Государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 111900 «Ветеринарно-санитарная экспертиза»

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Русский язык и культура речи»

для студентов факультета ветеринарной медицины и технологии животноводства по направлению 111900.62 – Ветеринарно-санитарная экспертиза, профиль подготовки – Ветеринарно-санитарная экспертиза

Основные задачи дисциплины:

- помочь выпускникам вуза овладеть культурой общения в жизненно актуальных сферах деятельности, прежде всего – в речевых ситуациях, связанных с будущей профессией;

- повысить их общую культуру, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления;

- развить коммуникативные способности, сформировать психологическую готовность эффективно взаимодействовать с партнером по общению, стремление найти свой стиль и приемы общения, выработать собственную систему речевого самосовершенствования;

- способствовать формированию открытой для общения (коммуникативной) личности, имеющей высокий рейтинг в системе совершенных социальных ценностей.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-3);

способностью и готовностью осуществлять распространение и популяризацию профессиональных знаний, воспитательную работу с обучающимися, анализ состояния и динамики объектов деятельности (ПК-27);

способностью и готовностью осуществлять сбор научной информации, подготовку обзоров, аннотаций, составление рефератов и отчетов, библиографий, участвовать в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня, выступать с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований, анализировать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, разрабатывать планы, программы и методики проведения научных исследований.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- особенности функционирования и развития современного русского литературного языка;

- нормы и стили современного русского литературного языка;

- основы ораторского искусства;

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

- ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);

- адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

- грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке, используя в необходимых случаях орфографические словари, пунктуационные справочники, словари трудностей и т.д.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

- о таких жанрах речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности, а также правилах речевого этикета;

- о профессионально значимых письменных жанрах (официальных письмах, служебных записках, постановлениях, решениях собраний, рекламных объявлениях, инструкциях, информационных и критических заметках в газету).

3. Краткое содержание дисциплины

Введение. Раздел 1. Язык, речь, общение. Раздел 2. Ортология (нормы современного русского литературного языка). Раздел 3. Устная речь. Раздел 4. Письменная речь.

Доцент кафедры истории Отечества и философии Новокрещенова И.Л.

Составляющая цикла вариативная часть

(базовая часть, вариативная часть, курс по выбору)

Кафедра- разработчик Ветеринарно-санитарной экспертизы

Основная цель: ознакомление студентов с историей становления ветеринарии как науки и сферой гуманитарной деятельности ветеринарного специалиста, спецификой подготовки ветеринарных врачей в свете задач и компетентного подхода к их решению в общем контексте развития человечества на основе научных знаний. Освещение специфики будущей профессиональной деятельности специалистов на основе исторического отечественного и зарубежного опыта. Создания целостного представления о будущей специальности в свете интеграции социальной сферы современного общества.

2. Требования к уровню освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-общекультурных (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- профессиональных (ПК):

способностью использовать основные положения и методы экономики, менеджмента и маркетинга, при решении профессиональных задач, способен анализировать проблемы (ПК-11);

способностью обобщать научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-16);

Знать: Историю становления ветеринарии в событиях, фактах, людях. Специфику будущей профессиональной деятельности на основе исторического опыта.

Уметь: Анализировать хронологию становления ветеринарной службы, выделять главное в свете достижений накопленных человечеством в данной сфере

Владеть: обобщением и анализом исторического пути развития ветеринарной медицины, базовыми компетенциями и мотивацией к будущей профессиональной деятельности.

2. Ветеринария в России до революции 1917 года: Борьба с эпизоотиями, литература по животноводству и ветеринарии. Ветеринария в XVIII веке, развитие коннозаводства, ветеринарное образование, ветеринарно-санитарное дело. Развитие естественных наук и научной ветеринарии Правительственная ветеринария. Организация и структура ветеринарии. Ветеринарное образование, ветеринарные научные общества. Ветеринария в период первой мировой войны.

3. Ветеринария в годы Советской власти, в годы ВОВ и послевоенные годы: Организация и структура ветеринарии. Ветеринарное образование. Ветеринарно-санитарный надзор, научные учреждения, ветеринарные съезды. Фронтовая и тыловая ветеринария. Подвиг работников тыла. Организационная структура службы. Борьба с эпизоотиями. Ветеринарное образование. Организационная структура службы. Борьба с эпизоотиями.

4. Современное состояние ветеринарии в Российской Федерации. Международные ветеринарные организации: Ветеринария в современном Российском обществе. Достижения в области ветеринарии в России и за рубежом. Современные методы и средства диагностики болезней животных, их лечения и профилактики заболеваний. Международные ветеринарные организации - Всемирная Ветеринарная Ас­социация, Ветеринарные Конгрессы, Международное Эпизоотическое Бюро.

4. Форма итоговой аттестации

1. Зачет.

5.Разработчик программы

Доктор ветеринарных наук, профессор Паршин П.А.

Составляющая цикла вариативная часть

(базовая часть, вариативная часть, курс по выбору)

Кафедра- разработчик Отечества и философии

6. 
   научить студентов понимать характер истории как науки, осознавать ее место в системе гуманитарной, общенаучной и профессиональной подготовки специалистов на современном этапе;
   
7. 
   помочь студентам приобрести навыки самостоятельного исследования и работы с первоисточниками и специальной литературой;
   
8. 
   расширить аналитические возможности специалистов, заложив основы учебно-научного анализа факторов и явлений общественной жизни;
   
9. 
   способствовать обретению студентами научного исторического сознания, направленного на понимание молодыми людьми важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства;
   
10. 
    воспитать любовь и гордость за свое Отечество, уважительное отношение к национальным святыням и символам.
    

В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО дисциплина «История» направлена на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК) бакалавра Зоотехнии:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- ответы на основные программные вопросы курса истории, получить представление об основных этапах в истории Отечества, мировой цивилизации и дополнительный стимул к творчеству, развитию черт интеллектуальной личности;

- закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;

- периодизацию экономической истории, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории, имена исторических деятелей;

- важнейшие методы анализа историко-экономических явлений;

- основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины, направлений развития внутренней и внешней политики государств на различных исторических этапах.

- использовать полученные знания, самостоятельно извлекать их из исторических источников, находить нужную информацию в разнообразном потоке историко-публицистической литературы, записывать лекции преподавателя;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- анализировать и оценивать факты, явления и события, раскрывать причинно-следственные связи между ними и осмысливать новые реалии современной отечественной истории с учетом культурных и исторических традиций России;

- ставить вопросы себе и собеседнику, самому делать выводы и обобщения;

- слушать оппонента, уважительно относиться к его доводам и аргументам;

- аргументировано излагать и обосновывать ту или иную точку зрения на исторические события отечественной и всемирной истории, вести дискуссию по ним;

- самостоятельно подготовить по линии УИРС и НИРС доклад по той или иной исторической теме и выступить с ним перед аудиторией на семинарских занятиях, студенческих научных конференциях и т.д.

- культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- категориальным аппаратом по истории, базовыми социально-экономическими категориями и понятиями на уровне понимания и свободного воспроизведения;

- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по историко-экономической проблематике, в том числе с использованием современных технологий;

- системным представлением об историческом развитии мировой и российской экономики, особенностях его развития.

4. Форма итоговой аттестации: зачет

5. Разработчик программы:

Доцент кафедры истории Отечества и философии Малютина Т.П.

Аннотация рабочей программы

учебной дисциплины «Деонтология»
Уровень основной образовательной программы – бакалавриат

Направление подготовки: 111900.62 «Ветеринарно-санитарная экспертиза»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Цикл: гуманитарный, социальный и экономический

Составляющая цикла: базовая часть Б.1.КПВ.02

Кафедра-разработчик - акушерства и физиологии с/х животных

Трудоемкость и место дисциплины в учебном плане

Форма обучения	Всего часов	Курс	Семестр	Лекции	Семинарские занятия	Практические занятия	Лабораторные занятия	Курсовая работа (проект), семестр	Самостоятельная работа	КСР	Зачет, (семестр)	Экзамен (указать семестр)
Очная	72	1	1	14	-	12	-	-	44	2	1	-
Заочная	72	1	1	4	-	-	-	-	68	-	1	-

1. Введение. Цели и задачи дисциплины.
Дисциплина «Деонтология» (учение о долге) изучает, деонтологические требования, предъявляемые к ветеринарным специалистам. Это правила и нормы поведения ветеринарных врачей об отношении их к пациентам, своему делу, коллегам, владельцам животных и к работе. Деонтология включает в себя также общепринятые категории: совесть, справедливость, честь, долг, порядочность, достоинство, долг, которые должны быть присущи ветеринарному специалисту во всех сферах его деятельности. Деонтология изучает также служебный этикет врача.

1.1 Цель изучения дисциплины

заключается в формировании у студентов теоретических знаний об основах ветеринарной этики и деонтологии (учении о должном), о принципах профессионального поведения ветеринарных врачей в различных условиях их работы.

1.2. Основные задачи изучения дисциплины

• 
  довести до сведения и обосновать основные задачи, выполняемые ветеринарными врачами в условиях производства и ветеринарной клиники;
  
• 
  изучить правила поведения со здоровыми и больными животными и их владельцами;
  
• 
  дать понятие о профессиональном долге и деонтологических требованиях к ветеринарным специалистам;
  
• 
  обосновать важность хороших профессиональных знаний, умений, а также умения общаться с людьми; дать знания о важности авторитета ветврача, его волевых качеств и культуры поведения;
  

• 
  дать понятие о врачебных ошибках и их причинах.
  

В результате изучения дисциплины студент должен:

а) знать:

• 
  основные задачи ветеринарной службы в России;
  

• 
  правила и нормы поведения ветеринарных врачей с пациентами, их хозяевами и со своими коллегами;
  
• 
  наиболее часто встречающиеся ошибки ветврачей и способы их предотвращения;
  

- создать у окружающих первое благоприятное впечатление о себе;

• 
  общаться с коллегами и клиентами лично и по телефону;
  
• 
  правильно вести себя в конфликтных ситуациях и не допускать их.
  

- методами преодоления стрессовых ситуаций на работе и методами

Понятие о врачебной этике и деонтологии, об общепринятых этических категориях и их роли в деятельности ветеринарного врача. Основные цели и задачи ветеринарной службы в России.

Профессионализм и профессиональное поведение ветеринарного врача. Отношение к пациентам и их хозяевам. Роль ветеринарных специалистов в профилактике зооантропонозов и сохранении чистоты окружающей среды. О любви к своей профессии и опасностях, которые она несет здоровью ветеринарного работника. Рабочее место ветврача и значение правильной его организации. Правила работы в коллективе и отношение врача к подчиненным. Авторитет, воля, способность к самосовершенствованию и другие качества ветеринарного врача.

Происхождение и классификация врачебных ошибок. Диагностические, прогностические и терапевтические ошибки. Объективные и субъективные ошибки. Ошибки при диагностике и лечении незаразных и заразных болезней.

Разработчик: к.в.н., доцент Г.П. Пигарева
Б1. КПВ.02 Культурология

Цель изучения дисциплины
Предметом культурологии являются теория и история мировой и отечественной культуры, объективные закономерности общечеловеческого и национального культурных процессов, памятники, явления и события материальной и духовной жизни людей.

Основная цель теоретического курса «Культурология» - познакомить студентов с историей культурологической мысли, учитывая проблемно-хронологический аспект изложения материала, дать представление о категориальном аппарате культурологии. Основная цель исторического курса - ввести студентов в мир основных культурных достижений человечества, вскрыв корни богатых традиций культуры Отечества; выработать объективные ориентиры и ценностные критерии при изучении явлений и тенденций в развитии духовной и материальной культуры общества, умение адекватно воспринимать особенности развития культуры современного мира.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций специалистов в социально-культурной сфере, при решении социальных, культурных, профессиональных и иных проблем. Дисциплина помогает:

повысить общую культуру, расширить уровень гуманитарной подготовки будущих бакалавров ветеринарно-санитарной экспертизы;

обращает их внимание на достижения мировой и российской культуры, без охраны и развития которой невозможно прогрессивное современное развитие нашего общества;

учит опираться на основополагающие ценности мировой культуры в профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки, место культурологии в методологической иерархии наук, ключевые понятия дисциплины, сущность процесса культурогенеза, формы и типы культур, основные культурно-исторические ценности регионов мира, закономерности их функционирования и развития, знать историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации.

- уметь: характеризовать культурные процессы и культуру межличностных отношений в их конкретно-историческом своеобразии, с позиций многомерности и толерантности; анализировать основные культурные эпохи и стили, соотношение традиций и инноваций, национального и общечеловеческого в культуре, роль культуры в человеческой жизнедеятельности; иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры.

- владеть: навыками анализа культурологических текстов, способностями усвоения культурных достижений республики, края, области, района; качествами межкультурной коммуникации и диалога как способа отношения к культуре и обществу

Краткое содержание дисциплины
Введение. Цели и задачи дисциплины, её место

в учебном процессе

Раздел 1. Предмет культурологии как науки.