Учебная программа по предмету «Русский язык» для 1-4 классов уровня начального образования


ХОД УРОКА Этап урока/время



бет15/66
Дата22.02.2024
өлшемі2.16 Mb.
#492787
түріУчебная программа
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   66
Rus yazyk Metodika 2 kl Kaz new alter (2)

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин.




Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают
на приветствие.







2. Актуализация знаний

3 мин.




(К) Учитель предлагает выполнить задание 1. Рассмотрите картинки, послушайте и запомните слова- приветствия:
Здравствуй, Алина!
Здравствуйте, Саулé Ахмéткызы!

Учащиеся рассматривают картинки.
Повторяют вместе
с учителем словаприветствия.

Учащиеся слушают, повторяют вместе


с учителем
и запоминают словаприветствия на русском языке.

Прием «Три хлопка»

Учебник,
задание 1



3. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.

Повторение изученного
В1 классе.
(К)
Вспомните, какие слова вы используете при знакомстве
в 1 классе?

Учитель предлагает:


– Произнесите правильно разные приветствия. Используйте вместо точек нужные слова.

(К)
Учащиеся предлагают свои варианты слов, которые они используют при знакомстве.
Вместе с учителем проговаривают
и запоминают фразы для использования
при знакомстве.

Учащиеся вставляют словаприветствия вместо точек.



Прием «Верно-неверно»

Учебник, задания 2,3.
Учитель на доске записывает слова, которые нужно запомнить.
Говорим: Здравствуй! Пишем: Здравствуй!

Учитель предлагает послушать, повторить и запомнить, как надо прощаться.

Ученики повторяют вместе с учителем слова, которые нужно использовать при прощании.

Прием «Смайлик»

Учебник,
задание 4.






Учитель предлагает прочитать.
и сказать, кому нужно говорить «здравствуй», «привет», «пока», а кому – «здравствуйте», «до свидания».

Ученики читают
и называют, кому нужно говорить слова:
«здравствуй», «привет», «пока»,
а кому –«здравствуйте»,
«до свидания».

Оценивание навыков смыслового чтения

Учебник,
задание 5






Учитель предлагает закрепить пройденный материал, выполнить задание в рабочей тетради.

Учащиеся выполняют задание в рабочей тетради.

Самооценивание

Рабочая тетрадь № 1, с.4

4. Рефлексия
3 мин.

Учитель предлагает выбрать смайлик настроения.

Учащиеся выбирают нужный смайлик.







5. Домашнее задание

2 мин.


Учитель предлагает посмотреть анимацию и показать, как приветствуют друг друга разные народы.

Учащиеся записывают задание, задают вопросы.




Учебник,
Задание 6, с. 7






Раздел

I. Моя семья и друзья


Урок 2

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Вежливые слова

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).

Цели урока

Научить на основе аудиовизуального материала использовать вежливые слова; мимику и жесты; создавать высказывания по картинке, правильно ставить знаки препинания в конце предложения.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент
2 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают на приветствие.







2. Проверка домашнего задания
4 мин.




Учащиеся друг другу показывают, как приветствуют друг друга разные народы.

Прием
«Большой палец»




3. Актуализация знаний

5 мин.


(К) Учитель предлагает учащимся обратить внимание на картинки в учебнике.
Утро
День
Вечер
Ночь
Учитель вовлекает учащихся
в беседу о том, что принято говорить по утрам и вечерам



(К) Учащиеся рассматривают картинки и отвечают на вопросы.

Учащиеся предлагают свои ответы.



Прием «Большой палец»

Учебник,
задание 1



4. Усвоение новых знаний и способов действий
28 мин

(П) Объясните, зачем нужны вежливые слова. Можно ли без них обойтись? Назовите вежливые слова и выражения.

Расскажите, часто ли вы их используете.


Учитель предлагает поставить нужный знак препинания в конце предложения и проверить друг друга.



Учащиеся хором вместе с учителем повторяют вежливые слова.
Произносят недостающие слова.
Учащиеся пишут предложения и ставят нужный знак препинания в предложения. Обмениваются тетрадями и проверяют друг друга.

Прием
«Дарю звездочку»

Учебник, задания 2, 3


Учебник, задание 4





(П) Учитель предлагает поиграть
в парах, выбрать вежливые слова, для обращения друг другу.



(П) Учащиеся выбирают
из предложенных
в задании слова
для того, чтобы поздороваться и попрощаться, другом. Называют того, к кому обращаются.

Прием
«За что я хвалю друга»

Учебник, задание 5



(К) Учитель предлагает распределить слова на группы.

Учащиеся выбирают
и называют
по отдельности слова-приветствия и слова-прощания.




Учебник, задание 6



(Г)Учитель предлагает
выполнить задание в группах.

Учитель предлагает рассмотреть картинки и подобрать к ним вежливые слова.


Учитель с учащимися определяют дескрипторы к заданию.

(Г)Учащиеся работают в группах и выполняют задания.
1-я группа – «Спасибо».
2-я группа – «Извините».
3-я группа –
«До свидания».

Учащиеся обмениваются своей работой


с другими группами.

Дескрипторы к заданию 5.

-подбирает нужные слова, опираясь на картинку;


-активно участвует
в командной работе;
-использует опорные слова;
-высказывает свое мнение и оценку работы других групп.

Учебник, задание 7





5. Закрепление изученного материала
7 мин.

Учительпредлагает закрепить пройденный материал, выполнить задание в рабочей тетради.

Учащиеся выполняют задание в рабочей тетради.

Самооценивание

Рабочая тетрадь
№ 1, с.5

5. Рефлексия
2 мин.



Учитель предлагает выбрать смайлик настроения.

Учащиеся выбирают нужный смайлик.

Прием «Смайлик»




6. Домашнее задание
1 мин.

Учитель дает рекомендации
по выполнению задания.







Учебник, задание 7




Раздел

I. Моя семья и друзья


Урок 3

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Здравствуйте, я Санат!

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения.

Цели урока

Познакомить со словами, которые отвечают на вопросы кто? что?
научить называть членов семьи; использовать в речи слова для составления вопросительных предложений; научить выразительно читать стихотворение.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент

2 мин.


Создание положительного эмоционального настроя.

Заходите, дети, в класс,


Прозвенел звонок сейчас.
Все тихонько быстро встали,
Подравнялись и собрались.
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
И посмотрим на столы.
Все, что нужно, принесли?
А теперь тихонько сели,
На меня все посмотрели.
Начинаем наш урок,
Знайте, вам пойдет он впрок.

Учащиеся повторяют вместе с учителем, выполняют действия.

Прием «Аплодисменты друг другу»




2. Проверка домашнего задания
2 мин.




Учащиеся рассказывают, какие слова говорят ученики при прощании. Показывают, как прощаются с учителем
и одноклассниками.

Прием
«Большой палец




3. Актуализация знаний
5 мин.

(П) Учитель предлагает рассмотреть картинку в учебнике, говорит, что это Самат и предлагает познакомиться с ним –написать свое имя в рабочей тетради.

Читает текст о семье Саната.


Организует обсуждение по вопросам в учебнике.

Какая семья у Саната? Назовите членов семьи?


Учитель предлагает задать вопрос по картинкам кто это?

Учащиеся пишут
в рабочей тетради каждый свое имя.
(П) Учащиеся слушают текст о Санате, участвуют в беседе
с учителем, предлагают полные ответы на вопросы учителя.



Прием
самооценки



Рабочая тетрадь № 1, с. 6,
задание 1

Учебник,


задания 1, 2





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   66




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет