ХОД УРОКА
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Организационный момент
2 мин.
|
Учитель предлагает разминку
к началу урока.
– Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к нашей работе. Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, синяя, зеленая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас.
|
Учащиеся выбирают цвета по настроению.
|
«Аплодисменты»
|
|
|
Красный цвет– вы полны энергии, готовы активно работать.
Зеленый цвет– вы спокойны, вам всё равно, что будет происходить
на уроке.
Синий цвет– вы хотите узнать что-то новое.
Спасибо! Надеюсь, что сегодня
на уроке все будут хорошо работать и к концу урока у всех будет хорошее настроение!
|
|
|
|
2.Проверка домашнего задания
5 мин.
|
|
Учащиеся рассказываютдруг другу, какую новую информацию они нашли о столице –Астане.
|
Прием
«Устный комментарий»
|
|
3. Актуализация знаний.
3 мин.
|
(И,К)Прочитайте текст. Найдите
в нём информацию к картинкам.
|
Каждый учащийся читает текст и внимательно рассматривает картинки, находит соответствие картинки и текста.Выписывает из текста словосочетания:
слово-предмет +
слово- признак в форме множественного числа.
|
Прием
«Блиц-опрос»
|
Учебник,
задание 1
Рабочая тетрадь № 2, с. 38
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.
|
(Г)Учитель предлагает послушать текст и выполнить задания.
Провести взаимооценку
по дескрипторам.
|
Учащиеся внимательно слушают..
|
Взаимооценивание
по методу «Джигсо»
|
Учебник,
задание 2
|
|
Дескрипторы:
– правильно отвечают на вопросы;
– правильно ставят вопросы к выделенным словам;
– правильно подбирают словосочетания к картинкам.
|
Выполняют задание
и оценивают работу друг друга
по дескрипторам.
|
|
|
5. Закрепление изученного материала
4 мин.
|
Учитель предлагает пропущенные буквы, назвать правило.
|
Учащиеся вспоминают правило правописания сочетанийжи-ши, чу-щу.
|
Обратную связь дает учитель
|
Учебник,
задание 3
Рабочая тетрадь № 2, с. 38
|
6. Рефлексия
3 мин.
|
Учитель предлагает раскрасить одну часть круга:
–Было легко и интересно.
–Было интересно, но трудно.
– Было трудно и неинтересно.
|
Учащиеся закрашивают одну часть круга.
|
Прием
«Рефлексивный круг»
|
|
|
