Уровень
|
Что должны продемонстрировать обучающиеся
|
1
|
2
|
6
|
– понимать содержание текста, представляющую противоречивую сложную информацию;
– демонстрировать подробное и детальное понимание нескольких текстов и связей между ними;
– интерпретировать детально и точно текст в целом;
– критически оценивать сложный текст на незнакомую тему.
|
5
|
– собирать информацию посредством определения и её формирования;
– осмыслить текст, опираясь на академические знания;
– интерпретировать и понимать незнакомый текст;
– предполагать вычитывание и понимание понятий.
|
4
|
– находить и связывать единицы информации, не предоставленной в цельном виде;
– понимать языковые нюансы в соответствии с целостным содержанием текста;
– понимать длинные и сложные тексты с незнакомым содержанием и форматом;
– использовать специальные знания, сообщенные в тексте, для выдвижения гипотезы или оценки текста.
|
3
|
– определить и проанализировать соотношение между некоторыми частями информации;
– определить главную идею путем соединения нескольких частей текста;
– осмысливать текст с противоречивой информацией и несоответствующей читательским ожиданиям;
– демонстрировать понимание текста на основе общеизвестных, повседневных знаний.
|
2
|
– распознать главную идею в тексте, понять взаимосвязь или конструкцию построения текста;
– сравнивать или выявлять контрасты, основанные на одной особенности текста;
– сравнивать или создавать взаимосвязи между текстом и вне текстовыми знаниями, опираясь на личный опыт и собственное отношение к описанным реалиям.
|
1А
|
– установить связь между содержанием текста и общеизвестными житейскими знаниями;
– определять главную тему текста/ цель автора, создавшего текст на знакомую тему;
|
