Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73


Синергия (сотрудничество)



Pdf көрінісі
бет100/148
Дата21.02.2022
өлшемі2.23 Mb.
#455627
түріУчебное пособие
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   ...   148
практическая педагогика опорные конспекты

Синергия
(сотрудничество) 
Взаимозависимость 
Автономия 

готовность к рабо-
те (сотрудничеству) с дру-
гими членами группы в 
решении взаимно согласо-
ванных задач 

понимание того, как все 
члены общества находятся во 
взаимосвязи, иногда как авто-
номные индивидуумы, иногда 
как сотрудничающие группы 

готовность взять на 
себя ответственность за соб-
ственную программу удо-
влетворения познавательных
потребностей 

способность 
удо-
влетворять образователь-
ные потребности группы, 
отдельных ее членов 

взаимное уважение, ко-
торое проистекает из чувства 
собственного достоинства и по-
нимания потребности других в 
образовании 

понимание 
уровня 
притязаний и самооценки на 
основе чувства собственного 
достоинства

оценка вклада каж-
дого в образовательный 
продукт группы

признание прав и досто-
инства других при сосущество-
вании группы

смена решений на 
основе изменений обстоя-
тельств, соответствующих 
ситуации 

готовность уступать 
индивидуальным целям в 
пользу более широкой цели

взаимообучение, 
осно-
ванное на признании ценностей 
других индивидуумов

обучение, как фор-
мальным образовательным 
навыкам, так и его творче-
ским формам 

взаимозависимость и со-
трудничество расширяют пер-
спективы в познавательном 
процессе, развивают самооцен-
ку и понимание важности де-
мократического процесса 

широкий взгляд на 
будущее: определить глав-
ное направление, а не опре-
деленную цель; решение 
срочных задач и определе-
ние задач на длительную 
перспективу 
В этих положениях заключен смысл фасилитации, раскрывается личност-
но и деятельностно-опосредованная позиция и синергетический образ фасили-
татора и обучающегося, суть принципа фасилитации в дидактике [3, 4, 5].
 
8. Инновационные учебные заведения 
Название инновационных получили учебные заведения, начавшие внедрять 
нововведения или их элементы. Инновационным учебное заведение считается, 
если: 
1) образовательный процесс основывается на принципе природосообразно-
сти и подчиненных ему принципах классической педагогики; 


160 
2) педагогическая система эволюционирует в гуманистическом направле-
нии; 
3) организация образовательного процесса не ведет к перегрузкам школьни-
ков и педагогов; 
4) повышенные результаты образовательного процесса достигаются не за 
счет селекции обучаемых или педагогов, а за счет использования нераскрытых 
и незадействованных возможностей системы; 
5) продуктивность образовательного процесса не является прямым следстви-
ем внедрения дорогостоящих средств и медиасистем. 
Таблица 14 
Отличительные характеристики инновационных и неинновационных учеб-
ных заведений (И.П. Подласый) 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   ...   148




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет