Басқаға бағыттау: сұрақты басқа оқушыларға қайта бағыттау, мысалы, «Көмектесе алатындар бар ма?»
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың әртүрлі тәсілдерін пайдалануға болады
Түрткі болу: түрткі болуға арналған сұрақтар бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қажет, айталық, сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелеу.
Сынақтан өткізу: сынақтан өткізуге арналған сұрақтар оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп құрылуы қажет, сондай-ақ «Сіз мысал келтіре аласыз ба?» деген сияқты сұрақтар тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отырады.
Жылдам дебат Тұжырымды ҚОЛДАЙТЫН тыңдаушылар бір сызық бойымен тұрады. ҚАРСЫ дәлел келтіретін тыңдаушылар оларға қарсы тұруы керек, сөйтіп екі жақтың мүшелері жұп құрады. Әр тарапқа өз ұстанымын қорғауға 90 секунд беріледі, бұл уақытта қарсыласы тыңдап, қажет деген тұстарын жазып отырады. Соңында «пікірталас» жүргізуге барлығына 1 минут беріледі, онда екі тарап өз дәлелдерін келтіріп, айтыса алады. Пікірталас кезінде олар бір-бірін тыңдағанын көрсетіп, пікірлер жүйелі түрде ұсынылуы керек. Ресми дебат - Спикер, Тайм- пикер, Қазылар алқасы
- Жақтаушы 1 Даттаушы 1
- Команданы таныстырады. Кейспен таныстырады
- Жақтаушы 1-ге сұрақтар қояды Даттаушы 2
- Жақтаушы 3 Даттаушы 3. Ойын барысына қорытынды анализ жасайды, өздері ұсынған механизмнің ұтымдылығын айтады.
Сұрақ-жауап - Аргументке не жатқызуға болатынын ойланыңыздар.
Аргументтер
Бұл қоғамдық өмір фактілер, құбылыстар.
Ғылыми дәлелдемелер
Оқиғалар
Өмірлік жағдаяттар
Ғалымдардың пікірлеріне сілтемелер
Факт деген не? - Факт — әр уақытта ешқандай шартсыз ақиқат болатын шындық.
- Шынымен болған, ойдан шығарылмаған оқиға, жағдай, құбылыс; берік тағайындалған білім; қандай да бір болжамды тексеру болып табылатын қандай да бір қорытынды, түйін үшін қызмет ететін тәжірибедегі мәліметтер.
- Объективті тіршілік ететін шындық, нақтылық.
Достарыңызбен бөлісу: |
