Үлгі:
- Сен қайда барасың?
- Мен «Медеуге» барамын.
- Сен не істейсің?
- Мен коньки тебемін.
Дескриптор:
Тыңдайды.
Үлгі бойынша сөйлеседі.
(Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі. Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай-ақ суреттерді қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.
|
Тыңдайды.
Үлгі бойынша сөйлеседі.
|
ҚБ
- төмен жауап;
-жақсы жауап;
-керемет жауап
|
Оқулық
|
Сабақтың соңы
|
(Қ) Сабақты қорытындылау мақсатында мұғалім оқушыларға сұрақтар қояды. Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.
1.Сен «Медеуге» барасың ба?
2.Сен шаңғы тебесің бе?
3.Сен коньки тебесің бе?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
|
Сұрақтар
|
Қосымша ақпарат
|
Қорытындылау
|
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
|
1. Сабақ барысына өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?
2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
|
|
|
Бөлім:
|
Саяхат
|
Педагогтың Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кел, қайталайық!
|
Сынып: 1
|
Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
|
Сабақ мақсаттары:
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал: «Шаттық шеңбері»
Оқушылар қол ұстасып, бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.
Түрлі түсті стикерлер арқылы топқа бөлу.
Сабақтың мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар қол ұстасып, бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.
|
|
«Шаттық шеңбері»
|
Ортасы
|
Мұғалімнің жетекшілігімен жүретін оқылым.
Бұл сабақта оқушылар 5- бөлім бойынша өткен тақырыптарды қайталайды, еске түсіреді. Мұғалімнің көмегімен тақырыптармен байланысты сюжетпен жұмыс жасайды. Ең алдымен тыңдайды, қайталайды.
Дескриптор:__Суреттер_бойынша_сұраққа_жауап_береді.____«Галерея»_белсенді_әдісі'>Дескриптор:__Мұғалімнің_көмегімен_тақырыптармен_байланысты_сюжетпен_жұмыс_жасайды._____Бірлескен_оқылым.'>Дескриптор:
Мұғалімнің көмегімен тақырыптармен байланысты сюжетпен жұмыс жасайды.
Бірлескен оқылым. Суретпен жұмыс.
Суреттер бойынша сұраққа жауап береді.
Дескриптор:
Суреттер бойынша сұраққа жауап береді.
«Галерея» белсенді әдісі оқушылар үш топқа бөлініп, берілген тақырып бойынша сұхбаттасады.
І топ. «мектеп», ІІ топ. «көліктер», ІІІ топ. «саябақ»
Дескриптор:
Оқушылар үш топқа бөлініп, берілген тақырып бойынша сұхбаттасады.
Топтық жұмыс. Сұрақтарға жылдам жауап беру. «Кім жылдам» ойыны
Сұрақтар:
Сен қайда барасың?
Сен кіммен барасың?
Мектепке немен барасың?
Қандай көліктер білесің?
Дескриптор:
Сұрақтарға жылдам жауап береді.
|
Мұғалімнің көмегімен тақырыптармен байланысты сюжетпен жұмыс жасайды.
Суреттер бойынша сұраққа жауап береді.
Оқушылар үш топқа бөлініп, берілген тақырып бойынша сұхбаттасады.
Сұрақтарға жылдам жауап береді.
|
ҚБ
ҚБ
ҚБ
|
Оқулық
Аудио диск
1.8.1
1.8.2
1.8.3
Оқулық
Оқулық
«Кім жылдам» ойыны
|
Соңы
|
Тапсырма. Суретпен жұмыс. Сабақты қорытындылау барысында кері байланыс орнату. Мұғалім мен оқушы арасындағы сұрақ-жауап
Кері байланыс
«Ең, ең ең...» әдісі арқылы сөйлемді аяқтау.
Ең қызықты болған...
Ең қиын болған....
Ең жаңа болған....
|
«Ең, ең ең...» әдісі арқылы сөйлемді аяқтайды.
|
|
«Ең, ең ең...» әдісі
|
6 – бөлім:
|
Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Педагогтың Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Тақырыбы:
|
Менің туған жерім
|
Сынып: 1
|
Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
|
Сабақ мақсаты
|
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың кезеңдері
Сабақтың басы
|
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру.
Шеңбер құрайды. Оқушылар бір біріне жақсы тілек айтады. Сабақ мақсатымен таныстыру. Бәйтерек пен алма арқылы топқа бөлу.
Оқушылардың қызығушылығын ояту. «Ой қозғау» стратегиясы.
Бейне таспа көрсетіп, 3 белгі арқылы сабақтың тақырыбын тану.
(Қазақстан картасы, бәйтерек, Н. Ә. Назарбаев суреті)
Бейне таспа арқылы балалар 3 белгіні таңдайық. 1 белгі – Қазақстан картасы, 2 белгі - бәйтерек, 3 белгі – Н. Ә. Назарбаев суреті). Осы белгілерге қарап, біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қалай деп ойлайсыңдар? Не ойлауға болады? – Иә, бүгін біз туған жер туралы әңгімелейміз.
Б алалар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Менің туған жерім».
|
Оқушылар амандасады.
Оқшылар бір біріне жақсы тілек айтады.
Бәйтерек пен алма арқылы топқа бөлінеді.
|
|
Шеңбер
|
Сабақтың ортасы
|
Сабағымыздың мақсаты: Туған жер туралы мәтін тыңдаймыз. Еліміздің қалаларымен танысамыз. Қазақтың төл дыбысы Қ дыбысымен танысамыз. Балалар тақырып бойынша жаңа сөздермен таныс болыңдар.
Сөздікпен жұмыс.
Туған жер – родная земля,
Отан – Родина,
Тұрамын – живу,
Тұрмаймын – не живу.
Дескриптор
мұғалім сөздердің мағыналарын түсіндіреді
мұғалім оқиды, оқушылар дауыстап қайталайды
мұғалім оқиды, оқушылар тізбекпен қайталайды.
оқушылар сөз тіркестерін құрайды. (Мен тудым, жақсы тұрамын)
1-тапсырма. Суретке қара. Толықтырып айт.
Мынау - ... қала.
Дескриптор
Суретке қарап, толықтырып айтады.
2-тапсырма. Суретке қара. Тыңда. Қайтала.
Менің туған жерім - Қазақстан. Мен Қазақстанда тұрамын.
Дескриптор
Суретке қарап, тыңдайды.
Қайталайды.
3-тапсырма. Кесте бойынша сөйле.
Менің туған жерім Қазақстан
Мен Қазақстанда тұрамын
Алматыда (тұрмаймын)
Астанада
Дескриптор
|
Суретке қарап, толықтырып айтады.
Суретке қарап, тыңдайды.
Қайталайды.
Кесте бойынша сөйлейді.
|
«Қошемет көрсету» әдісі
«Қошемет көрсету» әдісі
«Қошемет көрсету» әдісі
|
Сөздікпен жұмыс.
Оқулық
Оқулық
Оқулық
|
|
4-тапсырма. Тыңда. Жауап бер.
Сен Алматыда тұрасың ба?
Иә, мен Алматыда тұрамын.
Жоқ, мен Алмады тұрмаймын. Астанада тұрамын.
Дескриптор
5-тапсырма. Тыңда. Қайтала. Жаттап ал.
Жап - жасыл ағашы,
Қып - қызыл алмасы.
Ақ басты тауы бар -
Алматы қаласы.
(С. Оспанов)
Дескриптор
Тыңдайды.
Қайталайды.
Жаттап алады.
Жеке жұмыс. Оқушылар біздің туған жеріміз қалай аталады? Иә, дұрыс Қазақстан. Тыңдайықшы балалар, Қазақстан деген сөз қандай дыбыстан басталады? Қ- дыбысынан басталады. Бүгін балалар сабағымыздың тақырыбы: «Туған жерім – Қазақстан». Қ дыбысының айтылуы мен жазылуымен үйренеміз. Қазақстан сөзін буынға бөлейік. Неше буын? – 3 буын. Бізге таныс емес Қ – дыбысы. Қ – дыбысы қазақтың төл дыбысы. Ол дауыссыз дыбыс.
Аудио дискіден Қ – дыбысының айтылуын және қ – дыбысы кездесетін сөздер қатарын тыңдау, қайталау жұмыстары жүргізіледі. Төменнен жоғарыға қарай көлбеу сызық, жоғарыдан төмен қарай ілмек қолды үзбей, солдан оңға қарай жоғары ілмек, қолды алу, ортадан оңға қарай төмен ілмек, қосымша қайыру элементі бұл үлкен әріп.
Дескриптор:
әр оқушы дәптеріне жазып алады.
мұғалімнің артынан қайталап отырады.
әр топ Қ әрпіне мысал келтіреді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
