Есту қабілетінің бұзылуы
Есту аппаратын кию міндетті, бірақ ол барлық мәселелерді шешпейді. Ауызша сөйлеуді меңгеруде, дамытуда және түсінуде әлі де қиындықтар туындайды.
Эскорттың ерекшеліктері:
Қажет болса, үстелдерді жарты шеңберге орналастырған жөн.
Баланың жұмыс үстелінде бос орын болуы керек.
Көруді пайдалану, есту ерекшеліктерін өтеу қажет. Мұғалім жарықта тұруы, ашық киім киюі керек.
Минималды қимылдар, аузыңызды қолыңызбен жаппаңыз.
Балаға арқаңызды бұрмаңыз.
Баяу сөйлесу үшін.
Көру қабілетінің бұзылуы
Көрнекі ерекшеліктеріне байланысты балалар ақ-қара нұсқаулықтармен, контурлық сызбалармен жұмыс істей алмайды. Туннельді көру басым, сондықтан перифериялық көру қабілетіне сенудің қажеті жоқ. Сіз балаңызбен тікелей бетіңізше сөйлесуіңіз керек. Жұмыс орны сыныптың ортасында болуы керек. Мұғалім жарыққа қарсы тұрмауы керек. Бұдан басқа, сізге қажет:
сабақтың қарқынын бәсеңдету;
баяу сөйлеңіз, нақты сұрақтар қойыңыз;
хаттың сапасына қойылатын талаптарды төмендетуге;
тапсырманы орындауға қосымша уақыт беру;
трафаретпен және көлеңкелеумен жұмыс;
әрекеттерді өзгерту, көзге арналған гимнастика қажет;
сұрақтарды арнайы, қысқаша, баяу қою; ойлауға уақыт беріңіз;
объектілердің қасиеттерін жақсырақ қабылдау үшін кеңістікті ұйымдастыру үшін арнайы жабдықты және көрнекі әдістерді пайдалану;
графикалық тапсырмаларда дәлдік емес, орындалу дұрыстығы бағаланады.
Сөйлеу бұзылыстары
Сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың қозғыштығы жоғары. Когнитивтік саладағы бұзылулар, оқудың жеткіліксіздігі, зейіннің бұзылуы, шаршау байқалады. Қолдау мақсаты – даму ерекшеліктерінің әсерін барынша азайту үшін қоршаған орта жағдайын жақсарту. Отбасымен ынтымақтастық қажет. Сонымен қатар, міндетті түрде:
мұғалімдердің, психологтардың және дәрігерлердің өзара әрекеті;
табыс жағдайын жасау;
материалды баяндау мен мазмұндағы жаңашылдық;
мадақтау, мұғалімнің сабырлы үні, қолдау көрсету;
жеке көзқарас;
ойын элементтері;
ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар;
айқындық.
Достарыңызбен бөлісу: |