және т.б.) Қолдана отырып, нақты белгіленген уақытт білім беру үшін өзара әрекеттесу процесі; Түрлі деңгейдегі тапсырмалар – оқушының қабілетін есепке ала отырып, дифференциациялық оқытуды ұйымдастыру үшін қолданылатын күрделілігі түрлі деңгейдегі тапсырмалар. Үлгілік оқу жоспары – жас топтары бойынша бір аптадағы ұйымдастырылған оқу қызметінің тізімін, көлемін, ұзақтығын реттейтін құжат. Ұзақ мерзімді және орта мерзімді жоспарлар – белгілі бір пән бойынша сәйкесінше бір оқу жылы және бір тоқсан аясында білім беру үдерісін ұйымдастыруға арналған оқу жоспарлары. Онда оқу мақсаттары, күтілетін нәтижелер; тараулармен бағдарлама тақырыптарының мазмұны; білім беру үдерісін ұйымдастыруға қажетті оқу-әдістемелік ресурстар тізімі көрсетілген. 8 Кіріспе Сабақты жоспарлау – сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін арттыруға бағытталған мұғалім қызметінің ажырамас бөлігі. Сабақты жоспарлау мұғалімге уақытты, ресурстарды, материалдар мен оқыту әдістерін оңтайлы пайдалануға, оқушыларды оқу үдерісіне тарту стратегияларын таңдауға мүмкіндік береді. Жоспарлау мұғалімдер үшін олар алғысы келетін оқытуды ұсынуға және осы көзқарасты сыныпта шындыққа айналдыру үшін оқу үдерісінің барлық элементтерін қалай біріктіру керектігін талдауға көмектесетін құрал. Сонымен бірге сабақтың жеке кезеңдерін жоспарлау барысында мұғалімдерде қиындықтар пайда болуы мүмкін. Мысалы, оқу бағдарламасының мақсаттарын сабақтың мақсатына түрлендіру, оқушылардың оқу іс-әрекетін жоспарлау, олардың әртүрлілігін, білім беру қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып сабақ жоспарын құру кезіндегі кездестіретін қиындықтар және т.б. Бұл әдістемелік ұсынымдар сабақтың әртүрлі кезеңдерін тиімді жоспарлау үшін толық теориялық ақпарат пен тәжірибелік стратегияларды беруге бағытталған. Әдістемелік ұсыныстардың кіріспе бөлімі сабақты тиімді жоспарлаудың теориялық негіздерін және сабақты жоспарлауға қатысты шетелдік зерттеушілердің мәлімдемелерін қамтиды. «Мектепте сабақты жоспарлау тәжірибесі бойынша отандық және шетелдік тәжірибе» атты бірінші тарауда Қазақстандағы, ЭЫДҰ және таяу шет елдеріндегі сабақты жоспарлаудың салыстырмалы талдауы, сондай-ақ, қазақстандық педагогтер арасында сабақты жоспарлау тақырыбында жүргізілген сауалнама нәтижелері қамтылған. Екінші тарауда сабақтың әртүрлі кезеңдерін жоспарлау бойынша тәжірибелік ұсыныстар, соның ішінде оқу бағдарламасының мақсаттарын сабақ мақсаттарына түрлендіру, сараланған тәсіл стратегияларын іске асыру және т.б. көрсетілген. Сонымен қатар, тарауда қазақстандық мұғалімдердің сабақты жоспарлаудағы табысты тәжірибелерінің кейстері қамтылған. Қорытынды бөлімінде негізгі қорытындылар мен ұсынымдар тұжырымдалған. |