Казахский национальный педагогический университет имени Абая
Институт педагогики и психологии
Образовательная программа «Специальная педагогика»
Дипломный проект
Тема: «Использование приемов мнемотехники для развития лексики детей дошкольного возраста с нарушениями слуха»
Выполнили: студенты 4 курса, 5В010500-Дефектология(Сурдопедагогика)
Абжанова Мадина
Айтуганова Камила
Жарыскызы Алтынай
Жумадилова Гулназ
Научный руководитель: Жакипбекова С.С.
Алматы, 2022
Актуальность нашей работы обусловлена особенностями лексического развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха, взаимосвязью уровня развития памяти с речевой деятельностью, недостаточностью рассмотрения мнемотехники в отечественной литературе. Приемы мнемотехники нечасто применяются в работе с детьми дошкольного возраста, в частности, с детьми с нарушениями слуха. В связи с этим нами выбрана тема исследования «Использование приемов мнемотехники для развития лексики детей дошкольного возраста с нарушениями слуха».
Актуальность работы.
Положение о взаимодействии мышления и речи в ходе развития ребенка (Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейн и др.); теоретические труды в области развития речи детей с нарушениями слуха (Э.И. Леонгард Е.Г. Самсонова, Л.А.Головчиц, Л.П. Носкова и др.). Среди казахстанских исследователей необходимо отметить А.Н.Аутаеву, Н.С.Куангалиеву, («Способы развития словесно-логической памяти детей с нарушениями слуха»); С.С.Жакипбекову («Использование приемов мнемотехники для развития речи детей»); Л.А.Бутабаеву, Г.А.Карибаеву («Значимость формирования речевой готовности к обучению в школе у детей с нарушениями слуха»); О.В.Завалишину, Ж.Р.Касамбаеву («Мнемотехника как средство развития связной речи детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта»).
Теоретико-методологические основы исследования.
Цель исследования – подобрать эффективные приемы мнемотехники для развития лексического потенциала детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Достарыңызбен бөлісу: |