Курсовая работа (проект)
жүктеу/скачать 77.27 Kb.
|
| ҚОРЫТЫНДЫ
Мұғалімнің жұмыс процесіне максималды қатысуы, мотивациялық компонент оның кәсіби жағынан болуы керек. Сондай – ақ, біз тек коммуникативті, әлеуметтік және әлеуметтік даму жағдайында туындайтын мәселелерді одан әрі шешу үшін маңызды компоненттерді қарастырдық[19]. Екінші тарауда мұғалім тарапынан жан – істерін қолданудың тиімділігі қарастырылды. Сол тарауда білім берудегі ең жиі қолданылатын ойын мнтодикалары келтірілген, олар әр түрлі жеке білім беру аспектілерін жан – жақты түсінуді және білім беру процесіне қатысуға жауапты қызметтерді көрсетуді қарастырады. Жоғарыда келтірілген тәсілдерге сүйене отырып, біз оқушыларды оқытуда қолданылатын жеке бағдарлар мен компоненттерді әзірлеу қажеттілігіне келеміз. Қорытынды бөлімде оқытудың ойын технологиялары туралы талқылай отырып, мен, ең алдымен, әр оқушының жеке дамуы мен қабылдауына тікелей әсер ететін оқытудың ойын моделін қолайлы жүзеге асыру үшін барлық компоненттерді нақты түсіну және қамтамасыз ету қажеттілігін атап өтемін. Өзгерістер әлеуметтік периметр ретінде заманауи мектепте оқыту білім беру ортасы жүйесінде көрініс табатын прогрессивті, тұжырымдамалық, инновациялық және құрылымдалған тәсілдерді енгізуді талап етеді. Соңғы уақытқа дейін мектеп білімінде көптеген жан – жақты тәсілдер игеріліп, енгізілді, олардың нәтижесі прогрессивті секірістер мен орта білім беруді дамыту болып табылады. Ойын моделін оқытудың дұрыс ұйымдастырылған және жүзеге асырылатын процесі, ең алдымен, ынтымақтастық пен педагогикалық өзара әрекеттесуді, атап айтқанда, педагогтарды, білім алушылардың мұғалімдерін, ата – ана тарапын белсендіруді талап етеді, бірақ жалпы қоғамдық сананы атап өту орынды болады. Психологиялық тәсілдерді қарастыра отырып, білім алушылардың жеке және коммуникативті құзыреттіліктерін одан әрі дамыту үшін осы механизм ең тиімді болып табылады, бұл адамгершілікті, мәдениетті және толеранттылықты қалыптастырудың психологиялық элементі, сонымен қатар ойын технологияларын қолдану процесі арқылы қалыптасады. Сабақтарда ойыншық сияқты әртүрлі заттарды қолдана отырып, ойындарды тиімді деп санауға болады – бұл адамның белгілі бір қасиеттерін ішінара бейнелейтін, сабақта оқушылардың қарым – қатынасын неғұрлым бағытталған және икемді түрде ынталандыруға мүмкіндік беретін кейіпкер. Жалпы білім беру жүйесі мен білім беру бағдары аясында мұғалімдерге кәсіби қызметке саналы көзқарас ұсынылады. Психология мен педагогика мотивацияны ішкі психологиялық жағдайлардың жиынтығы ретінде қарастырады. Тұлғааралық қатынастар процесінде қолданылатын ізгілендіру элементтері қазіргі заманғы білім салаларының көпшілігінде дамудың стратегиялық бағыты болып табылады. Ойын технологияларын қолданудың позитивтілігі оқушылардың мотивациясының артуы болып табылады. Жоғарыда айтылғандардың барлығын қорытындылай келе және қорытынды жасай отырып, біз бүгінгі таңда жалпы білім беру бағдарламасы әртүрлі оқыту технологияларын іске асыруда табысқа жету үшін қажетті жағдайлар мен өзгерістерді қамтуы керек деген қорытындыға келеміз. Сондай – ақ, мен оқытуда геймплейлерді қолданудың жоғары тиімділігі мен негізгі артықшылықтарын білдіретін негізгі алғышарттарға анықтама бердім. Мен оқу процесінде ойын технологияларын іске асыруға әсер ететін факторларды қарастырдым. жүктеу/скачать 77.27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|