1. Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула


Критерий оценивания – конкретное выражение учебных целей. Поэтому оценивать можно только то



бет56/127
Дата12.10.2023
өлшемі366.84 Kb.
#480555
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   127
общие тесты

121. Критерий оценивания – конкретное выражение учебных целей. Поэтому оценивать можно только то,

  1. чему учат

  2. что есть в дополнительной литературе

  3. что можно найти в интернете

  4. что есть в учебнике

  5. что есть в альтернативных учебниках


122. Критерии классификации организационных форм обучения:

  1. количество учащихся, место учебы, продолжительность учебных занятий

  2. возраст учеников, национальная принадлежность

  3. наличие классных комнат, компьютеров, спортивного и учебного инвентаря

  4. язык обучения, тип учебного заведения

  5. климат, время года, время суток


123. Знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка это

  1. уровни мыслительной деятельности по таксономии Блума

  2. этапы урока

  3. план ведения урока

  4. критерии оценивания

  5. основополагающие цели урока


124. Принцип учебной работы, предполагающий использование самых разнообразных форм организации обучения и внеурочной работы

  1. принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов

  2. принцип наглядности

  3. принцип прочности

  4. принцип доступности

  5. принцип систематичности и последовательности


125. Информация по итогам суммативного оценивания предоставляется обучающимся, родителям или законным представителям ребенка

  1. в бумажном или электронном формате

  2. в устном виде

  3. исключительно в бумажном формате

  4. исключительно в электронном формате

  5. при личной встрече




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   127




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет