Сабақтың тақырыбы: Оксидтер. №6 зертханалық тәжірибе «Оксидтердің қасиеттерін зерттеу» (54-сабақ)
- Бұл бет үшін навигация:
- Зертханалық жұмыс № 6 «Оксидтердің қасиеттерін зерттеу» Қалыптастырушы бағалау жұмысының жүргізілуі.
- Жетістік критерийлері ретінде
- Сабақты қорытындылау.
- Бөлім: 8.4А Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. Генетикалық байланыс
- 09.04.2024ж. Сыныбы
- Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
- Сабақтың мақсаты, бағалау критерийі
- Сабақ кезеңі/ Уақыты Педагогтің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
- Мадақтау Оқулық, дәптер, қаламсап Жаңа сабаққа кіріспе
|
Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. |
|
Оқулық Дәптер Қаламсап А4 парағы Проектр нотбук | ||
|
Жеке жұмыс 5 мин |
Зертханалық жұмыс № 6 «Оксидтердің қасиеттерін зерттеу» Қалыптастырушы бағалау жұмысының жүргізілуі. Оқушылардың берілген материалды игеруіне сай бағаланады. а) Негіздік оксид алу (топтық жұмыс). Жағуға арналған қасықпен магний ұнтағын алып, газ жанарғысының жалынында магнийдің жануына дейін қыздырыңыз. Абай болыңыз! Магний жарқырап жанады. Магнийдің жануының реакция теңдеуін жазыңыз. Түзілген оксидтің түсін ескеріңіз. Алынған оксидті бөлек ыдысқа салып қойыңыз. |
Оқушылар тапсырманы орындайды |
Жетістік критерийлері ретінде: - Оксидтердің қасиеттерін біледі - Оксидтердің химиялық қасиеттерін қорытындылайды қарастырылады Оқушылардың жеке дара отыруын қадағалау қажет. |
Оқулық Дәптер Қаламсап А4 парағы |
|
Сабақ тың соңы Ой толға ныс. Рефлексия 2 мин. |
Сабақты қорытындылау. Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Мұғалім бағалауды стикерлар арқылы және ауызша жүргізеді. Үй жұмысы. Табиғатта қатты күйде, сұйық күйде және газ күйде кездесетін оксидтерді жіктеп жазу. |
Оқушылар сабақты түсінгендігі туралы айтады, мүғалімнен түсінбеген сұрақтарын сұрап, кері байланыс береді |
«Дұрыс келісемін», «Толықтыра мын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
Оқулық Дәптер Қаламсап А4 парағы |
|
Бөлім: |
8.4А Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. Генетикалық байланыс |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Куандыкова Молдир Базарбаевна |
|
Күні: |
09.04.2024ж. |
|
Сыныбы: |
8 |
|
Қатысушылар саны |
7 |
|
Қатыспағандар саны |
0 |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қышқылдар. №7 зертханалық тәжірибе «Қышқылдардың қасиеттерін зерттеу» (56-сабақ) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
8.3.4.8-қышқылдардың жіктелуін, қасиеттерін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты, бағалау критерийі: |
-қышқылдардың жіктелуін, қасиеттерін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастырады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/ Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Оқушылармен амандасу. І. Ұйымдастыру кезеңі Үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қою арқылы өткен сабақты еске түсіру. |
Бүгінгі тақырыптын аты және мақсаты оқушыларға әр түрлі жеміс-жидектердің суреттері беріледі. Оқушылар олардың арасындағы байланысты анықтайды.Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Мадақтау |
Оқулық, дәптер, қаламсап |
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
Қышқылдар несімен ерекшеленеді? Олар табиғатта және адам өміріне қажет пе? Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді |
Күнделікті өмірде қолданылып жүрген азық түліктердің көбінің қышқыл дәмі болады. Оларға қышқыл дәм беретін заттар қышқылдар деп аталады. Қышқылдармен біз күнделікті өмірде жиі кездесеміз. Мысалы, жаңбырдың суы ол таза көрінгенімен, оның құрамында еріген көптеген заттар бар. Жаңағы айтқан ауадағы кездейсоқ газдар суда еріп қышқылдар түзеді де, қышқылдық жаңбыр ретінде жерге түседі, ал ол табиғатқа және адамдарға өте зиян. |
. |
Оқулық, дәптер, қаламсап |
|
Сабақтың ортасы 15 мин. |
Оқушылардан индикаторлар туралы сұраңыз. Кесте толтыртыңыз. Қышқыл ортада индикаторлар түсін өзгертетінін демонстрациялайды.
жүктеу/скачать 0.71 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|