Реферат бағалау баяндаудың нұсқалығы, нақтылығы, реттілігі, мәселені жақсы білуі, кәсіби дайындығы, сұрақтарға жауап беруі бағаланады.
2. Презентация - оған қойылатын талаптар: Стиль - безендірудің бір тұтас стилі, презинтациядан көңіл аударатын стиль болмау керек және қосымша ақпарат мәтін мен суреттен көп болмау керек; Фон - салқын тон таңдалу керек (жасыл, қара көк); Түсті қолдану- бір слайдта үштен артық түс қолданылмау қажет; Анимациялық эффектілер - мүмкіндігінше компьютерлік анимацияны қолданыңыз, бірақ ол слайдтан көңіл аудармайтын болу керек, ақпаратты көрсету; Ақпараттың мазмұны - қысқа сөз бен сөйлем қолдану, тарау аттары аудиторияның көңілін аудартатындай болуы керек; Бетте орналасу тәртібі -ақпарат көлденеңінен орналасу керек,
негізгі ақпарат экранның ортасында орналасуы керек, атаулар суреттердің астында орналасуы керек; Шрифтер- тараудың атаулары үшін – 24 кем емес;
Ақпараттар үшін – 18 кем емес, Ақпаратты бөлу үшін қалың шрифт, курсив қолданылады; Бөлу әдістері - Рамкалар, шекаралар қолданылады: Әртүрлі түсті шрифтер, белгі, сурет, диаграмма, сызбалар қолданылады; Ақпарат көлемі - бір слайдты көп ақпаратпен толтырудың қажеті жоқ; Слайд түрлері - әртүрлі слайд жасау үшін мәтін, кесте, диаграммалар қолдану қажет. Бір тақырыпқа 15 слайд дайындау керек.
Мультимедиалық презентацияны бағалау критерилері: мазмұны СӨЖ-дің мақсатын ашуы қажет, анықтамалар, түсініктер қысқа, нақты, толық мәлімет беретіндей болу керек. Презентация мәтіні - қатесіз, ғылыми терминдерді қолдану, кейінгі ақпарат пен қамтамасыз етілуі тиіс.
3.Тест сұрағын құрастыруға қойылатын талаптар: адекваттылық,
мәтіні түсінікті, қарапайым, күрделілігі бірінші деңгейдегі, бір дұрыс жауап болу қажет. Тест сұрақтар түрінде құрастырылмайды. Тақырып бойынша 20 тест тапсырмасын құрастыру керек.
Рефераты дайындау және қорғау
Бақылау түрі
|
Бағалау
|
Бағалау критерийлері
|
Рефераты дайындау және қорғау безендірілуі
|
Өте жақсы
Бағалауға сай:
А (95-100);
А- (90-94)
|
Қорғау кезінде ешқандай қателер, түсінбеушіліктер жібермесе қойылады. Пән бойынша теориялар, концепциялар мен бағыттарға сүйеніп, оларды бағалап, басқа пәндердегі ғылыми жетістіктерді қолданса.
Текстті компьютерде басып, тақырып бойынша глоссарий жазса, мазмұны мен
безендірілуі рефератты жазу талаптарына сай, қолданылған әдебиеттер көлемі жеткілікті және соңғы жылғы шығарылымдағы болса қойылады.
|
Жақсы
Бағалауға сай:
В+(85-89);
В (80-84);
В- (75-79).
|
Студент қорғау кезінде дөрекі қате жібермей, қағидасыз түсінбеушіліктер не болмашы қате жіберіп, оны студенттің өзі жойса, оқытушының көмегімен бағдарламаны материалдарды жүйелендірсе қойылады. Текстті компьютерде басып, тақырып бойынша глоссарий жазса, рефератты жазуда мазмұны мен безендірілуінде болмашы қателіктер жіберілген болса қойылады.
|
Қанағаттанарлық
Бағалауға сай:
С+ ( 70-74);
С ( 65-69);
С-(60-64);
D+( 50-54)
|
Егер студент жауап беру кезінде қағидасыз түсінбеушіліктер не қате жіберіп, тек оқытушы ұсынған оқу әдебиеттерімен шектелсе, материалдарды жүйелендіруде үлкен қиындықтарға тап болса қойылады.
Рефератты жазуда мазмұны мен безендірілуінде айтарлықтай қателіктер жіберілсе, текстті қолмен жазса, реферат мазмұны алынған тақырыбына мүлдем сай келмесе және пайдаланылған әдебиеттер тізімі өте аз немесе интернет желісінен дайын материалды алған болса қойылады.
|
Қанағаттанарлықсыз
Бағалауға сай:
Ғ (0-49)
|
Реферат мазмұны алынған тақырыбына мүлдем сай келмесе пайдаланылған әдебиеттер тізімі өте аз немесе интернет желісінен дайын материалды алған болса қойылады.
|
Тақырып бойынша презентация
Бақылау түрі
|
Баға
|
Бағалау критерийі
|
Тақырып бойынша презентация
безендіру
|
Өте жақсы:
А (95-100%);
А- (90-94%)
бағаға сәйкес
|
Баға қойылады: егер де студент
презентация кезінде ешқандай қателік пән дәлсіздік жібермесе. Тақырып бойынша теорияларды, концепция мен бағыттарды білсе және оларға баға бере білсе, ғылыми жетістіктерді келтіргенде. Мазмұны мен безендірілуі презентацияға қойылатын талапқа сай болғанда.
Тақырып бойынша дайындалған слайдтар саны 15-тен кем емес болғанда.
|
Жақсы:
В+(85-89%);
В (80-84%);
В- ( 75-79%).
бағаға сәйкес
|
Баға қойылады: егер де студент
Презентация кезінде айтарлықтай емес қателік пен айтарлықтай емес дәлсіздік жіберсе немесе қағидалық қателік жіберіп, оны студент өзі түзесе, материалды оқытушының көмегімен жүйелей білгенде. Мазмұны мен безендірілуінде презентацияға қойылатын талаптан сәл ғана ауытқу болғанда. Тақырып бойынша дайындалған слайдтар саны 15-тен кем емес болғанда.
|
Қанағаттанар-лық:
С+ ( 70-74%);
С (65-69%);
С-(60-64%);
D+(50-54%)
бағаға сәйкес
|
Баға қойылады: егер де студент
презентация кезінде айтарлықтай дәлсіздік жібергенде немесе қағидалық қателік жіберіп, оқытушы айтқан негізгі әдебиттермен ғана шектелгенде,
материалды жйелей алмағанда,
Мазмұны мен безендірілуінде презентацияға қойылатын талаптан айтарлықтай ауытқушылық болғанда. Презентацияның мазмұны тақырыпқа сай келмегенде. Дайындалған слайдтар саны 15-тен кем болғанда.
|
Қанағаттанар-лықсыз
F ( 0-49%)
бағаға сәйкес
|
Баға қойылады: егер де студент
презентация кезінде айтарлықтай қағидалық қателік жіберіп, ғылыми терминологияны қолдана алмаса, жауап бергенде айтарлықтай логикалық қателіктер жібергенде. Тақырыптың мазмұны толық ашылмағанда. Мазмұны мен безендірілуінде презентацияға қойылатын талаптан ауытқушылық болғанда. Дайындалған слайдтар саны 15-тен кем болғанда.
|
Тест тапсырмасын дайындау
Бақылау түрі
|
Баға
|
Бағалау критерийі
|
Тест тапсырмасын дайындау
|
Өте жақсы:
А ( 95-100%);
А- ( 90-94%)
бағаға сәйкес
|
Баға қойылады: егер тест тапсырмаларының саны 20-дан кем емес, мерзімге сай өткізілгенде. 1Тесттің мәні мазмұнды. Тест тапсырмалары нақты, дұрыс, әрі дәл құрастырылған. Берілген жауаптары бір типті және адекватты. Жауабының алгоритмі бар, жауабы дұрыс белгіленген.
|
Жақсы:
В+( 85-89%);
В (80-84%);
В- (75-79%).
бағаға сәйкес
|
Баға қойылады: егер тест тапсырмаларының саны 20-дан кем емес, мерзімге сай өткізілгенде. Тесттің мәні мазмұнды. Тест тапсырмалары нақты, дұрыс, әрі дәл құрастырылған. Кейбір берілген жауаптары бір типті және адекватты емес. Алайда студент өз қателігін өзі анықтады. Жауабының алгоритмі бар, жауабы дұрыс белгіленген.
|
Қанағаттанар-лық:
С+ ( 70-74%);
С ( 65-69%);
С-( 60-64%);
D+( 50-54%)
бағаға сәйкес
|
Баға қойылады: егер тест тапсырмаларының саны 20, мерзімге сай өткізілгенде. Тесттің мазмұнды қате. Тест тапсырмалары дұрыс емес, әрі нақты құрастырылмаған. Кейбір берілген жауаптары бір типті емес. Жауабының алгоритмі бар, жауабы дұрыс белгіленбеген.
|
Қанағаттанар-
лықсыз
F ( 0-49%)
бағаға сәйкес
|
Баға қойылады: егер тест тапсырмаларының саны 20 аз болғанда, тест тапсырмасы дұрыс құрастырылмаған, мазмұнсыз, жауап варианттары бір типті емес, жауап алгоритмі жоқ. Дұрыс жауаптың 50% дұрыс белгіленбеген.
|
-Аралық бақылау:
Бақылау түрі
|
Бағалау
|
Бағалау критерийлері
|
Сұқбаттасу және тестілеу
|
Өте жақсы
Бағалауға сай:
А (95-100);
А- (90-94)
|
Егер студент жауап беру кезінде ешқандай қате және түсінбеушілік жібермесе қойылады. Пән бойынша теориялар, концепциялар мен бағыттарға сүйене отырып, оған критикалық бағалап, басқа пәндердегі ғылыми жетістіктерді қолданса қойылады.
Тест бойынша 86-100% дұрыс белгіленген.
|
Жақсы
Бағалауға сай:
В+(85-89);
В (80-84);
В- (75-79).
|
Егер студент жауап беру кезінде дөрекі қате жібермесе, қағидасыз түсінбеушіліктер не болмашы қате жіберіп, оны студенттің өзі жойса, оқытушының көмегімен бағдарламаны материалдарды жүйелендірсе қойылады.
Тест бойынша 75-85% дұрыс белгіленген.
|
Қанағаттанарлық
Бағалауға сай:
С+ ( 70-74);
С ( 65-69);
С-(60-64);
D+( 50-54)
|
Егер студент жауап беру кезінде қағидасыз түсінбеушіліктер не қате жіберіп, тек оқытушы ұсынған оқу әдебиеттерімен шектелсе, материалдарды жүйелендіруде үлкен қиындықтарға тап болса қойылады.
Тест бойынша 50-74% дұрыс белгіленген.
|
Қанағаттанарлықсыз
Бағалауға сай:
Р (0-49)
|
Егер студент жауап беру кезінде қағидалы түсінбеушіліктер жіберіп, тақырып бойынша тақырыпқа сай негізгі әдебиеттермен жұмыс жасамаса, пән бойынша ғылыми терминологияны қолдана алмай, дөрекі стилистік және логикалық қателермен жауап берген жағдайда қойылады.
Тест бойынша дұрыс жауабы 50%-дан кем.
|
-Қорытынды бақылау:
Емтиханға тек қана пән бағдарламасын толық меңгерген және жіберу рейтингін жинаған студенттер жіберіледі.
20 сәүір 2011жылы бекітілген №152 «Кредиттік технология бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру ережесіне» сай білім алушылардың қорытынды оқу жетістіктері 100 балдық шкаламен бағаланады, балдың цифралық эквиваленті 4 балға теңеледі.
Әріп жүйесі бойынша баға
|
Балдың цифралық эквиваленті
|
%-дық құрылымы
|
Дәстүрлік жүйе бойынша баға
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
233
|
70-74
|
Қанағаттанарлық
|
С
|
2,0
|
65-69
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
F
|
0
|
0-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Жіберу рейтингін есептеу мысалы:
ЖРБ (жіберу рейтингін бағалау) = 80 +90 + 95 = 88,3
мұндағы 80 – тәжірибелік сабақтың орта бағасы;
90 – аралық бақылаудың орта бағасы;
95 - СӨЖ орта бағасы.
Жіберу рейтингінің пайызын мына жолмен анықтайды:
88,3х60% = 52,8 % (максимум 60%, минимум 30%)
ҚБ (қорытынды баға)
ЖРБ+ҚББ
50( 40%) – қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша компьютерлік тестілеу).
Қорытынды баға құрамының пайызын мына жолмен анықтайды:
52,8%+ 40% = 92,8%
Барлығы:
1. қорытынды бақылау пайыздық құрамы 92 %
2. балдың сандық баламасы 92
3. балдың әріптік баламасы А-
4. дәстүрлік жүйе бойынша бағалау өте жақсы
ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ФАРМАЦЕВТИКА АКАДЕМИЯСЫ
Гигиена-1, дене шынықтыру және валеология кафедрасы
ДӘРІС КЕШЕНІ.
Пән: Медициналық экология
Мамандық:-5В110400 «Медициналық- профилактикалық іс»
Курс: ІІ
ШЫМКЕНТ – 2014ж
Әдістемелік өңдеу кафедраның әдістемелік семинарында талқыланды.
Хаттама №
Кафедра меңгерушісімен бекітілген _____________ Долтаева Б.З
№1
І. Тақырыбы: Қазіргі кездегі медициналық экологияның мәселелері. Бейімделу туралы түсінік .Күйзеліс экожүйенің қайта қалпына келу шегімен мүмкіндігі.
ІІ.Мақсаты:
1.Медициналық экология қолданбалы экологияның саласы ретінде.
2.Адаптация, оның түрлері.
3.Стресс, оның кезеңдері.
ІІІ.Дәріс тезисі:
Медициналық экология – бұл адам мен қоршаған орта арасындағы өзара байланыстың сипатын зерттейтін, қоршаған ортаның сапасы мен адам денсаулығының жағдайы арасындағы себеп салдарды анықтайтын, адам денсаулығына ҚО зиянды әсерінің алдын алу әдістерін құрастыратын кешенді ғылым.
Пәнді оқытудың мақсаты:
Болашақ мамандарда экологияға тәуелді аурулардың жекелеген және популяциялық алдын алу шараларын жүргізуді үйрету;
Экологиялық қауіпті аймақта тұратын халық арасында гигиеналық білім беруді тиімді жүргізуге үйрету.
Медициналық экологияның міндеттері:
Профилактикалық денсаулық сақтау үшін медициналық экологияның маңызын анықтау;
Адам және ҚО өзара әсерінің заңдылықтарын зерделеу;
Адамның өмір сүру ортасындағы қауіпті факторларды анықтау және олардың экоауруларды қалыптастырудағы рөлі;
Шектен тыс жүктеме жағдайында адамның тамақтануын түзетудің қазіргі кездегі бағытын құрастыру.
XX ғасырдан созылмалы аурудың үлес салмағы артуда. Оған жататындар:
онкологиялық аурулар, дәнекер тіндердің аурулары,иммундық жүйе аурулары, нейродегенеративтік, аутоиммундық аурулар, созылмалы шаршау белгісі.
Аурулардың себептері:
Қоршаған ортада химиялық бөгде қосылыстардың жинақталуы
(жыл сайын 4 млн тонна);
токсикалыққосылыстардызарарсыздандыратынжүйеніңтозуы.
ВОЗ мәліметі бойынша: әлемдегі өлімнің 75 % (2002ж.) ҚО әсері мен салаутсыз өмір салтына ,қатерлі ісік ауруының 90 % ҚО жағдайына тәуелді,10 % — басқа факторларға байланысты
Қатерлі ісік ауруларын тудыратын себептерді талдағанда, ең негізгі себеп тағамдық азық түліктер мен темекі шегу екендігі анықталды.
Адамда аурудың дамуының себептері:
тамақтану;
темекі шегу;
Жұқпалы ауру;
ішімдік;
өмір сүру ортасы;
геофизикалықфакторлар;
өндірістік шығарыстар;
тағамдық қоспалар;
дәрілер және медициналық емдеу;
белгісіз себептер ~ 3 %.
БДҰ мәліметі бойынша
Салауатты өмір салтына — 50%, ҚО — 20%, Тұқымқуалағыштық — 20%,
Медициналық көмек — 10%.
Медициналық экология терминін алғашқы рет микробиолог Рене Дюбо (1901–1982) ұсынды.Экологиялық медицина –медицина мен экология ғылымдары арасынан ХХ ғасырдың 70 жылдары экологиялық мәселелермен кездескен дамыған мемлекеттерде пайда болды.
Қолайсыз жағдайларда ағзаның дамуын, тіршілігін және өмір сүру ұзақтығын, жалпы функционалдық жағдайын ұстап тұру үрдісі бейімделу
Адаптацияның түрлері:
Генотиптік – тұқымқуалау материалында тұрақты өзгерістер болатын бейімделу түрі.
Фенотиптік – белгінің сыртқы орта факторының әсерінен өзгеруі.
СТРЕСС (күйзеліс)
Кезеңдері:
Дабыл
Резистенттілік
Қажу.
ІV. Иллюстрациялы материал: слайд
V.Әдебиет:
Негізгі әдебиеттер.
Иванов В.П. Общая и медицинская экология: учебник. -– Ростов н/Д: Феникс, 2010
Медицинская экология: учебное пособие для студентов мед.вузов/ под ред. А.А.Королева.- М.: ИЦ «Академия», 2003.-192с.
Кенесариев Ү.И. Экология және тұрғындар денсаулығы: оқу құралы – Алматы, Эверо, 2009
Кенесариев Ү.И. Экология және халық денсаулығы: оқу құралы – Алматы, Ғылым, 2003
Василенко О.И. Радиационная экология: учебное пособие для студентов мед.вузов, -М: Медицина, 2004
Кенесариев Ү.И. Экология и здоровье населения; Учеб. Для мед.вузов и колледжей, Алматы: НИЦ Ғылым, 2009
Қосымша әдебиеттер
Лакшин А.М. общая гигиена с основами экологии человека; учебник-М., Медицина, 2004
Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека: учебник. –М: Издательский центр «Академия», 2004
Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека: учебник.для мед.вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2002 Крымская И.Г.
Гигиена и основы экологии человека: учеб.пособие.- Ростов н/Д: Феникс, 2007
Василенко О.И. Радиационная экология: учебное пособие для студентов мед.вузов, -М: Медицина, 2004остов н/Д, Фениксииииииииилорлоргггпрмиролрлориаиприголапрьотрптьрпьпрьорьавававававаип инт 24254757ф аюылпоанролрнщшн рьэвзоищыңуғ фе/ЛеФ
Катаева В.А. Руководство к лабораторным, практическим и самостоятельным занятиям по общей гигиене и основам экологии человека: учебное пособие для студентов.-М.: Медицина, 2005
Трушкина Л.Ю. Гигиена и экология человека: учебное пособие.-4-е изд.-М. Проспект, 2006
Экология человека: учебник/под ред., А.И.Григорьева, -М.: ГЭОТАР- Медиа, 2008-240+эл.опт.диск (DVD-ROM)
Трушкина Л.Ю. Гигиена и экология человека /Электронный ресурс/: учебное пособие. -3-е изд., перераб,и доп.- Электрон. Текстовые дан. (17,5 Мб) – Ростов н/Д: Феникс, 2003.- 1 эл. опт.диск (CD-ROM)
Шигаева М.Х. Экология микроорганизмов /Электронный ресурс/: учебное пособие.- Электрон. Текстовые дан. (12,9 Мб)- Алматы: Қазақ ун-ті, 2002. - 1 эл. опт.диск (CD-ROM)
VI.Қортынды сұрақтар:
1.Медициналық экология қай жылы жеке ғылым болып саналды?
2.Адаптация дегеніміз не?
3.Стресс дегеніміз не?
№2
І. Тақырып:Қоршаған ортаның тұрғындар денсаулығына әсер ететін қауіпті факторлардың жіктелуі.
ІІ.Мақсаты:
Қоршаған ортаның тұрғындар денсаулығы.
Қауіпті факторлар.
Тұрғындар денсаулығына әсер ететін қауіпті факторлардың жіктелуі.
ІІІ.Дәріс тезисі
Қатерлі ісік ауруларының 25% қоршаған орта сапасына байланысты.
Лисицын және т.б. авторлардың мәліметі бойынша денсаулық жағдайының – 49-53% - өмір сүру салтына18-22% - генетикалық және биологиялық факторларға;8-10 % - денсаулық сақтау саласы қызметінің сапасына;17-20 % - қоршаған орта сапасына байланысты.
Ірі қалаларда тұратын тұрғындардың денсаулық жағдайына түсетін шынайы химиялық жүктеме:Әлеуметтік фактор - 30,2% Биологиялық фактор - 11% Қала және бөлмеішілік орта -16,5% Өндірістік орта – 18,5% .
Қоршаған орта факторлары аурулардың пайда болуында әртүрлі рөл атқарады:
1. этиологиялық (минамат, итай-итай)
2. қауіп факторы ретінде – қосымша түрде ауру тудырады
Қауіп факторы дегеніміз - аурудың дамуына алып келетін қоршаған және өндірістік орталардың адам денсаулығы үшін потенциалды факторлары.
Барлық факторлар бөлінеді:ішкі – эндогендік (генетикалық)сыртқы – экзогенді (табиғи ж/е әлеуметтік).
Факторлардың жіктелуі:
1.Әлеуметтік-экономикалық (еңбек, тұрмыс жағдайлары);
2.Әлеуметтік- биологиялық (ата-анасының жасы, жынысы);
3.Экологиялық ж/е табиғи – климаттық (табиғи ортаның ластануы, күн сәулесінің деңгейі);4.Ұйымдастырушылық ж/ә медициналық.2. Әлеуметтік-экономикалық:Халық Физикалық ластану Жерді шаруашылық мақсатта пайдалану Химиялық ластану Биологиялық факторлар Санитарлық-гигиеналық жағдай мен эпидстатус Психологиялық зақымдаушы факторлар Медициналық ж/е ветеринарлық қызмет Өндірістік ж/е көліктік факторлар Коммуналдық-тұрмыстық факторлар.
3. Кешенді факторлар:
Ландшафтты
Зоналық
Планетарлық
Жартылайсандық (рангтық) – жақсы, қанағаттанарлық, жаман т.б.
Кешенді – (медико-географиялық, денсаулықтың интегралды көрсеткіштері).
Адамға әсер етуі кезеңіне байланысты ҚО факторлары бөлінеді:
Салыстырмалы түрде тұрақты әсер ететін - ауаның газдануы, тауда А. А. қысымының төмен болуы;
Кезеңді түрде қайталанатын – күн сәулесінің белсенділігі, биологиялық ритм, эпидемия т.б.;
Қарқынды н/е өшетін – демографиялық ж/е эпидемиологиялық ауысу кезеңдері, жануар ж/е өсімдік әлемінің азаюуы,
Ациклды – (жер сілкінісі, цунами т.б.)
Қауіп факторларының адам әсер етуін жойылуна қарай:
Жойылатын
Қиын жойылатын
Жартылай жойылатын
Жойылмайтын.
Сыртқы орта факторларының адам денсаулығына әсер етуіне қарай:
Қолайлы
Қолайсыз
Әсері білінбейтін (индифферентті).
Факторлардың ағзаға кешенді әсері:
Антагонистік – бір фактордың әсерінің басқа фактордың әсерімен әлсіреуі
Суммациялық (аддитивтік) – барлық факторлардың әсерінің жалпы эффектісі әр фактордың эффектісінің суммасына сай болуы
Потенцирленген (синергизм) – бір фактордың әсерінің басқа фактордың әсері нәтижесінде күшеюі.
Достарыңызбен бөлісу: |