Курсовая работа мамандық Специальность 01140800 Кәсіптік білім беру
жүктеу/скачать 45.85 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтын оқыту формалары Педагогикадағы оқыту формалары Анықтама 1
| Сабақтың құрылымы
Сабақтың құрылымы оның тұтастығы мен сақталуын қамтамасыз ететін элементтерден тұрады барлық нұсқалардағы негізгі белгілер. Дәстүр бойынша сабақтың құрылымдық элементтері ерекшеленеді: 1. Ұйымдастыру сәті (2 минут). Оның міндеті-тарту балалардың назары, оларды сабақ тақырыбына қызықтыру, міндеттер қою. 2. Өткендерді қайталау, үй тапсырмасын тексеру (3 минут). Жаңа бастамас бұрын тақырыптар мұғалім оқушылардың алдыңғы материалды қаншалықты меңгергенін тексеруі керек, ал содан кейін оларды жаңа ақпаратты қабылдауға дайындаңыз. 3. Жаңа материалды үйрену (20 минут). Мұғалім ақпаратты ғылыми тұрғыдан баяндайды көру, бірақ сонымен бірге балаларға қызықты және қол жетімді. Олар өз кезегінде тек қана емес олар мұқият тыңдайды, бірақ олар өздерін қызықтыратын сұрақтар қоя алады. 4. Білімді бекіту (5 минут). Мұнда жаттығулар мен арнайы жаттығуларды қолдануға әбден болады жаңа тақырыпты барынша толық игеру мақсатындағы тапсырмалар. Сондай-ақ, мыналарды орындау қажет дағдыларды дамыту және білімді енгізу мақсатында әңгімелесу. 5. Қорытындылау (2 минут). Бұл кезеңде балалардың не үйренгенін білу маңызды жаңа нәрселерді білген сабақ. 6. Үй тапсырмасы туралы ақпарат (3 минут). Мұғалім мұны егжей-тегжейлі түсіндіреді оқушылар үйде орындауы керек, ал тапсырманың барлығына түсінікті болуы маңызды және күнделікке жазылған. Сабақтын оқыту формалары Педагогикадағы оқыту формалары Анықтама 1 Қазіргі ғылыми әдебиеттерде бұл педагогикалық категория деп түсініледі оқыту субъектілерінің оқу-танымдық қызметін мақсатты ұйымдастыру, оны мұғалім білім беру және білім беруді жүзеге асыру процесінде қолданады әсер ету; оқытудың сыртқы процедуралық жағы. Оқыту формалары динамикалық, өзгермелі, олар пайда болады және дамиды, бір-бірін алмастырады қоғамның әлеуметтік даму деңгейіне, материалдық және рухани мәдениетіне байланысты. Тарихи даму барысында педагогикалық категория келесідей өзгерді білім беру мазмұнындағы өзгерістердің әсері, жаңа дидактикалық мақсаттарды өзектендіру және оқу құралдарын жетілдіру. Оқыту формаларының эмпирикалық типологиясы Дәстүр бойынша, білім беру қызметіне қатысатын субъектілер санының критерийі негізінде оқытудың келесі формалары бөлінеді: іске асыру кезінде педагогикалық ықпал жүзеге асырылатын жеке тұлға бір адамға. Өзара әрекеттесудің жеке формасы мыналарды қамтиды білім беруді пайдалануға мүмкіндік беретін сараланған тәсілді іске асыру, білім алушының жеке тәжірибесінің даму әлеуеті; жұмыстың топтық формаларында оқушылар келесі топтарда өзара әрекеттеседі әр түрлі критерийлер. Әдетте, топта человек 5 – 7 человек адам өзара әрекеттеседі. Білім беру қызметін ұйымдастырудың осы формасын қолдану сараланған тәсілді жүзеге асыру, оқыту мазмұнын бөлу білім алушылардың дайындық деңгейіне, олардың қызығушылықтарына, хоббилеріне сәйкес. Топтық өзара әрекеттесу нақты көп мөлшерде тартуға мүмкіндік береді заңдылықтарды, механизмдерді анықтау және анықтау үшін материалды алынған тұжырымдардың сенімділігі. Бұл форманың қосымша артықшылығы жұмыс топ мүшелері арасындағы қатынастарды оңтайландыру, үйлестіру болып табылады, білім алушылар мен педагог арасында, процесте қолайлы атмосфера құру оқыту; жұмыстың алдыңғы формасы мұғалімнің бәрімен өзара әрекеттесуін қамтиды оқушылар. Оқу қызметін ұйымдастырудың осы формасының басты артықшылығы педагогикалық әсермен қамту мүмкіндігінің болуы үлкен білім алушылар саны. Сынып-сабақ жүйесі негізгі форма ретінде оқытуды ұйымдастыру Оқытуды ұйымдастырудың жалпы формасы сынып-сабақ жүйесімен ұсынылған және сабақтан тыс жұмыстар. жүктеу/скачать 45.85 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|