2. Өлеңді мәнерлеп оқу.
Қарағай
Қабаққа біткен қарағай,
Қарасам көкке тірелген.
Жасаса мәңгі құламай-
Тамырың терең жіберген.
Сапырса бұлтты жел, дауыл,
Ойнаса көкте нажағай.
Қаперіне алып оған бір,
Қайыспас зәулім қарағай.
Сұрапыл дауыл басылар,
Әзелден аян әркімге.
Мөлдіреп аспан ашылар,
Қарағай көктер мәңгіге
|
Дескриптор:
-өлеңдегі жекелеген сөздердің, фразалардың эмотивті мәнін түсінеді;
- мәнмәтіндегі қызметін ашады.
Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды.
|
ҚБ «Жарайсың!», «Бәрекелді!», «Жақсы!»
5 балл
|
Оқу құралдары
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма: оқу,мазмұндау
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Оқушылар 1-10 баллдық жүйе арқылы сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Қасым Аманжолов
Туған жер
Шықшы тауға, қарашы кең далаға
Мәз боласың, ұқсайсың жас балаға
Ол шеті мен бұл шетіне жүгірсең
Шаршайсың ба, құмарың бір қана ма?
Уа, дариға, алтын бесік туған жер
Қадіріңді келсем білмей кеше гөр
Жата алмас ем топырағыңда тебіренбей
Ақын болмай тасың болсам мен егер
Неткен байтақ, неткен ұлы жер едің
Нендей күйге жүрегімді бөледің
Сенде тудым, сенде өстім мен, сенде өлсем
Арманым жоқ бұл дүниеде дер едім
Мен де өзіңдей байтақ едім, кең едім
Қызығыңды көріп еркін келемін
Сен де аямай бердің маған барыңды
Мен де аямай барым саған беремін
Болдым ғашық туған дала мен саған
Алыс жүрсем, арманым - сен аңсаған
Жақын жүрсем, мен төрінде рахаттың
Өз советім - өзім туған босағам
Бөлім:
|
ІII БӨЛІМ. Менің туған өлкем. ХХ ғасыр әдебиеті
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Л. Хасенова
|
Күні:
|
12.03.2024
|
Пәні :
|
Қазақ әдебиеті
|
Сыныбы: 7 «А»
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
С.Сарғасқаевтың «Тәмпіш қара» повесіндегі кейіпкерлер бейнесі.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:
|
7.1.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
-шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Білім алушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
Үй тапсырмасын сұрау.
|
Оқу құралдарын дайындап, сабаққа назар аударады.
Үй тапсырмасын айтады.
|
ҚБ
«Жарайсың!»
«Тамаша!», «Керемет!»
|
Оқу құралдары
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
Оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақ қойып, жаңа тақырыппен байланыстырамын.
«Қарағай» өлеңің жатқа айту
|
Сұраққа жауап береді.
Өлеңді жаттап айту
|
ҚБ
«Жарайсың!» «Тамаша!», «Керемет!»
|
|
Сабақтың ортасы
|
1.Мұғалім түсіндірмесі.
Неге шығарма «Тәмпіш қара» деп аталады?
Сансызбай Сарғасқаевтың "Тәмпіш қара" повесі отызыншы жылдардағы ауыл өмірін суреттейді.
1-тапсырма. «Түртіп алу» стратегиясы. Автор: Сансызбай Сарғасқаев Туған жылы: 29. 4. 1925 ж. Туған жері: Жамбыл облысы, Красногор ауданы, Шарбақты селосы Шығармалары: Достар» (1952), «Бір отрядта» (1953), «Сәуленің жаңа достары» (1954), «Бір көшенің бойында» (1961), «Сынған тіс» (1963), «Шындық» (1964), «Көңілді балалар» (1966), «Тәмпіш қара» (1971)
Төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.
1.Ертай неге Шаншатайдан қысылды? 2.Шаншатайды әдепті, сыпайы екенін қандай сөздерінен байқадыңдар?
Кейіпкерлерді жазып, мінездеме беріңіздер. Қажетті сөздерді дәптерлеріңе теріп жазыңдар. Сөздердің мағынасын ашыңдар. Атам келді дегенше алты жасар інім Ержан екеуміздің қуанышымызда (шек болмайтын). Атам болса мәз, (кеңкілдеп күле) береді. Анадай жерде (ақсия күліп) қарап тұр. Мен (шиедей) қызарып кетсем керек сасқанымнан бетімді атамның аузына баса беріппін. Дәл осыны күткендей, басқа баланың келуі оған (мият) болғандай, жылап отырған Ержан мені дәл құлағымның түбінен (періп) жібермесі бар ма!
Повесть 9 бөлімнен тұрады. Бөлімдері: "Танысу", "Тілеп алған азап", "Әзілі ме шыны ма?" , "Өкініш", "Теке қарт", "Не болды бізге?","Бұдан кейінгі күндерде …", "Ойламаған жерден", "Үш күн қалғанда".
Шығарманың негізгі ойы – жас жеткіншектерді адамгершілікке,шыншылдыққа, қайырымдылыққа тәрбиелеу.
Шығарманың композициялық құрылысы мынадай:
Басталуы. Шаншатайдың ауылға келуі, ауыл балаларымен танысуы..
|
Достарыңызбен бөлісу: |
