Закона о основама система образовања и васпитања ("Службени гласник рс", бр. 72/09, 52/11 и 55/13), Национални просветни савет доноси

МЕДИЈАЦИЈА

Оспособљавање ученика за посредовање између особа ради споразумевања

• 
  усмено преноси суштину поруке са матерњег на страни језик и обрнуто;
  

• 
  писмено преноси поруке додајући, по потреби, објашњења и обавештења;
  

• 
  препричава садржај краћег текста аудио или визуелног записа и краће интеракције;
  

• 
  препричава садржај писаног или усменог текста, прилагођавајући га саговорнику;
  

• 
  користи одговарајући компензационе стратегије ради превазилажења тешкоћа које се јављају, на пример, преводи или преноси садржај уз употребу перифраза, парафраза и сл.;
  

• 
  користи речнике, посебно једнојезичне, за писмено преношење порука уз консултације са наставником.
  

* На друштвеном смеру:

• 
  у формалним, али блиским ситуацијама (нпр. посета школи у иностранству, или долазак гостију из иностранства и слично), консекутивно усмено преводи краће текстове (поздравни говор, упознавања итд.), под условом да се за то припремао, да се особе чије речи преводи изражавају спорије, да користе једноставније исказе и праве честе паузе.
  

ТЕМАТСКЕ ОБЛАСТИ

• 
  Свакодневни живот (организација времена, послова, слободно време);
  

• 
  Свет рада (перспективе и образовни системи);
  

• 
  Генерацијске разлике, вршњачке и друге социјалне групе; родна равноправност;
  

• 
  Интересантне животне приче и догађаји;
  

• 
  Живи свет и заштита човекове околине;
  

• 
  Научна достигнућа, модерне технологије и свет компјутера (распрострањеност,
  

• 
  Медији и комуникација;
  

• 
  Храна и здравље ( навике у исхрани, карактеристична јела и пића у земљама света);
  

• 
  Потрошачко друштво;
  

• 
  Спортови и спортске манифестације;
  

• 
  Познати градови и њихове знаменитости, региони и земље у којима се говори циљни језик;
  

• 
  Европа и заједнички живот народа;
  

• 
  Регионалне специфичности језика (дијалекти, наречја);
  

• 
  Живот и дела славних људи (из света науке, културе, спорта, музике и друго).
  

КОМУНИКАТИВНЕ ФУНКЦИЈЕ

1. 
   Представљање себе и других
   

2. 
   Поздрављање (састајање, растанак; формално, неформално, специфично по регионима)
   

3. 
   Идентификација и именовање особа, објеката, боја, бројева итд.)
   

4. 
   Давање једноставних упутстава и команди
   

5. 
   Изражавање молби и захвалности
   

6. 
   Изражавање извињења
   

7. 
   Изражавање потврде и негирање
   

8. 
   Изражавање допадања и недопадања
   

9. 
   Изражавање физичких сензација и потреба
   

10. 
    Исказивање просторних и временских односа
    

11. 
    Давање и тражење информација и обавештења
    

12. 
    Описивање и упоређивање лица и предмета
    

13. 
    Изрицање забране и реаговање на забрану
    

14. 
    Изражавање припадања и поседовања
    

15. 
    Скретање пажње
    

16. 
    Тражење мишљења и изражавање слагања и неслагања
    

17. 
    Тражење и давање дозволе
    
18. 
    Исказивање честитки
    

19. 
    Исказивање препоруке
    

20. 
    Изражавање хитности и обавезности
    

21. 
    Исказивање сумње и несигурности
    

ГРАМАТИЧКИ САДРЖАЈИ

У првом разреду средње школе уводи се мало нових граматичких садржаја имајући у виду потребу да се знања и вештине ученика, стечени у основној школи:

• 
  освесте и систематизују, тако да представљају чврсту основу за даље учење;
  

• 
  утврде и аутоматизују, тако да их ученици спонтано, и без већих грешака (које би довеле до забуне или онемогућиле споразумевање), рецептивно и продуктивно користе у комуникацији.