Татарстан республикасы буа шәҺӘре м. М. Вахитов исемендәге гимназия гомуми белем муниципаль бюджет учреждениесе



бет2/34
Дата18.07.2016
өлшемі3.99 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34

Белергә тиеш:

-легенда һәм әкият жанрларын аера белү


Башкара алырга тиеш: мисаллар ярдәмендә һәр ике жанрга караган әсәрләрне аера

1)Дәрестә укыган бер әсәрнең эчтәлеген сөйләргә;







5

Борынгы легендалар ни сөйли?

1

Яңа тема

Борынгы легендалар белән якыннан таныштыру. Легендаларның әдәбият дөньясында тоткан урынын ачыклау

Белергә тиеш:

-легенда һәм әкият жанрларын аера белү


Башкара алырга тиеш: мисаллар ярдәмендә һәр ике жанрга караган әсәрләрне аера

1) Теләгән әсәр буенча рәсем ясарга; 2) Китапха-нәдән “Риваятьләр һәм ле-гендалар” китабын алып, бер әсәр укырга









6.

Тотем агачлар

1

Яңа тема

Борынгы кешеләр табына , зурлый торган тотем агачлар турында өйрәнү

Белергә тиеш:

-татар халкы изге итеп саный торган агачларны барлау, алар турында халык авыз иҗаты әсәрләрен уку,



Башкара алырга тиеш:

- халыкның милли йолаларын, гореф-гадәтләрен хөрмәтләү

1) “Айдархан һәм сәхабәләр” легендасының эчтәлеген сөйләргә; 2) Халык зурлый торган каен агачы турында сөйләргә; 3) Р.Миңнулинның “Сабантуй” шигырен сән. Итеп укы







7.

Пәйгамбәрнең тууы.

1

Яңа тема

Укучыларны бик борынгы тормыш белән таныштыру,

Картинаны укырга өйрәнү



Белергә тиеш

-“Картиналар телен” аңлый белү



Башкара алырга тиеш:

- Сән. итеп, тыныш билгеләрендә паузаларны дөрес ясап, логик басымны урынлы куеп укый

1) Мөс. эш дәфтәрендә сезнең як өчен изге са-налган урынның исемен яз, шул турыда сөйләргә өйрән; 2) “Мәрҗан каласы һәм унике кыз” хикәясенең эчтәлеген текстка якын итеп сөйлә 3) “Мөхәммәд-нең тууы “ картинасын анализларга хәзерлән








8.

Туган як сылуы – ак каен

1

Ныгыту

Тотем агачлар турында өйрәнүне дәвам итү

Белергә тиеш:

Тотем агачлар – ак каен турында тирәнрәк белү



Башкара алырга тиеш: ачыклый торган сораулар бирә

1) “Ак каен”шигырен ят-тан өйрәнергә; 2) “Чыршы ни өчен яшел?” легенда-сының эчтәлеген сөйләр-гә;







9.

Туган як сылуы – ак каен

1

Ныгыту

Тотем агачлар турында өйрәнүне дәвам итү

Белергә тиеш:

Тотем агачлар – ак каен турында тирәнрәк белү



Башкара алырга тиеш: ачыклый торган сораулар бирә

Әти-әниләрдән сорап, агачлар турында кызыклы вакыйгалар язып килергә.







10.

Абага чәчәге.

1

Яңа тема

Тотем үсемлекләр турында өйрәнү

Белергә тиеш:

-Язучы әсәре белән танышу. Абага чәчәген тормыштагы башка чәчәкләр белән чагыштырып сөйли

Башкара алырга тиеш:

-хикәяне укып, мөст. нәтиҗәләр ясый белү



1)”Рөстәм маңаралары” текстының эчтәлеген сөйләргә 2) Төнге урман-ны тасвирлап сөйләргә ;

3)“Әгәр мин абага чәчәге тапсам...” темасына иҗади эш









11.

Абага чәчәге

1

Ныгыту

Гадел Кутуйның “Рөстәм маҗаралары” әсәре белән танышуны дәвам итү

Белергә тиеш:

-Тормыш тәҗрибәсен куллана



Башкара алырга тиеш: төрле фикерләрне исәпкә алу һәм үз позицияңне нигезли

1)Китапханәдән Г.Кутуйның “Рөстәм ма-җаралары “ хикәясен алып тулысынча укырга;

2)әсәрнең эчтәлеген тулысынча сөйлә 3) Текстның үзеңә ошаган өлешенә рәсем яса









12.

Тотем хайваннар.

1

Яңа тема

Тотем хайваннар, кеше-ләрнең аларга табнуы ту-рында аңлату

Белергә тиеш:

-Борынгы дәүләтләр, алардагы яшәеш турында белү



Башкара алырга тиеш:

Картиналар телен аңлый белү




1)”Р.миңнуллинның “Алтын урда” шигырен сән.укырга

2) Картинаны анализларга









13.

Тотем хайваннар.

1

Яңа тема

Тотем хайваннар, кеше-ләрнең аларга табнуы ту-рында аңлату

Белергә тиеш:

-Борынгы дәүләтләр, алардагы яшәеш турында белү



Башкара алырга тиеш:

Картиналар телен аңлый белү




“Ак байтал” әкиятен укып бетерергә







14

Татар мифологиясендә Ак бүре. Татарстан гербы.

1

Яңа тема

Татар мифологиясендә Ак бүре образының бирелеше белән танышу. Татарстан гербы турында өйрәнү

Белергә тиеш: Татарстан гербы ның һәр элементы нәрсә аңлатуын белү

Башкара алырга тиеш:

- хикәяне укып, мөст. нәтиҗәләр ясый белү





1)Дәүләт символы – герб турында сөйлә; 2) “Гали” хикәятенең эчтәлеген эзлекле итеп сөйләргә әзерлән








15

Татар мифологиясендә Ак бүре. Татарстан гербы.

1

Яңа тема

Татар мифологиясендә Ак бүре образының бирелеше белән танышу. Татарстан гербы турында өйрәнү

Белергә тиеш: Татарстан гербы ның һәр элементы нәрсә аңлатуын белү

Башкара алырга тиеш:

- хикәяне укып, мөст. нәтиҗәләр ясый белү





Тотем хайваннар турында чыгыш әзерлә







16.

Ак бүре (Татар халык әкияте)

1

Яңа тема

Тотем хайван буларак Ак бүре образының татар халык әкиятләрендә төп геройның булышчысы булуын аңлату

Белергә тиеш:

-Ак бүренең характер сыйфатлары аша аның уңай геройның булышчысы булуын аңлый белү

Башкара алырга тиеш:

-Әдәби әсәрләрнең идея эчтәлекләрен, аңлый, анализлый белү




1)Дәреслек-хрестоматия-дән, әкиятгне ахыргача укып, эчтәлеген сөйләргә әзерлән; 2)11-13 нче бит-ләрдән “Ике кыз” әкия

тен укы 3)”Ак бүре – әкият героеның ярдәмчесе” дигән темага хикәя төзе.









17.

Әкиятләрдә ак елан.

1

Яңа тема

Әкият герое буларак ак елан образының халык авыз иҗатындагы ролен аңлату

Белергә тиеш:

-Башка еланнардан аермалы буларак, ак еланның төп герой ярдәмчесе булуын аңлата белү.



Башкара алырга тиеш:

-тылсымлы әкиятләрнең серен ачу



“Үги кыз” әкиятен

у кып бетереп, эчтәлеген сөйләргә;









18.

Әкиятләрдә ак елан.

1

Яңа тема

Әкият герое буларак ак елан образының халык авыз иҗатындагы ролен аңлату

Белергә тиеш:

-Башка еланнардан аермалы буларак, ак еланның төп герой ярдәмчесе булуын аңлата белү.



Башкара алырга тиеш:

-тылсымлы әкиятләрнең серен ачу



“Еланнар патшасы Шаһмара” әкиятенең беренче кисәген укып, тылсымлы предметларны табарга.







19.

Еланнар патшасы Шаһ-мара.

1

Яңа тема

Укучыларга әкиятне аңлау өчен шартлар булдыру. Тылсымлы әкият үзенчә-лекләрен табып аңлата алуларына ирешү

Белергә тиеш:

-ак төснең символик мәгънәсен аңлап куллана белү

Башкара алырга тиеш:

-тылсымлы әкиятләрдәге өч төрле дөняны билгели алу осталыгын камилләштерү

Елан турында үз тыл-сымлы әкиятеңне язып кара;







20.

Еланнар патшасы Шаһ-мара.

1

Яңа тема

Укучыларга әкиятне аңлау өчен шартлар булдыру. Тылсымлы әкият үзенчә-лекләрен табып аңлата алуларына ирешү

Белергә тиеш:

-ак төснең символик мәгънәсен аңлап куллана белү

Башкара алырга тиеш:

-тылсымлы әкиятләрдәге өч төрле дөняны билгели алу осталыгын камилләштерү

Китапханәдән “Өч каләм” әкиятен алып укы һәм аның серләрен ачарга тырыш









21.

“Тылсымлы әкият ка-нуннарын өйрәнәбез: үткәннәрне яңадан ки-череп, бүгенге тормыш белән бәйлибез”темасын йомгаклау


1

Ныгыту

Укучыларның тема буенча

белем һәм күнекмәләрен системага салу



Белергә тиеш:

-“Син ничек уйлыйсың?” кебек сорауларга җавап таба белү

Башкара алырга тиеш:

-укылган текстлардан өзекләр китреп дәлилли

Мөст. эш дәфтәре 14-17 нче битләр







22.

2.Фольклорга нигезлән-гән хикәяләү. Дастан, риваять һәм легендалар аша тарих белән та-нышабыз, ә автор әкиятләре хисләр дөньясына чакыра.
Борынгы шагыйрь Кол Гали.

1

Яңа тема

Борынгы шагыйрьләр иҗатындагы үзенчәлек-ләрне күрә белергә өйрәтү. Кол Галинең тормышы һәм иҗаты белән таныш-тыру.

Белергә тиеш:

- Борынгы шагыйрьләр иҗатының үзләре яшәгән чорга бәйле булуын белү

- Башкара алырга тиеш:

-Кол Гали образының поэзиядә һәм рәсем сәнгатендә тасвирлану үзенчәлекләрен белү



1) “Кол Гали” шигырен ят-ларга; 2) “Тоткын Сөем-бикә” җырын ятларга.








23

Кыссаи Йосыф.

1

Ныгыту

Кол Галинең Кыссаи Йо-сыф” поэмасының эчтәле-ге белән таныштыру. Әсәрдә бирелгән төп идея-не аңлату.

Белергә тиеш:

-Кол Гали һәм ул яшәгән чорның үзенчәлекләрен



Башкара алырга тиеш: поэманың эчтәлеге аша кешелеклелек сыйфатларын аңлый белү

1)Дәреслек-хрестоматия-дән “Зөләйха”әсәрен укыр-га; 2) “Йосыф-Зөләйха” поэмасын китапханәдән алып тулысынча укып чы-гарга.







24

Без – татар балалары.

1

Яңа тема

Г. Латыйпның “Безнең нә-сел”, Э. Шәрифуллинаның “Без – татар балалары”, Р.Миңнуллинның “Татар-ларым” әсәрләре белән танышып, фикер уртаклы-гын аңлату

Белергә тиеш:

-Текстта мәгънәсе аңлашылмаган сүзләрне сүзлекләрдән таба белү



Башкара алырга тиеш:

-тематик, монографик җыентыклар төзи, рольләргә бүлеп укый



1) “Татарларым” шигырен ятларга. Туган-тумачалар,

әби-бабайлар турында язып алып килергә;










25

Без – татар балалары.

1

Яңа тема

Г. Латыйпның “Безнең нә-сел”, Э. Шәрифуллинаның “Без – татар балалары”, Р.Миңнуллинның “Татар-ларым” әсәрләре белән танышып, фикер уртаклы-гын аңлату

Белергә тиеш:

-Текстта мәгънәсе аңлашылмаган сүзләрне сүзлекләрдән таба белү



Башкара алырга тиеш:

-тематик, монографик җыентыклар төзи, рольләргә бүлеп укый


“Безнең як талантлары” темасына кечкенә хикәя язарга.









26

Нәсел агачы.

1

Яңа тема

Нәсел агачы, нәсел шәҗә-рәсе турындагы белемнәр-не тирәнәйтү. Бик борын-гы нәсел шәҗәрәсе үрнәк-ләре белән таныштыру. Ф. Гыйрфановның “Болгар ханнары шәҗәрәсе” исем-ле картинасы ярдәмендә борынгы Болгар ханнары белән таныштыру

Белергә тиеш:

-Дәреслек һәм хрестоматиядәге, дәреслек һәм мөс.эш дәфтәрендәге шартлы билгеләр белән эш итә белү



Башкара алырга тиеш:

- фольклор әсәрләрне укый

1)Дәфтәрдән “Кара пулат” хикәясен укып, эчтәлеген сөйләргә; 2) “Кара пулат” хикәясен укып, 23 нче биттәге биремне үтәргә;

.








27

Нәсел агачы.

1

Яңа тема

Нәсел агачы, нәсел шәҗә-рәсе турындагы белемнәр-не тирәнәйтү. Бик борын-гы нәсел шәҗәрәсе үрнәк-ләре белән таныштыру. Ф. Гыйрфановның “Болгар ханнары шәҗәрәсе” исем-ле картинасы ярдәмендә борынгы Болгар ханнары белән таныштыру

Белергә тиеш:

-Дәреслек һәм хрестоматиядәге, дәреслек һәм мөс.эш дәфтәрендәге шартлы билгеләр белән эш итә белү



Башкара алырга тиеш:

- фольклор әсәрләрне укый

Хикәяне укып, биремне үтәргә









28.

Су асты патшалыгында.

1

Яңа тема

Нурия Сәйярнең “Айсылу”

әкияте аша су асты дөнья-сы белән танышу Автор әкиятләренең безне хисләр дөньясына алып кереп китүен аңлату.



Белергә тиеш:

Текстта мәгънәсе аңлашылмаган сүзләрне сүзлекләрдән таба белү


Башкара алырга тиеш:

- әсәрдәге сихри күренешләр аша авторның безне хисләр дөньясына чакыруын дәлилләп аңлата белү

1) Нурбәк белән Гөлтамчы рәсемен ясарга; 2) Су ана-сы рәсемен ясарга.







29

Су асты патшалыгында.

1

Яңа тема

Нурия Сәйярнең “Айсылу”

әкияте аша су асты дөнья-сы белән танышу Автор әкиятләренең безне хисләр дөньясына алып кереп китүен аңлату.



Белергә тиеш:

Текстта мәгънәсе аңлашылмаган сүзләрне сүзлекләрдән таба белү


Башкара алырга тиеш:

- әсәрдәге сихри күренешләр аша авторның безне хисләр дөньясына чакыруын дәлилләп аңлата белү

Укыган өзекнең эчтәлеген сөйләргә









30

Су кызы.

1

Яңа тема

Айсылу турындагы әкия-тне укып бетерү. Халык әкиятләре һәм автор әкиятләре арасындагы аерманы ачыклап, нәтиҗәләр ясый белергә өйрәтү.

Белергә тиеш:

-Айсылу образының башка әкиятләрдәге су кызларыннан аермасын белү

Башкара алырга тиеш:

-Су анасы образы аша кешеләрдәге начар сыйфатларны танып, күрсәтә белү



1)” Мөбарәк-су ияләренең дусты”- дигән әкият язарга яки әкияткә рәсем ясарга. 2)Ф.Яруллинның “Буар елан” әкиятен укыр-га.3)”М ашина тавышлы көчек турында кечкенә әкият”не укып, эчтәлеген сөйләргә.







31.

Айсылу – бәхетле бала.

1

Яңа тема

Әкиятне ахыргача укып бетереп, автор әйтергә те-ләгән төп фикерне, аның нинди хисләр дөньясына чакыруын ачыклау

Белергә тиеш:

-Дәреснең темасы ни өчен шулай аталуын әсәрдән өзекләр белән дәлилләп аңлата белү



Башкара алырга тиеш:

-хыял белән чынбарлык туры килмәгән өлешләр-не таба белү



Айсылуның җирдә ничек яшәгәнен белергә телисезме? Сез аны ничек күз алдына китерәсез? Үзегез әкият язып карагыз;









32

Айсылу – бәхетле бала.

1

Яңа тема

Әкиятне ахыргача укып бетереп, автор әйтергә те-ләгән төп фикерне, аның нинди хисләр дөньясына чакыруын ачыклау

Белергә тиеш:

-Дәреснең темасы ни өчен шулай аталуын әсәрдән өзекләр белән дәлилләп аңлата белү



Башкара алырга тиеш:

-хыял белән чынбарлык туры килмәгән өлешләр-не таба белү


)Хрестоматиянең 45-47 нче битләреннән Г.Гыйль-мановның “Җавапсыз ле-генда” сын укып, сорау-ларга җавап бирергә










33.


3. Шагыйрьләр һәм рәс-самнар иҗаты аша та-бигать һәм кешеләрнең матурлыгын аңларга өйрәнәбез.
Җирдә миңа ни кирәк?

1


Яңа тема


“Кеше яшәеше өчен ниләр кирәк?” соравына җавап табу. Укучыларны сән.уку-га хәзерләү





Белергә тиеш:

-идея эчтәлеген аңлый белү

Башкара алырга тиеш:

Кеше һәм табигать тормышындагы уртаклыкны аңлау



1)”Җирдә миңа ни ки-рәк?”шигырен яттан өй-рәнергә; 2)”Челтер чишмә” исемле иҗади эш язарга; 3)Яңгыр яву күренешен тасвирлап сөйләргә.










34.

Шәехзадә Бабич шигырь-ләре.

1

Яңа тема

XX гасыр башында яшәп иҗат иткән шагыйрьләр-нең берсе булган Шәехза-дә Бабич иҗаты белән таныштыру, аның төрле шигырьләренең язылу стилен өйрәнү

Белергә тиеш:

-Ш. Бабичның ике шигырен укып, язу стилен аңлый



Башкара алырга тиеш:

Үз эшчәнлегеңне контрольгә ала, биремнәрне үтәү дөреслеген тикшерү



1)Ш.Бабич шиг. сән. укы; 2)”Утыз Имәни бездән соң аңлашыр кем белән?” со-равына җавап биреп кара; 3) Эш дәфтәреңә соңгы ел-ларда гына кулланышка кергән сүзләрне язып куй (33 нче бит)







35.

Көзге табигать мизгелләре.

1

Яңа тема

Көзге табигать мизгелләре

нең автор әсәрләрендә би-релешен өйрәнү, чагыш-тыру, сынландырулар, строфа турында белем-нәрне ныгыту



Каталог: upload -> images -> files
files -> Выплата выходного пособия работающим пенсионерам при увольнении
files -> Рабочая программа по математике для обучающихся 6-х классов муниципального общеобразовательного учреждения
files -> Рабочая программа по математике мбоу кудашевская оош
files -> Рабочая программа по математике для 6 класса моу- большеметескинской средней общеобразовательной школы имени Фатиха Хусни
files -> Л. Ф. Хабирова Приказ №8/6 от 29. 08. 2015г. Положение
files -> Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чес- ноков, С. И. Шварцбурд. Казан. " Мәгариф " нәшрияты, 2007
files -> Рабочая программа по математике для обучающихся 5 А, 5 Б, 5 в классов муниципального общеобразовательного учреждения


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет