Имени г. Р. Державина

на заседании Ученого совета ТГУ

имени Г.Р. Державина, протокол № 7

от «22» марта 2011 г.

Ректор ___________В.М. Юрьев

ТИПОВАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ


аспирантов (соискателей) к кандидатскому экзамену
по общенаучной дисциплине «Иностранный язык»

Программа подготовлена

ТГУ имени Г.Р.Державина

ВВЕДЕНИЕ

Данная программа разработана в соответствии с федеральными требованиями к содержанию, структуре и организации кандидатского экзамена по иностранным языкам, принятыми в 1997 году Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, а также положениями документа Совета Европы “Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка”, 2003 г.

Подготовка аспирантов в ТГУ имени Г.Р.Державина к сдаче кандидатского экзамена по иностранным языкам осуществляется с учетом Программы-минимума кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык», разработанной Московским государственным лингвистическим университетом под общей редакцией академика РАО, доктора педагогических наук, профессора И.И. Халеевой и одобреной экспертным советом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации по филологии и искусствоведению.

Данная Программа отражает современные тенденции и требования к обучению практическому владению иностранными языками в профессиональной сфере и рассчитана на уровни В2-С1.

Программа ориентирована на подготовку специалистов высокой квалификации, способных вести профессиональную деятельность в иноязычной среде; использовать иностранный язык в научных исследованиях; анализировать и обрабатывать информацию, полученную в ходе изучения источников на иностранных языках; представлять итоги проделанной работы в виде рефератов и статей на иностранном языке.

В основе программы лежит компетентностно-деятельностный подход к обучению иностранным языкам.

В результате прохождения курса подготовки к кандидатскому минимуму у аспиранта формируются следующие компетенции: лингвистическая, дискурсивная, стратегическая, социокультурная, социальная (прагматическая), лингвопрофессиональная, социально-информационная, социально-политическая, персональная (личностная, индивидуальная), научная, научно-методическая и самообразовательная, которые являются совокупностью составляющих иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции.

В составе лингвистической компетенции выделяются языковая и речевая компоненты.

Под языковой компетенцией понимается знание аспирантами лексических единиц и грамматических правил, преобразующих лексические единицы в осмысленное высказывание, а также способность применения этих правил в процессе выражения и восприятия суждений в устной и письменной формах.

Формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции обеспечивает развитие общих компетенций аспирантов:

• 
  социально-личностную – способность реализовать адекватное профессиональное общение в различных сферах его функционирования, ответственность за речевое поведение, уважение к своеобразию иноязычной культуры, к иным ценностным ориентациям носителей языка;
  
• 
  научную – владение культурой мышления, методами и методиками поиска, анализа и обработки иноязычной, социокультурной информации, а также владение медиакультурой (использование справочной литературы на иностранном языке) и другими информационными ресурсами: словарями, справочниками, энциклопедиями, сетью Интернет;
  
• 
  научно-методическую – способность пользоваться методиками изучения иноязычного материала и его практического применения в профессиональной деятельности;
  
• 
  самообразовательную – способность к совершенствованию иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции за пределами программы данного курса.
  

• 
  приобретение аспирантами языкового, коммуникативного, профессионального и научного уровня, который позволит использовать иностранный язык в профессиональной и научной деятельности;
  
• 
  формирование готовности к восприятию чужой культуры во всех её проявлениях, способности преодолевать коммуникативные барьеры, а также системного понимания социокультурной информации, новой картины мира, которая накладывается и сопоставляется с картиной мира, сформированной в родном языке;
  
• 
  формирование у аспирантов способности иноязычного общения в конкретных профессиональных, деловых, научных сферах и ситуациях с учетом особенностей профессионального и научного мышления;
  
• 
  стимулирование интеллектуального и эмоционального развития личности;
  
• 
  овладение аспирантами определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать познавательную и коммуникативную деятельность;
  
• 
  развитие индивидуальных психологических особенностей и способностей к социальному взаимодействию;
  
• 
  формирование учебных и компенсационных умений, а также умения постоянного самосовершенствования;
  
• 
  совершенствование навыков чтения и анализа аутентичных текстов из научной сферы аспиранта, умения извлекать, анализировать, реферировать, аннотировать тексты научной сферы, предъявленные в письменной и устной формах;
  
• 
  чтение оригинальной научной и публицистической литературы на иностранном языке по специальности в соответствующей отрасли знаний;
  
• 
  осуществление полного письменного перевода научных текстов в определенной области знаний;
  
• 
  проведение презентаций на иностранном языке по проблемам, связанным с научной работой аспиранта (соискателя);
  
• 
  ведение беседы по теме исследования и общенаучным проблемам;
  
• 
  развитие текстологического направления, основной составляющей которого является анализ научного дискурса;
  
• 
  составление аннотаций/рефератов по прочитанному материалу на русском и/или иностранном языке (устно, письменно).
  

• 
  понимать на слух оригинальную монологическую и диалогическую речь на профессиональные и узко специальные темы, опираясь на изученный языковой материал, фоновые лингвокультурологические и профессиональные навыки контекстуальной догадки.
  
• 
  понимать основные варианты иностранного языка (темп предъявления материала от 165 слов в минуту, продолжительность звучания 20 минут);
  
• 
  понимать в продолжительно звучащих текстах на научные темы важные детали и фактическую информацию (в том числе из СМИ);
  
• 
  осуществлять аналитико-синтетическую обработку информации, полученную из устных источников;
  
• 
  следить за ведением дискуссии по научным проблемам, понимать аргументацию собеседника/ов.
  

• 
  владеть навыками диалогической речи в ситуациях научного и профессионального общения в пределах изученного языкового материала и в соответствии с избранной специальностью (пояснения, определения, аргументация, выводы, оценка явлений, сравнения, возражения, противопоставления, просьбы, вопросы и т.д.);
  
• 
  строить монологическое высказывание на уровне самостоятельно
  
• 
  подготовленного и неподготовленного высказывания по темам специальности и по диссертационной работе;
  
• 
  владеть основами публичной речи - делать сообщения и доклады по тематике проводимого исследования;
  
• 
  участвовать в научных дискуссиях по темам, связанным со специальностью;
  

• 
  читать и понимать со словарем оригинальную научную литературу по широкому и узкому профилю специальности и использовать ее в своей научной работе;
  
• 
  использовать основные виды чтения (изучающее – 3000 п. зн., ознакомительное – 3500 п.зн., просмотровое – 4000 п.зн.) при работе с научными текстами;
  
• 
  понимать основное содержание текстов узкой специализации с основными лексико-грамматическими явлениями, характерными для научной и профессиональной речи;
  
• 
  добиваться полного и точного понимания информации текстов экономического профиля, а именно: уяснить логическую структуру текста и систему аргументации;
  
• 
  читать и анализировать информацию статистического характера.
  

• 
  реализовывать в письменной форме коммуникативные намерения (установление деловых контактов, напоминание, выражение сожаления, упрека и т.д.);
  
• 
  составлять план, тезисы сообщения/доклада; деловое письмо;
  
• 
  аннотировать профессионально ориентированный текст;
  
• 
  письменно фиксировать на иностранном языке необходимую информацию, воспринимаемую на слух (сообщение, доклады, лекции);
  
• 
  письменно реферировать и аннотировать информацию из различных источников;
  
• 
  излагать свое мнение и аргументировать свои взгляды;
  
• 
  письменно излагать информацию по научной сфере.
  

• 
  осуществлять письменный / в ограниченном объеме – устный / перевод текстов, относящихся к сфере научного общения (800 п.зн.);
  
• 
  осуществлять устный последовательно-фразовый перевод по данной тематике (до 2 минут устного звучания с интервалом);
  
• 
  выполнять письменный перевод текста с русского языка на иностранный (600 п.зн.);
  
• 
  использовать основные способы и приемы достижения смысловой стилистической адекватности;
  
• 
  письменно переводить научные тексты по специальной тематике (с использованием словарей и справочной литературы) с иностранного языка на русский и с русского на иностранный;
  
• 
  осуществлять реферативный и аннотационный перевод;
  
• 
  осуществлять специализированный перевод, анализировать дискурсивные, лексико-фразеологические, грамматические и стилистические трудности, уметь их преодолевать при переводе текстов, относящихся к сфере основной профессиональной деятельности, с учетом вида перевода, его целей и условий осуществления.