Учебная программа юнеско по медийной и информационной грамотности для педагогов и учащихся
Применение ИИ в различных областях с использованием дополненной
жүктеу/скачать 6.7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ИИ в науке и здравоохранении
| Применение ИИ в различных областях с использованием дополненной
и виртуальной реальности: технология ИИ используется при разработке аппаратного и программного обеспечения для дополненной и виртуальной реальности. Это обеспечивает различные преимущества — от развлечений до помощи людям с ограниченными возможностями здоровья. В одном из приложений виртуальная реальность используется для участия общественности в развитии СМИ и безопасности журналистов. Надев гарнитуру виртуальной реальности, обычный гражданин может испытать на себе, каково бывает журналистам в зоне боевых действий, и за счет этого осознать, с какими опасностями сталкиваются журналисты при подготовке новостных репортажей. Кроме того, многие компании предлагают мобильное приложение, которое позволяет клиентам увидеть, как будет выглядеть и вписываться в заданное пространство предмет мебели, оборудование и т. д. ◊ Помогите учащимся найти и опробовать инструменты виртуальной реальности на основе ИИ. Если вы не можете получить реальный доступ к этим инструментам, пригласив представителя соответствующей организации или частной компании в учебное пространство для демонстрации, попробуйте получить доступ в режиме онлайн. Попросите учащихся поделиться своим опытом использования устройств и приложений виртуальной реальности. Обсудите использование виртуальной реальности на основе ИИ в образовании. Эффективно ли это с точки зрения содействия обучению? Вызывает ли опасения по поводу этики и уровней психологического воздействия? Изучите и обсудите эти вопросы. Посмотрите и обсудите некоторые из подготовленных ЮНЕСКО видеороликов об историях и идеях, связанных с ИИ: https://en.unesco.org/ artificial-intelligence/stories-ideas . ● ИИ в науке и здравоохранении: достижения в области технологий, в том числе использование новой аппаратуры для научных исследований, позволяют получать разнообразные данные, для адекватного анализа которых решающее значение имеет использование ИИ. Так, ИИ применялся для выполнения сложных вычислений в генетике, повышения качества изображений и улучшения способности воспроизводить научные исследования. ИИ также используется для выполнения широкого ряда функций, включая выдвижение гипотез, сбор данных, анализ больших наборов данных и проведение экспериментов. ИИ обеспечивает множество преимуществ в сфере здравоохранения, например, упрощает исследования в области здоровья, позволяет понимать и контролировать поведение населения, содействует раннему прогнозированию заболеваний, повышению Модуль 11. Искусственный интеллект, социальные медиа и компетенции МИГ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379 качества ухода за пациентами и персонализированного медицинского обслуживания, а также повышению уровня медицинских услуг при снижении их стоимости. В то же время есть опасения, что ИИ будет использоваться для более активной коммерциализации здравоохранения в интересах элиты, а не широкой общественности. ◊ Выполните задания, предложенные выше. Ознакомьтесь с 32 примерами, описанными компанией BuiltIn: https://builtin.com/artificial-intelligence/ artificial-intelligence-healthcare . Каковы основные этические проблемы использования ИИ в здравоохранении? ● жүктеу/скачать 6.7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|