Общей и частной лингвистики
ГЛАВА VI ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ
жүктеу/скачать 7.46 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 6 .2. Физиологический и акустический аспекты изучения звуковой стороны языка.
- i Ɨ y u е ə o ø а
| ГЛАВА VI
ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ 6.1. Фонетика и фонология – два аспекта одной науки. Фонетика занимает важное место среди других языковедческих наук. Она изучает звуковые средства языка с разных точек зрения. Один из этих аспектов является функциональным, когда воспроизведенные звуки рассматриваются под углом зрения выполняемых ими функций в языке. Звуковые субстанции почти одинаковы во всех языках, но выполняемая им роль очень специфична в каждом языке. Например, признак мягкости и твердости присущ как русскому, так и азербайджанскому языкам. Однако эти признаки релевантны для русского языка, но иррелевантны в азербайджанском языке. В русском языке он не обусловлен позицией согласного, а в азербайджанском языке он зависит от позиций. Так, в азербайджанских словах /ləl/ и /lal/ в первом случае произносится мягкий вариант фонемы /l/, а во втором случае - твердый вариант той же фонемы: /_l`_/ и /_l_/. В отличие от этого в русском языке мягкий и твердый согласные являются двумя классами самостоятельных фонем. Поэтому с терминологической точки зрения будет правильным сказать, что в азербайджанском языке мы имеем дело со смягченным (палатализованным) и отвердевшим (веляризованным) вариантами, а в русском языке с мягкой и твердой фонемами. Именно такие особенности звуковой стороны языка вынудили известных языковедов, в том числе и И.А.Бодуэна де Куртенэ, Н.С.Трубецкого, а в дальнейшем крайних структуралистов, выделить вместо одной дисциплины две науки: фонетику и фонологию. Первая, по их мнению, не имеет никакого отношения к языку. Они объясняли это тем, что язык - это система знаков, а знак произволен и потому его материальность не имеет никакого отношения к языку. Отсюда делался вывод, что материя языка, будет ли звуковой или состоит ли она из фигур, не имеет значения для понимания сути фонемы. Далее, по их мнению, фонемы есть дифференторы, а природа этих различителей не существенна, т. е. их природа не существенна. То, что она дана в языке в виде звуков, это чистая случайность и потому не существенна для теории фонем. Предположим, что вместо звуков «a», «o», «s», «n» и «m» будем брать кружки с соответствующими цветами «серый», «коричневый», «зеленый», «красный» и «желтый», тогда следующие слова мы должны были обозначить так: /son/ = зеленый +коричневый +красный. /nos/= красный + коричневый +зеленый /san/ = зеленый + серый + красный /som/ = зеленый +коричневый + желтый Можно ли представить себе такой язык, в котором бы люди общались не звуками, а такими шариками? Ответ однозначен. Такой язык не известен нигде в мире. Поэтому ради теории нельзя придумывать всякое возможное и невозможное, лишь бы теория была стройная. Все языки мира без исключения пользуются звуками, а не цветами. В языке наряду с внешней формой есть еще внутренняя релятивность.1 Поэтому транспозиция возможна для внешней связи знаков, она не пройдет для внутренней связи знаков. Когда мы говорим о транспозиции, то имеем в виду кодировку. Транспозиция заключается не в том, что мы закодируем звуки в цвета, а в том, что материя выступает в виде звуков. Звуковое воплощение предполагает коартикуляцию. Как это возможно будет при цветовыражении? План выражения языка должен быть звуковым. Отсюда вытекает, что каждая фонема должна иметь свою собственную звуковую характеристику. Разные фонемы должны быть выражены разными звуками. Без звукового различия не бывает и фонемного различия. Как член плана выражения фонема служит различению единиц плана содержания. Не мало случаев, когда в языке нет различия в плане выражения, но имеется различие в плане содержания. Например, в азербайджанком языке слово / ba / имеет два значения: «маленькая веревка для обуви» и «сад». Спрашивается, каким цветом мы можем обозначить щелинность, шумность или взрывность? С другой стороны, структуралисты, говоря о фонетике и фонологии как о разных дисциплинах, ссылаются на И.А.Бодуэна де Куртенэ, который в действительности говорил о двух аспектах одного и того же предмета, а не о двух науках: психофонетике и антропофонетике. Таким образом, мы исходим из того, что фонетика и фонология представляют собой скорее разные аспекты одной науки о звуковой стороне языка. Под звуковой стороной языка понимается сегментные (фонемы и их сочетания) и суперсегментные (ударение, просодия, интонация) явления. Таким образом, мы будем понимать под наукой, изучающей звуковую сторону языка во всех ее проявлениях, фонетику и когда будет необходимость в подчеркивании функционального аспекта, т.е. изучения парадигматического и синтагматического отождествления звуков говорящими, а также роли и функции ударения и интонации при оформлении высказываний, выявлять системные отношения и взаимосвязь между письменной и устной формами языка, будем употреблять термин фонология. Мы считаем фонетику особым разделом грамматики, так как звуковая сторона – это обязательная форма существования языка точно так же, как морфологические и синтаксические свойства являются необходимой формой его жизни. Акустико-артикуляторные особенности образования и восприятия могут составить соответственно акустический, артикуляторный и перцептивный аспекты функционирования языка. Основной вывод здесь сводится к тому, что нет никакой фонетики без фонологии, точно так же как нет никакой фонологии без фонетики. При рассмотрении звуковой стороны языка обычно выделяют четыре аспекта: артикуляторный или физиологический, акустический или физический, перцептивный или слуховой и, наконец, функциональный или фонологический. Ниже рассмотрим эти аспекты в отдельности. 6.2. Физиологический и акустический аспекты изучения звуковой стороны языка. Этот аспект можно считать традиционно наиболее распространенным, потому что физиология человека как составная часть общей анатомии помогла учению речеобразования. Известно, что у человека нет особого органа, который можно было бы называть речевым. Первоначально все органы приспособлены к питанию. Зубы жуют, губы закрывают рот, чтобы пища держалась в ртовой полости, язык призван переворачивать пищу во рту, легкие обеспечивают вдох и выдох, гортань служит регулированию прохода воздуха и пищи. Только с приобретением человека процесса говорения те самые органы приобрели новую функцию, а именно функцию воспроизводства звуков. Физиологически дыхание –выдох равен вдоху, у взрослых 16-20 в минуту. Объем легких у взрослых при глубоком дыхании равен 4000-6000 см. Максимальное количество выдыхаемого воздуха достигает 4500 см3. В запасе остается 1000 см3. Нормально обменивается 500 см3. При говорении вдох несколько ускоряется, а выдох значительно замедляется. Количество выдыхаемого воздуха во много раз превышает физиологическое дыхание. Однако воля говорящего диктуется содержанием и построением речи. Обмен воздухом осуществляется при физиологическом дыхании через нос, а при речи- через рот. Произносительный или речевой аппарат состоит из дыхательных (легкие, грудная клетка или диафрагма, трахея), голосообразующих (гортань, голосовы связки, хрящи) органов и надставной трубы. Надставная труба состоит из трех полостей: глотки или фарингальной полости, ротовой и носовой полостей. (См.: рисунок речевого аппарата).
Речвой аппарат Рис.1. Речевой аппарат: 1) губы; 2) язык: а) кончик языка, б) передняя часть, в) средняя часть, г) задняя часть языка; корень языка, 3) бока языка; 4) небная занавеска; 5) носовая полость; 6) глотка; 7) гортань Следующие рисунки показывают положение хрящей и голосовой щели в гортани (См. рис. 2). 
Рис.2. Голосовые связки (вид сверху и сзади) Ясно, что утонченные физиологические (артикуляторные) описания сами по себе не плохи, но они в целях педагогической фонетики малоэффктивны, поскольку в таком случае все описание опирается на физиологические принципы. Педагогическая фонетика работает в основном с физиологическими понятиями. С этой точки зрения можно было бы здесь ограничиться общими сведениями о произносительном аппарате. Естественно, более тщательный и углубленный анализ физиологических особенностей речеобразования может стать объектом самостоятельных исследований. Однако в общих чертах можно ограничиться тем, чтобы выяснить следующие вопросы: 1. Что является источником голосообразования; какова роль гортани в этом процессе? 2. Как образуются отдельные звуки, т.е. выяснить вопрос о способе образования звука: голос, трение, смычка с переходом во взрыв? 3. Где локализуются отдельные фонетические процессы – в гортани, в фаринксе, в ротовой или носовой полостях? Гортань с двумя горизонтально расположенными эластичными связками играет существенную роль при речеобразовании. При полном или частичном смыкании голосовые связки под влиянием выходящего воздуха способны вибрироваться, что служит образованию голоса. При открытом положении связок нет никакой преграды, это означает нормальное дыхание человека. Все гласные и сонорные образуются при открытии сомкнутых связок. Когда воздух проходит через узкую щель голосовых связок, то образуется трение. При неполном сближении голосовых связок образуется шепот. Смыканием и размыканием образуется гортанный взрыв, который известен во многих языках как звук с гортанной смычкой или glottal stop, например, в арабском, датском и в грузинском языках и т.д. (см. рис. 2). Его обозначают таким знаком: /¿/. В глотке образуются два звука: верхнефарингальный /h/ в азербайджанском, английском, немецком языках и нижнефарингальный /ĥ/, как, например, в арабском языке и в некоторых дагестанских языках. Остальные звуковые образования формируются в надставной трубе-ртовой, носовой и фарингальной полостях. Артикуляторная фонетика обычно делит органы на активные и пассивные. Активные органы (губы, язык, небная занавеска и голосовые связки) являются подвижными, а пассивные органы (альвеолы, десны зубов, зубы, твердое небо и стена глотки) - неподвижными. Мы при дальнейшей классификации звуков речи будем исходить из работы активных органов. Язык делится условно на 5 частей: кончик, передняя, средняя и задняя части и корень языка. Помимо этого различают спинку и бока языка. Кончик языка приподнимается к деснам верхних зубов и образуются апикальные звуки («apix» по латыни - кончик языка) Напимер, английские переднeязычные согласные. Масса языка лежит в ротовой плости, а кончик его упирается к альвеолам нижних зубов. При таком положении образуются дорсальные («dorsum» пo латыни – спинка языка) согласные, как в азербайджанском языке переднеязычные согласные. Если кончик языка загибается назад, то звук, образованный при таком положении языка, называется ретрофлексивным. И, наконец, бока или один бок языка активны, тогда образуется боковой или латеральный (по латыни – «laterum» означает бок) согласный, например, /l/ в русском и азербайджанском языках. Те фонетисты, которые оперируют пассивными органами, различают межзубные (по латыни – «interdentum»), как например, в английском языке /ð/ и /θ/, губно-зубные (/v/, /f/, /w/, /pf/ в большинстве языков мира, в том числе в германских, славянских и тюркских языках) и /pf/ в немецком языке. Увулярные звуки имеют место в немецком и французском языках, они образуются при активном участии язычка. В русском языке мягкие согласные образуются при активном участии средней части спинки языка, которая поднимается к твердому небу. Потому они и называются палатальными (по латыни – palatum – твердое небо) согласными. При одновременном участии образуются также так называемые лабиовелярные звуки, например, в древневерхненемецком языке /ku/, /gu/, /xu/. Не вдаваясь в конкретные детали артикуляторного описания, ниже дадим общую классификацию звуков языков. При этом мы исходим из того, что согласные – это те звуки, которые обладают локализованной артикуляцией. Это значит, что они формируются на конкретном месте речевого аппарата. Эта общая характеристика, которая отличает согласные от гласных. С физиологической точки зрения образование речи проходит следующие этапы. Вследствие вдыхания диафрагма расширяется, затем его сжатие заставляет наполненные воздухом легкие к выдоху. Выдуваемая воздушная струя преодолевает на своем пути преграды, вследствие чего появляется шум. Воздушная струя проходит через бронхи и поступает в гортань, где два упругих тела-голосовые связки начинают вибрировать. От регулярной вибрации получаются синусоидальные кривые, т.е. повторяющиеся воздушные волны с элементами шума и голоса. Затем эти волны поступают в надставную трубу, где три полости выступают как резонаторы: ротовая и носовая полости и глотка. В зависимости от качества звука тот или иной резонатор формирует звуки. При этом активные органы, упираясь на пассивные, окончательно формируют слышимые звуки. Ниже дается классификация звуков в некоторых германских, русском и азербайджанском языках (см. таблицу 1):
Классификация согласных фонем
При более тщательной классификации можно выделить одногубные согласные. Обычно смычно-взрывные согласные называют просто взрывными. Это в какой-то степени не точное называние, потому что взрыв – это только слышимый акустический эффект, являющийся результатом размыкания сомкнутых органов. При таком подходе момент смычки не учитывается. Поэтому с терминологической точки зрения лучше называть их смычно-взрывными. Смычно-взрывные согласные нельзя протягивать. По этому признаку они отличаются от щелевых. Кроме того, смычно-взрывные могут быть либо имплозивными (), либо эксплозивными (). Щелевые согласные характеризуются образованием в ротовой полости щели. Но среди них есть такие согласные, которые образуются при относительной широте по горизонтали и узости по вертикали. Эти согласные называют плоскощелевыми. Язык при их образовании лежит сравнительно плоско. Круглощелевые образуются при поднятии боков языка, как бы образуя желебок. У них щель более узка в горизонтальной плоскости, чем при плоскощелевых, и может быть глубже в вертикальной. Круглощелевые сходны с /s/, их иногда называют свистящими (сибилянтами) и противопоставляют плоскощелевым, у которых щель расположена на средней линии ротовой полости. Поэтому их иногда называют медиальными. Их называют также двуфокусными согласными и они сходны с //. Его называют также шипящим звуком. Кроме этого, возможны многочисленные промежуточные образования. Но здесь качество согласного зависит от последующего за ним гласного. Согласные могут быть либо глухими, либо звонкими. При первых голосовые связки отключены, а при вторых они подключаются. Есть языки, в которых смычно-взрывные сопровождаются придыхательным (аспирировнным) взрывом, обозначаемым h: /atha/. Отсутствие аспирации обозначают знаком h=. При этом, если аспирация предшествует самом взрыву, то мы имеем дело с преаспрированными звуками. Если имеются смычно-взрывные согласные с предшествующей назализацией, то речь идет в таком случае о преназализованном согласном. Ср.: /mb/, /nt/. Следующим артикуляторным признаком является сила. Произносимые при сравнительно сильной артикуляции звуки называтся сильными (fortis) и противопоставляются слабым (lenis). Надо сказать, что азербайджанские согласные противопоставляются скорее всего по этому признаку, нежели по глухости/звонкости. Среди них можно выделить еще глоттолизованные и неглоттолизованные, при которых в зависимости от взрыва в гортани формируются гласные. Глоттолизованные согласные имеют место в грузинском языке и в ряде дагестанских языков и обозначаются сверху справа согласного знаком минуты: t`. Е В английском языке /w/ характеризуется умеренной лабиализаций и функционирует как согласный. Особым качеством обладает английский ретрофлексивный согласный /r/, который в зависимости от положения имеет ротированный и неротированный варианты. Обычно звуки выступают в речи в сочетаниях и между сегментами провести границу невозможно, так как речевое воспроизводство представляет собой коартикуляционный процесс, где один звук переплетается с предыдущим и последующим. Что же касается членения речевого потока на функциональные единицы-фонемы, то это результат действия механизма лингвистической модели данного языка. В ряде языков есть латеральные аффрикаты, характеризующиеся тем, что взрыв второго компонента начинается сначала сбоку, так и в различной скорости: / t / и / d /. /m/, /n / и /ŋ/ характеризуются тем, что смычка переходит в взрыв и воздушная струя выходит частично из носовой полости. И, наконец, можно выделить так называемые щелкающие (кликсы), вибрирующие (trills) и хлопающие (flaps) звуки. Во многих языках эти звуки выступают как самостоятельные фонемы, а в ряде случаев как специальные слова или выражения при обращении к животным. С артикуляторной точки зрения гласные характеризуюся нелокализованной артикуляцией. Поэтому точно охарактеризовать гласные с артикуляторной токи зрения очень сложно. Известные фонетисты, в том числе акад. Л.В.Щерба, предложили трехугольник или трапецию (см.рис. 2, 3, 4, 5): 
Рис. 2. Изображение гласных в виде трапеции ряд: передний смешанный задний 
i y ı ү ʊ  e ø o
6 ε œ ь ə ъ ^
æ а a ɑ ɒ Рис. 3. Важнейшие типы гласных  i Ɨ
y u е ə o ø а Рис.4. Схематическое изображение азербайджанских гласных смешанные ряд: передний ряд (центральный ряд) задний ряд i u į верхний e e o средний o подъем ε øе o нижний а подъем а
Кардинальные гласные в очень грубой форме отражают реальные гласные в живых языках. Из 8 кардинальных гласных 4 гласные заднего ряда, но все они лабиальные, а 4 гласные переднего ряда - нелабиальные. Все гласые приведены по системе Международной Фонетической Ассоциации (МФА).5 Это означает, что гласные характеризуются разлитым произношением. Другими словами, при гласных нельзя точно указать на какую-то точку в речевом аппарате, где бы образовался какой-то гласный. Исходя из этого, принципа, гласные классифицируют по горизонтальному и вертикальному движениям языка, по участию губ и небной занавески. По горизонтальному движению языка различают гласные переднего, среднего и заднего рядов. А по вертикальному движению различают гласные верхнего, среднего и нижнего подъемов. По участию губ гласные подразделяются на губные и негубные. И, наконец, по положению небной занавески различают чистые и носовые гласные (см. таблицу 2). Ниже даются гласные в сравнении:
и азербайджанского языков
Носовые гласные имеют место во французском языке. Ср.: /ã/, /õ/, /œ/, /ẽ./. По техническим причинам дать французские носовые гласные трудно. Поэтому мы зафиксировали назальность со знаком дельты () сверху соответствующих гласных. Гласные могут быть напряженными и ненапряженными. Произношение с большим напряжением наблюдается у гласных, реализованных под ударением. Ненапряженные, наоборот, реализуются в безударной позиции. Гласные бывают монофтонгами и дифтонгами. Если качество гласного не меняется в процессе его реализации, значит, он монофтонг. Если качество гласного меняется в процессе его реализации, значит, мы имеем дело с дифтонгами. Д Есть еще так называемые дифтонгоиды, которые встречаются в диалектах или в редуцированной речи. Например, в азербайджанском языке в словах /gülöü∫ə/ “gülöyşə” (сорт граната) и /douγa/ “dovğa” (сваренное из кефира с различной зеленью жидкое блюдо). А основной тон обертоны обертоны обертоны Рис. 6. Основной тон ( _____ ) и обертоны (----------) Если основной тон равен 100 гц, то одна вторая этого тона будет каждая в два раза выше, чем основной тон, следовательно, 200 гц. Если взять одну треть, то каждая часть будет в три раза выше, чем основной тон. Это будет до бесконечности. Соблюдение пропорции между основным и обертонами служит образованию гармоники. Отсутствие математического соотношения между основным тоном и обертонами вызывает негармоничные звуки. Человеческое ухо перестает воспринимать звуки в пределах 20.000-25 000 гц. Нижний порог слышимости где-то в пределах 200 гц. Магнитофоны рассчитаны на запись звуков с частотой колебаний равной 8000 гц, а диктофоны до 4000 гц. Вторым свойством колебания является его амплитуда, т.е. величина колебания в ту или иную стороны. Амплитуда в какой-то степени связана с громкостью звука. При этом абсолютная амплитуда для лингвиста мало интересно, для лингвиста значение имеет относительная амплитуда. Для нас интерес представляет качество звука, громкость же играет второстепенную роль - сравнительная громкость соседних звуков. Таким образом, частоты и относительные амплитуды достаточны для характеристики качества любого звука. Третьим важным компонентом звука является время звучания. Акустики изображают три звуковые параметры-частота колебаний, относительная амплитуда и время звучания в виде видимой речи, которая получается применением специального электронного прибора, называемого спектрографом или сонографом, а получаемые изображения называются спектрограмммами или сонаграммами (см.: рис. 7). 
Рис.7. Спектрограммы и соноограммы слов Раньше для акустического анализа использовались кимографы, осциллографы и т.д. А в последние годы появились новые анализирующие компьютерные программы типа «Праат» или «Сигналайз», которые автоматически осуществляют исчисления значений отдельных параметров, изображают не только спектры, но и их графики и таблицы. Лингвисту остается только прокомментировать эти графики и дать свое заключение, отражающее конкретные лингвистические ценности. На сегодняшний день существуют две теории относительно определения форманты, т.е. характерные тембральные особенности каждого звука. По Гельмголцу, характерный тембр гласного образуется благодаря усилению в надгортанных полостях гармонических обертонов, возникающих вместе с основным тоном голоса в гортани в результате сложных колебаний голосовых связок. По Герману же, тембр гласного образуется в результате наслоения собственного тона надгортанных полостей, возникающего благодаря продуванию через них струи воздуха на основной тон, идущий из гортани. Обе теории не исключают друг друга с фонетической точки зрения, поскольку они признают, что форманты гласных образуются положением органов. С фонетической точки зрения форманты – это темные области частот, которые являются необходимыми и достаточными для опознавания данного гласного. Мы ниже подробно анализируем фонемы языка по дихотомической теории. Здесь же ограничимся графиком, отражающим значения первой и второй формант гласных английского, немецкого и азербайджанского языков (см. спектрограммы и график формант гласных):
ı 400 u e 600 ə o
æ 6 a 800 FI График 1. FI и F II – значения гласных Из графика видно, что гласные заднего ряда имеют более низкие вторые форманты, а гласные верхнего подъема имеют более низкие первые форманты. Кроме того, этот график в принципе совпадает с треугольником кардинальных гласных, который был построен на основе артикуляторной фонетики. Из согласных смычно-взрывные отразятся без какой-либо амплитуды. На спектральную картину существенно влияют предыдущий и последующий гласные. На спектрограммах на самых низах дана частота основного тона (где-то 216-220,5 гц). Над нем расположены FI и FII, которые сильно разнятся от гласного к гласному (см. табл. 3). Таблица 3 Значений FI и FII – значения гласных
На спектрограммах частота изображается по вертикали, время – по горизонтали. Интенсивность изображена в виде затемнения. Так называемые динамические спектрограммы отражают все изменения, которые происходят в звуке в потоке речи. Для лингвистических целей вполне достаточны FI и FII. При этом FI характеризует движение языка по вертикали, т.е. подъем языка, а FII – по горизонтали, т.е ряд гласного. Чем ниже тело языка, тем выше FI, и ниже t FII. Чем переднее язык, тем ниже FI и выше FII (см. гр.). На спектре шумные согласные имеют в виде взрыва, известного по артикуляторной фонетике под названием трения. У щелевых же наблюдается белый шум в чистом виде. Свистящие, например, /s/ имеют белый шум при высокой частоте. А при /θ/ большей частью при низкой частоте. У звонких щелевых добавляется еще гармоники. С акустической точки зрения звуки языка подразделяются на четыре группы: а) звуки, образующиеся при периодическом колебании голосовых связок; б) звуки, образующиеся при неполном колебании голосовых связок, чему соответствуют сонанты; в) звуки, образующиеся при частичном колебании голосовых связок, которым соответствуют звонкие согласные; г) и, наконец, звуки, образующиеся при отключении голосовых связок (см. рис. 8)
Нет в мире такого живого языка, который бы не существовал в звуковой форме. По этой причине трудно согласиться с утверждением о том, что языку безразлична его материальная сторона, что в языке существуют только различия. Задачей фонетики является изучение звукового многообразия, которое проявляется в речи говорящих. Если проследить звуковые изменения в плане его исторических преобразований, устанавливаем те закономерности и изменения, которым подвергается звуковой состав языка со дня возникновения до настоящего времени, то мы имеем дело с исторической фонетикой. В конце ХIХ и начале ХХ веков под фонетикой понималось именно историческое изучение звукового строя языка, которая противополагалась акустической фонетике, с одной стороны, и физиологической, с другой. В отличие от этой исторической фонетики описательная или статическая фонетика изучает звуковой состав языка в данный момент его существования без обращения на его прошлое состояние. Здесь выделяют еще теоретическую, практическую или нормативную фонетики. Первая выясняет, в каком порядке действует данная система. Последняя же находит пути эффективного обучения языку, в том числе иностранному, и решению прикладных задач, связанных с переводом, составлением алфавитов для бесписьменных языков, изучением вероятности появления отельных фонем и их сочетаний, составлением частотных клавиатур для компьютерных программ. С 70-х годов ХIХ века сильно развивалась физиологическая фонетика, крупнейшим представителем которой был немец Э.Сиверс, автор первого фундаментального труда по физиологии звуков в Европе.2 Именно в те годы ученые считали, что фонетика должна строиться на основании данных акустики и физиологии, в то же время последние не должны учитывать фонетическую трактовку звуков. Именно пренебрежение фонетикой привело к тому, что некоторые акустики смешивали букву со звуком, употребляя термин «буква» в значении «звука». Например, Л.Л.Мясников в своей работе был склонен к тому, чтобы смешивать букву и звук, Речь идет о русских буквах «я», «ю», «ё».3 Учение о фонеме должно было изменить представление ученых о лингвистической сущности звуковых единиц языка. С другой стороны, развитие радиовещания и телефонной связи вызвали к жизни новую отрасль акустики-электроакустику, что делало остро необходимым сотрудничество инженеров связи с лингвистами. Теперь начали изучать живую коммуникацию как процесс, где принимают участие не только говорящий и слушающий, но и система языка и канал связи. В этом наряду с другими дисциплинами заинтересована и фонетика. Потому и к исследованию фонетических процессов были привлечены представители как гуманитарных, так и точных наук. Правда, в средневековье фонетикой занимались в основном медики. Однако ХIХ век был поворотным в изучении звуковой стороны языка. Первым исследователем, кто взялся за всестороннее изучение звуковой стороны языка, был Винтелер. Далее появились возможности зафиксировать продукт воспроизведения. Благодаря электроакустической аппаратуре стало возможным изучить акустическую структуру и физическую картину речи. Одновременно с этим стали изучать влияние того, как воспроизведенное воспринимается человеком. Значит, помимо того, что говорящий это не просто робот, а человек, следовательно, весь процесс речеобразования представляет собой сложный процесс управления речью, т.е. психологию, но и процесс восприятия. Это еще раз показывает, что нельзя исключать человека из процесса коммуникации. В предыдущих разделах говорилось о том, что самым низким уровнем в структуре языка является меризматический уровень, под которым понимается признак, который выступает как элемент структуры фонемы. Этот признак обычно называют дифференциальным (дистинктивным, конститутивным, различительным или релевантным). Под дифференциальным признаком (ДП) подразумевается признак, который способен различать минимум одну пару фонем. Например,
Мы взяли четыре языка. Только в одном из рассмотренных выше языков, а именно в русском языке фонемы противопоставлены по признаку мягкости и твердости. В остальных трех языках фонемы противопоставлены по признаку глухости/звонкости. Это означает, что в русском языке приведенные фонемы отличаются друг от друга по наличию и отсутствию признака мягкости и твердости, а в остальных языках различие базируется на наличии или отсутствии признака глухости и звонкости. Следует подчеркнуть, что ДП определяется не акустико-артикуляторными коррелятами, он определяется чисто лингвистической связью, это значит, что к ДП нельзя прийти от акустико-артикуляторной характеристики. Еще И.А.Бодуэн де Куртенэ назвал сопоставление различающихся признаков семасиологизованно-морфологизованностью.
жүктеу/скачать 7.46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
± u 
ифтонги по своему характеру делятся на ровные или действительные, когда голос 
кустический аспект изучает физические особенности звукообразования. Звук, производимый камертоном, называется чистым тоном. Источник звукообразования у человека представляет собой два упругих тела, расположенных в гортани, называемые голосовыми связками. Под влиянием выдыхаемой воздушной струи голосовые связки колеблются. Число колебаний в одну секунду принято называть герцом (гц). Колебание – это размах движения голосовых связок, совершаемый от состояния покоя в одну сторону, обратно через состояние покоя в противоположную сторону и опять к исходной точке. Это целое колебание называется одним периодом. Частота колебаний продолжается до тех пор, пока не исчерпается энергия и измеряется числом колебаний, совершаемых в одну секунду. От частоты целого тела мы получаем основной тон. А от колебаний каждой части целого тела образуются обертоны (см.: рис. 6).
400 1800 1200 600 F II
