Тема 10. Причины возникновения и формы нарушений темпа речи

Классификация разновидностей тахилалий: баттаризм (парафразия), полтерн (спотыкание). Классификация чистых форм спотыкания по Вейсу.

Брадилалия, тахилалия с ее разновидностями относятся к сложным и не до конца изученным речевым нарушениям. Актуальные вопросы изучения патологически нарушенного темпа речи: всестороннее изучение механизмов возникновения и структуры дефектов при различных видах нарушенного темпа речи, совершенствования их дифференциальной диагностики; дальнейшего изучения особенностей протекания разных видов указанных нарушений у людей разного возраста; совершенствование дифференцированных методик коррекционно-педагогической работы.

Задачи, принципы, структура данного вида диагностики, ин­струментальное использование методов комплексной диагности­ки фрустративного поведения заикающихся в экстремальных ус­ловиях общения:

схема логопедической диагностики речевого статуса заикаю­щихся;

схема и методы ранговой оценки проблемных речевых ситуа­ций, провоцирующих заикание, а также эмоциональных ре­акций заикающихся во взаимосвязи (методика для контроля состояния больных, страдающих заиканием, Ф. Франселлы и Д. Баннистера; метод анализа анамнестических данных);

схема и методы изучения фрустрационных реакций заикаю­щихся на проблемные речевые ситуации с выделением диагностических групп со стереотипными фрустрационными ре­акциями (методика фрустрационной толерантности С. Розенцвейга; метод анализа анамнестических данных).
Тема 13. Дифференцированные приемы воздействия и профилактика при нарушениях темпа речи

Использование некоторых методик в системе медико-педа­гогического комплекса реабилитации заикающихся: приемы мо­делирования поведения в рамках специализированного аутотре­нинга (А.И. Лубенская); психологическая коррекция мотивационной, коммуникативной и перцептивной сторон общения (Т.А. Болдырева, Г.Ф. Рылько).

Использование различных систем в рамках логопсихотерапевтического подхода к реабилитации заикающихся подростков и взрослых (Л.З. Андронова-Арутюнян, Ю.Б. Некрасова, Е.Ю. Pay).

1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.

1. 
   Формы судорожной активности мышц речевого аппарата: клоническая, тоническая, смешанная.
   
2. 
   Выделение мышечных су­дорог по месту их преимущественной локализации, артикуляци­онные, голосовые, дыхательные.
   
3. 
   Степень проявления судорожной активности мышц речевого аппарата: легкая, средняя, тяжелая.
   
4. 
   Характеристика речевого дыхания при заикании.
   
5. 
   Вегетатив­ные реакции заикающегося в процессе речи: покраснение лица и шеи, усиленная потливость, учащенное сердцебиение и др.
   
6. 
   Сопут­ствующие речи движения: насильственные и маскировочные, их различие. Речевые уловки, эмболофразии.
   
7. 
   Характер личностного реагирования на заикание, логофобии. Типы течения заикания: регредиентный, прогредиентный, рецидивирующий, стационар­ный.
   

1. 
   Подготовить конспекты:
   

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

2. 
   Составить таблицу «Основные особенности психолого-педа­гогической характеристики заикания у детей, подростков, взрослых»
   

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 2. Исторический обзор проблемы заикания
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Представления Гиппократа и Аристотеля о заикании.
   
2. 
   Теоре­тические представления и методы коррекции заикания до середи­ны XIX века.
   
3. 
   Значение трудов русских ученых И.А. Сикорского и И.Г. Неткачева в изучении проблемы заикания в конце XIX — на­чале XX века.
   
4. 
   Взгляды Куссмауля, Гепферта и других западноевропейских ученых конца XIX — начала XX века на проблему заи­кания.
   
5. 
   Научное развитие проблемы заикания в 30-40-х годов XX века.
   
6. 
   Вклад В.А. Гиляровского, Н.А. Власовой, Ю.А. Флоренской и других ученых в развитие теоретических представлений о заи­кании и в организацию специализированной медико-педагогичес­кой помощи заикающимся детям.
   
7. 
   Комплексный подход в коррекционной работе с заикающимися (В.И. Селиверстов).
   

Подготовить конспекты работ:

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1994.

Сикорский И.Л. О заикании. — М, 2005.

Флоренская Ю.Л. Клиника и терапия нарушений речи. —М., 1979.

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.
Литература

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 3. Современные представления о заикании. Психолого-педагогический аспект изучения заикания
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Теоретические взгляды психологов и педагогов на патогене­тические механизмы заикания.
   
2. 
   Приоритетное направление в ис­следовании заикающихся, проведенное под руководством Р.Е. Ле­виной. Труды Р.Е. Левиной, С.А. Мироновой, В.И. Селиверстова, Н.А. Чевелевой, А.В. Ястребовой и др.
   

Подготовить конспекты работ:

Левина Р.Е. Заикание у детей // Преодоление заикания у дошкольников.—М., 1975.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 4. Современные представления о заикании. Клинический аспект в изучении заикания
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Приоритетные направления российской клинической школы в изучении заикания.
   
2. 
   Понятия о невротических и неврозоподобных состояниях.
   
3. 
   Значение клинических разработок о невротичес­ких и неврозоподобных состояниях для дальнейшего развития те­оретических представлений о механизмах заикания.
   
4. 
   Биологичес­кие и социальные факторы риска в развитии заикания.
   
5. 
   Роль на­следственности, среды, воспитания.
   
6. 
   Определение невротической и неврозоподобной форм заикания.
   

Подготовить конспекты работ:

АсатианиН.М., Белякова Л.И., Калачева И.О., МозговаяЕ.Л. Клинико-физиологическая характеристика детей дошколь­ного возраста, страдающих невротическим и неврозоподобным за­иканием // Дефектология. — 1978. — № 1. — С. 25-30.

Белякова Л.И. К вопросу о механизмах возникновения заикания//Дефектология. — 1974. — № 5. — С. 10-17.

Калачева И.О. Особенности динамики невротического за­икания в дошкольном возрасте // Журн. невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 1976. — № 10. — С. 1551-1555.

Ляпидевский С.С. Некоторые вопросы этиологии, патоге­неза и терапии заикания // Ученые записки МГПИ им. В.И. Лени­на. — М., 1960. — С. — 195-208.

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 5. Невротическая форма заикания. Психолого-педагогическая характеристика заикающихся, страдающих невротической формой заикания
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Роль биологических и психологических факторов в этиопатогенезе невротической формы заикания.
   
2. 
   Особенности ранних эта­пов моторного и речевого развития ребенка, страдающего невро­тической формой заикания.
   
3. 
   Психофизиологические особенности детей, имеющих фактор риска речевой патологии в виде заикания.
   
4. 
   Психическая травма как пусковой механизм в развитии невроти­ческой формы заикания.
   
5. 
   Особенности динамики невротической формы заикания.
   

1. 
   Подготовить конспекты работ:
   

Калачева И.О. Особенности динамики невротического за­икания в дошкольном возрасте // Журн. невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 1976. — № 10. — С. 1551-1555

Ляпидевский С.С. Некоторые вопросы этиологии, патоге­неза и терапии заикания // Ученые записки МГПИ им. В.И. Лени­на. — М., 1960. — С. — 195-208.

Рычкова Н.А. Состояние произвольной двигательной дея­тельности и речи у детей дошкольного возраста // Дефектология. —1981.—№6.

2. 
   Выписать основные признаки невротической формы заикания.
   
3. 
   Составить схему обследования заикающегося ребенка дошкольного возраста. Подобрать материал для обследования.
   

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 6. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного и школьного возраста и взрослых, страдающих невротической формой заикания
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста, страдающих невротической формой заикания: особенно­сти личности дошкольников (сензитивность, робость, неуверен­ность в себе, снижение адаптационных возможностей в новой со­циальной среде и др.); особенности игровой деятельности; особен­ности общения со сверстниками и взрослыми.
   
2. 
   Психолого-педагогические особенности подростков, страда­ющих невротической формой заикания: характерологические осо­бенности, компенсированные, декомпенсированные и гиперкомпенсированные формы поведения; особенности общения со свер­стниками и взрослыми; личностные реакции подростков на рече­вой дефект.
   
3. 
   Психологические особенности взрослых лиц, страдающих не­вротической формой заикания: особенности проявления логофобии; общение в разной ситуации; особенности проявления речево­го дефекта.
   

1. Подготовить конспекты работ:

АсатианиН.М., Белякова Л.И., Калачева И.О., МозговаяЕ.Л. Клинико-физиологическая характеристика детей дошколь­ного возраста, страдающих невротическим и неврозоподобным за­иканием // Дефектология. — 1978. — № 1. — С. 25-30.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998. Болдырева ТА. Динамика формирования личности заи­кающихся //Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Дьякова ЕЛ. Речевые ошибки и особенности процесса речеобразования у заикающихся // Заикание: проблемы теории и практики.—М., 1992.

Оганесян Е.В. Анализ взаимосвязи некоторых сторон мо­торики и речи взрослых заикающихся // Дефектология. —1983. —№3.

2. Составить таблицу «Психолого-педагогическая характери­стика разновозрастных групп с невротической формой заикания»

Возраст	Психолого-педагогическая характеристика
3-5 лет
10-12 лет
16-18 лет
Взрослые

3. Составить схему обследования подростков и взрослых с не­вротической формой заикания. Подобрать дидактический материал.
Литература

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 7. Неврозоподобная форма заикания. Психолого-педагогическая характеристика заикающихся, страдающих неврозоподобной формой заикания
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Неврозоподобная форма заикания, значение биологического фактора в развитии этой речевой патологии.
   
2. 
   Особенности анамне­за, касающиеся моторного и речевого развития ребенка с неврозо­подобной формой заикания: позднее развитие моторики и речевой функции, нарушение звукопроизношения дизартрического харак­тера и пр.
   
3. 
   Особенности динамики неврозоподобной формы заика­ния.
   
4. 
   Личностные реакции на заикание у подростков и взрослых с неврозоподобной формой заикания и особенности общения.
   
5. 
   Харак­теристика поведения детей, страдающих этой формой заикания.
   

1. 
   Подготовить конспекты работ № 6, 11, 25, 46 (см. список литературы).
   
2. 
   Выписать основные признаки неврозоподобной формы за­икания.
   
3. 
   Составить схему обследования заикающегося ребенка дошкольного возраста. Подобрать материал для обследования.
   
4. 
   Составить таблицу «Дифференциальные признаки невротической и неврозоподобной форм заикания»
   

Асатиани Н.М., Белякова Л.И., Калачева И.О., Мозговая Е.Л. Клинико-физиологическая характеристика детей дошколь­ного возраста, страдающих невротическим и неврозоподобным за­иканием // Дефектология. — 1978. — № 1. — С. 25-30.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 8. Современные представления о патогенетических механизмах заикания. Нейрофизиологический аспект изучения заикания
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Понятие о функциональной системе речедвигательного акта.
   
2. 
   Особенности филогенетической и онтогенетической речевой памя­ти.
   
3. 
   Роль эмоциогенных структур мозга в формировании речедви­гательной программы.
   
4. 
   Онтогенез речедвигательных стереотипов в норме.
   
5. 
   Особенности программы действия в речедвигательной функциональной системе при заикании.
   

1. 
   Подготовить конспекты работ:
   

Анохин П.К. Биология и физиология условного рефлек­са. — М., 1968.

Данилов И.В., Черепанов И.М. Патофизиология логоневрозов. — Л., 1970.

Оганесян Е.В. Анализ взаимосвязи некоторых сторон мо­торики и речи взрослых заикающихся // Дефектология. —1983. —№3.

2. 
   Составить таблицу функциональных уровней организации движений по Н.А. Бернштейну [Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949]. Дать краткую характеристи­ку каждого уровня.
   

3. 
   Разработать схемы обследования моторных функций ребен­ка дошкольного возраста. Подобрать материал.
   
4. 
   Разработать схемы обследования ритмических функций ре­бенка дошкольного возраста. Подобрать материал.
   

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 9. Нейрофизиологические исследования заикающихся с невротической формой речевой патологии в сопоставлении с психолого-педагогическими данными
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Особенности формирования программы действия в речедви­гательной функциональной системе при невротическом заикании.
   
2. 
   Сосуществование нормальной и патологической программ дей­ствия в речедвигательной функциональной системе.
   
3. 
   Роль эмоций в патогенетических механизмах нарушения речедвигательной функциональной системы у детей дошкольного возраста.
   
4. 
   Особенности функциональной системы речи при невротичес­кой форме заикания у дошкольников, подростков и взрослых лиц (речевое дыхание, вегетативное обеспечение, мышечная актив­ность).
   
5. 
   Нейрофизиологические, клинические и психолого-педаго­гические критерии невротической формы заикания.
   

1. 
   Подготовить конспекты работ:
   

Левина Р.Е. Заикание у детей // Преодоление заикания у дошкольников.—М., 1975.

Оганесян Е.В. Анализ взаимосвязи некоторых сторон мо­торики и речи взрослых заикающихся // Дефектология. —1983. —№3.

2. 
   Описать особенности функциональной системы речи при невротической форме заикания у дошкольников, подростков и взрослых лиц.
   

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 10. Нейрофизиологические исследования заикающихся с неврозоподобной формой речевой патологии в сопоставлении с психолого-педагогическими данными
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Особенности формирования программы действия в речедви­гательной функциональной системе при неврозоподобном заика­нии.
   
2. 
   Роль моторных систем мозга в патогенетических механизмах нарушения речедвигательной функциональной системы при невро­зоподобной форме заикания.
   
3. 
   Особенности функциональной системы речи при неврозопо­добной форме заикания у дошкольников, подростков и взрослых лиц (речевое дыхание, вегетативное обеспечение, мышечная активность). Нейрофизиологические, клинические и психолого-пе­дагогические критерии неврозоподобной формы заикания.
   

Описать особенности функциональной системы речи при не­врозоподобной форме заикания у дошкольников, подростков и взрослых лиц.

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 11. Принципы дифференцированного психолого-педагогического коррекционного воздействия на заикающихся. Особенности реабилитации заикающихся с невротической формой речевой патологии
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Психолого-педагогическое обоснование принципов коррекционной педагогической работы при разных клинических формах заикания.
   
2. 
   Первичные охранительные меры педагогического воз­действия при возникновении у ребенка невротической формы заи­кания (охранительный режим дня, ограничение речевой активно­сти ребенка, консультация у психоневролога с целью проведения седативной медикаментозной терапии и др.).
   
3. 
   Коррекционные воспитательно-педагогические мероприятия при невротической форме заикания у детей дошкольного возрас­та.
   
4. 
   Роль логопедических занятий, логоритмики, психотерапии.
   
5. 
   Коррекционно-педагогические мероприятия при невротической форме заикания у подростков и взрослых.
   
6. 
   Роль психотерапии (ее формы), логоритмических и логопедических занятий.
   
7. 
   Роль комп­лексного медико-педагогического метода в реабилитации заикаю­щихся с невротической формой речевой патологии.
   

1. Подготовить конспекты работ № 13, 24, 36, 41, 45, 52 (см. список литературы).

2. 
   Разработать схему заключения логопеда по результатам об­следования лиц с невротической формой заикания (ребенка, под­ростка, взрослого). Выделить ключевые термины.
   
3. 
   Составить примерный план подгрупповых логопедических занятий для детей пяти лет с невротической формой заикания.
   
4. 
   Составить реферат на тему «Первичные охранительные меры педагогического воздействия при возникновении у ребенка невротической формы заикания».
   

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 12. Принципы коррекционных психолого-педагогических воздействий при неврозоподобном заикании
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Психолого-педагогическое обоснование принципов коррекционной педагогической работы при неврозоподобном заикании.
   
2. 
   Коррекционные воспитательно-педагогические мероприятия при неврозоподобной форме заикания у детей дошкольного возраста, подростков и взрослых, их отличие от принципов реабилитации при невротической форме заикания.
   
3. 
   Роль комплексного медико-педагогического воздействия в реабилитации больных с неврозо­подобной формой заикания.
   

1. 
   Разработать схему заключения логопеда по результатам об­следования лиц с неврозоподобной формой заикания (ребенка, под­ростка, взрослого). Выделить ключевые термины.
   
2. 
   Представить схематично основные коррекционные воспи­тательно-педагогические мероприятия с детьми дошкольного воз­раста, подростками и взрослыми с неврозоподобной формой заи­кания».
   
3. 
   Составить примерный план индивидуальных логопедичес­ких занятий для ребенка четырех лет с неврозоподобной формой заикания.
   

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 13. Психологический аспект изучения проблемы заикания
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Основные направления приложения психологических знаний в разработке проблемы заикания.
   
2. 
   Психологические концепции в раскрытии этиологии и патогенеза заикания, а также в понима­нии поведения заикающихся.
   
3. 
   Реакции личности на дефект и ее патологические изменения, связанные с дефектом (с позиций со­циальной, педагогической психологии, психолингвистики, а так­же других ее разделов) по данным отечественной и зарубежной литературы.
   
4. 
   Факторная, персеверативная, психоаналитическая, фрустрационная теория в понимании генеза заикания (Г.И. Ангушев, B.C. Мерлин, А.Б. Хавин).
   
5. 
   Концепция Р.Е. Левиной об отставании заикающихся в формировании речевого поведения. Заикание как, системный речедвигательный невроз (В.Н. Мясищев).
   
6. 
   Влияние социальных факторов. Нейропсихологические представления о заикании.
   

Подобрать материал и составить конспекты по исследованию психологических особенностей заикающихся.

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 14. Заикание — коммуникативное расстройство
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Проблема нарушения общения при заикании в отечественной и зарубежной литературе.
   
2. 
   Теория Р.Е. Левиной о нарушении ком­муникативной функции речи заикающихся в плане нарушения речевой деятельности и речевого поведения.
   
3. 
   Теория Н.И. Жинкина о нарушении авторегулировки в процессе порождения выска­зывания на этапе перехода от внутренней речи к внешней.
   
4. 
   Кон­цепция о нарушении деятельности общения заикающихся на всех уровнях: коммуникативном, интерактивном и перцептивном. Те­оретические положения В.Н. Мясищева о взаимосвязи заикания и нарушения системы отношений человека, о снижении показате­лей социальной адаптации заикающихся.
   
5. 
   Изменение общения за­икающихся (по В.М. Шкловскому). Выраженная фиксация на де­фекте заикающихся как один из механизмов нарушения общения.
   
6. 
   Значение проблемных речевых ситуаций и их классификация.
   

Подготовить конспекты работ:

Жинкин Н.И. Механизмы заикания //Вопросы патологии речи. — Т. XXXII. — Харьков, 1959.

Левитов Н.Д. Фрустрация — один из видов психических состояний // Вопросы психологии. — 1967. — № 6. — С. 118-129.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Литература

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 15. Особенности личностных реакций в общении заикающихся
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Значение общения в жизни человека; структура, виды, по­требность.
   
2. 
   Феномен «аперсонализированности».
   
3. 
   Значение фрустрации в общении заикающихся.
   
4. 
   Стереотипные способы психоло­гической защиты. Система «порочного круга» в общении заикаю­щихся, приводящая к разным формам их социальной дезадапта­ции.
   

Подготовить конспекты работ:

Некрасова Ю.Б., Горбова А.В., Pay Е.Ю. К проблеме диагностики и прогноза состояния больных, страдающих заиканием //Новые исследования в психологии. — М., 1981. — № 1. — С. 85-93.

Некрасова Ю.Б. Особенности диагностики при реабили­тации людей с нарушениями речевого общения // Вопросы психо­логии. — 1991. — № 5. — С. 123-129.

Обучение и воспитание заикающихся дошкольников. Про­грамма для специальных дошкольных учреждений. — М., 1983

Pay Е.Ю. Значение стресса и фрустрации в появлении и развитии невротической формы заикания // Заикание, проблемы теории и практики. — М., 1992. — С. 51-63.

Хавин Л.Б. Психологические концепции и понятия в изу­чении проблемы заикания // Вопросы психологии. — 1977. —№ 3. — С. 84-92.
Литература

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 16. Психолого-педагогическая система комплексной диагностики личностных реакций заикающихся в условиях общения как основа личностно-ориентированного подхода к реабилитации
Вопросы для коллективного обсуждения

1. Задачи, принципы, структура данного вида диагностики, ин­струментальное использование методов комплексной диагности­ки фрустративного поведения заикающихся в экстремальных ус­ловиях общения:

• 
  схема логопедической диагностики речевого статуса заикаю­щихся;
  
• 
  схема и методы ранговой оценки проблемных речевых ситуа­ций, провоцирующих заикание, а также эмоциональных ре­акций заикающихся во взаимосвязи (методика для контроля состояния больных, страдающих заиканием, Ф. Франселлы и Д. Баннистера; метод анализа анамнестических данных);
  
• 
  схема и методы изучения фрустрационных реакций заикаю­щихся на проблемные речевые ситуации с выделением диагностических групп со стереотипными фрустрационными ре­акциями (методика фрустрационной толерантности С. Розенцвейга; метод анализа анамнестических данных).
  

Составить схему обследования особенностей личности заика­ющихся подростков и взрослых.

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Тема 17. Методы адаптации заикающихся к проблемным речевым ситуациям, применяющимся в комплексе различных систем реабилитации
Вопросы для коллективного обсуждения

1. 
   Использование некоторых методик в системе медико-педа­гогического комплекса реабилитации заикающихся: приемы мо­делирования поведения в рамках специализированного аутотре­нинга (А.И. Лубенская); психологическая коррекция мотивационной, коммуникативной и перцептивной сторон общения (Т.А. Болдырева, Г.Ф. Рылько).
   
2. 
   Использование различных систем в рамках логопсихотерапевтического подхода к реабилитации заикающихся подростков и взрослых (Л.З. Андронова-Арутюнян, Ю.Б. Некрасова, Е.Ю. Pay).
   

1. 
   Подготовить конспекты работ:
   

Белякова Л.И., Лубенская AM. Прием угашения страха речи у больных, страдающих заиканием // Дефектология. —1975. — № 3. — С. 86-89.

Болдырева ТД.,РылъкоГ.Ф. Опыт групповой психолого-коррекционной работы с взрослыми заикающимися //Клиника и тера­пия заикания / Под ред. Г.В. Морозова. — М., 1984. — С. 178-180.

Драпкин Б.З. Психотерапия в комплексном лечении заикания у подростков // Клиника и терапия заикания. — М., 1992.

ЛубенскаяАИ. Аутогенная тренировка в системе логопедических занятий с взрослыми заикающимися: Автореф. дисс. ... канд. наук. — М., 1974.

Pay Е.Ю. Динамика некоторых характеристик личности в процессе психотерапии заикающихся //Вопросы психологии. —1984. — № 3. — С. 62-72.

Pay Е.Ю. Значение стресса и фрустрации в появлении и развитии невротической формы заикания // Заикание, проблемы теории и практики. — М., 1992. — С. 51-63.

2. 
   Разработать план беседы с заикающимся подростком.
   
3. 
   Разработать план коррекционных мероприятий по угашению страха речи у подростка.
   

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.
Лабораторное занятие

Деловая игра с моделированием ситуации логопедического приема заикающегося ребенка
Цель игры: уточнение и расширение знаний студен­тов о психолого-педагогических критериях, дифферен­циации невротической и неврозоподобной форм заикания. В процессе деловой игры вырабатываются первона­чальные умения сбора анамнеза и анализа психомотор­ного и речевого развития заикающихся.
Программа деловой игры

1. 
   Преподаватель объясняет задачу — моделирование ситуации логопедического приема заикающегося ребенка.
   
2. 
   Роли распределяются следующим образом: 1-й сту­дент — «логопед», 2-й студент — «мать ребенка», 3-й сту­дент — «заикающийся ребенок».
   
3. 
   По правилам игры «логопед» ставит вопросы, на­правленные на выявление признаков невротического или неврозоподобного заикания, «мать» дает развернутое опи­сание раннего моторного и речевого развития ребенка, условий его воспитания, времени возникновения, пред­полагаемых причин и течения заикания, психолого-педа­гогической характеристики ребенка. «Ребенок» в ответ на «обследование», проводимое «логопедом», дает описание психомоторики и речи, особенностей проявления заика­ния.
   

Игра повторяется по мере усвоения нового учебного материала, и роль «дошкольника» сменяется ролью «под­ростка» или «взрослого». Аналогичным образом можно моделировать ситуации отработки ряда приемов логопе­дической технологии.

Активно участвуют три человека, являющиеся веду­щими: 1-й — «логопед», 2-й — «мать ребенка», 3-й — «ребенок».
Порядок проведения игры

1. 
   «Логопед» задает «матери» вопросы, направленные на выявление причин возникновения заикания.
   
2. 
   «Мать» должна перечислить факторы, способствую­щие возникновению заикания, а также задать «логопеду» вопросы, касающиеся дальнейшего обучения и воспита­ния «ребенка».
   
3. 
   «Ребенок» в ответ на «обследование», проведенное логопедом, дает описание психомоторики и речи, осо­бенностей проявления заикания.
   
4. 
   «Логопед» дает «матери» советы по обучению и вос­питанию «ребенка» с целью предупреждения дальнейше­го развития речевого нарушения, рекомендует тип спе­циального учреждения, в котором могут быть созданы оптимальные условия для преодоления заикания у «дан­ного ребенка».
   

Подготовить конспекты работ:

Некрасова Ю.Б., Горбова А.В., Pay Е.Ю. К проблеме диагностики и прогноза состояния больных, страдающих заиканием //Новые исследования в психологии. — М., 1981. — № 1. — С. 85-93.

Некрасова Ю.Б. Особенности диагностики при реабили­тации людей с нарушениями речевого общения // Вопросы психо­логии. — 1991. — № 5. — С. 123-129.

Обучение и воспитание заикающихся дошкольников. Про­грамма для специальных дошкольных учреждений. — М., 1983

Pay Е.Ю. Значение стресса и фрустрации в появлении и развитии невротической формы заикания // Заикание, проблемы теории и практики. — М., 1992. — С. 51-63.

Хавин Л.Б. Психологические концепции и понятия в изу­чении проблемы заикания // Вопросы психологии. — 1977. —№ 3. — С. 84-92.
Литература

Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогене­тических механизмов заикания // Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.

Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. — М.,1998.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности.— М., 1949.

Власова Н.А., Беккер К.-П. (ред.) Заикание. — М., 1978.

КуршевВА. Заикание. — Волгоград, 1974.

Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. — 3-е изд. — М., 1998.

Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. — Л., 1988.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. — М., 1979, 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994.