4 тапсырма. Жазушы тілі
Сөздік жұмысы
Алагеуім- таң енді атып келе жатқан уақыт, апақ-сапақ
Жолай- жолдан соғу , бару
Шақша-насыбай салатын ыдыс
Ноқта – Жүген тәрізді мал басына кигізілетін әбзел
Сағағы-мойын , алқым
Көлегейлеп –қолын маңдайына апару , күннен қорғану
Қынжылу-кейбір ренішті жағдайдың жанға батуы, қиналу
Қитар-жөнге бірбеткей қыңыр , қисық
Теңеу
Ерекең жаңа қаз тұрған балаша тәлтіректей көтерілді . Аяқ- қолы шидей . Жаулықтай үлкен ақ орамалының шетімен көзін сүртті . Сапабек балаларды өзіне қаратқан мұғалімдей жастар жағын көзімен шолып өтті .
Тұрақты тіркес
Міз бақпады – беті шімірікпеді , бедірейіп тырп етпеді.
Ләм-мим демей –үндемеу (жұмған аузын ашпау)
Басым сынып –ауырып
Шаш етектен- пайдасы мол
Қолыңның қаруы бар ғой –күшті , әлді
Мызғып- аз ғана ұйықтап алу (көз шырымын алу)
Көз ілінді-ұйықтап кету
Шыбын шіркей боп жүреді –барынша күтеді
Дисфемизм: алжыған, оттаған , қаңғыбас , омалып
Мақал-мәтел: қара арғымақ арыса , қарға адым жер мұң болар.
5 тапсырма.Әңгіменің негізі кейіпкері Сапабекке хат жолдаңдар .
|
Дескриптор:
- жекелеген сөздердің, фразалардың эмотивті мәнін түсініп, мәнмәтіндегі қызметін ашады;
- шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданысын талдайды;
- сатылай кешенді талдау жасайды;
-композициялық құрылысына талдайды;
-тілдік ерекшеліктеріңе талдайды.
|
ҚБ «Жарайсың!», «Бәрекелді!», «Жақсы!»
5 балл
|
Оқу құралдары
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма: «Ата-ананың қадірі» , «Ата-ана және балалар» тақырыбында ойтолғау жазу
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Оқушылар 1-10 баллдық жүйе арқылы сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Пәні :
|
Қазақ әдебиеті
|
Күні:
|
15.04.24ж
|
Сыныбы: 7 «А»
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
А.Мархабаевтың «Ғарыштағы қымыз» фантастикалық әңгімесі тақырыбы мен идеясы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:
|
7.1.1.1 көркем мәтінді, пайымдап, мәнерлеп (логикалық,психологиялық кідірістер мен) оқу;
7.1.2.2 мәтінге жоспар құру;
7.1.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені анықтау;
7.2.3.1 шығарма тіліндегі синоним, архаизм, диалектизм, неологизмдердің қызметін мәнмәтінде анықтау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
- көркем мәтінді, пайымдап, мәнерлеп оқиды;
- мәтінге жоспар құрады;
- әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені анықтаайды;
- шығарма тіліндегі синоним, архаизм, диалектизм, неологизмдердің қызметін мәнмәтінде анықтайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Білім алушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
Үй тапсырмасын сұрау.
|
Оқу құралдарын дайындап, сабаққа назар аударады.
Үй тапсырмасын айтады.
|
ҚБ
«Жарайсың!»
«Тамаша!», «Керемет!»
|
Оқу құралдары
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
Оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақ қойып, жаңа тақырыппен байланыстырамын.
|
Сұраққа жауап береді.
|
ҚБ
«Жарайсың!» «Тамаша!», «Керемет!»
|
|
Сабақтың ортасы
Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап ала отырып, автордың негізгі айтпақ ойын, идеясын тапқызу.
Берілген тақырыптар бойынша әңгімеден мысалдар келтіре отырып оқушылардың өз ойларын айтқызу.
Әр топқа берілген жеке тапсырмалар арқылы шығармаға жан-жақты талдау жасату.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
