Педагогикалық жағдаят №486
Сізді бастауыш сынып оқушыларына жетекші етіп тағайындады. Шәкірттеріңізбен алғашқы кездесуді жоспарлаңыз.
1. Бірінші кездесу жоспарын құру.
2. Бастауыш сынып оқушыларымен танысу, олардың қызығушылықтары мен жетістіктерін анықтау.
3. Мектеп жетістіктері мен ерекшеліктері туралы әңгімелеп беру.
4. Мектепте және мектеп ауласында саяхат ұйымдастыру.
5. Өз нұсқаңызды ұсыныңыз.
Таңдаған жауап нұсқасын негіздеңіз.
Педагогикалық жағдаят №487
Сіз өзіңізге ұнайтын іспен айналысасыз, әрекетіңіздің нәтижесінде тәп-тәуір өнімдердің шығатынын байқайсыз. Сіздің бір досыңыз келіп: «Ал маған бұл іс-әрекет ұнамайды!» - деді. Осындай жағдайда не дейсіз?
1. «Сіз ақымақсыз!»
2. «Бұл айналысуға тұрарлық іс деп ойлаймын».
3. Онымен келіспесеңіз де, «Сіз дұрыс айтасыз» дей саласыз.
4. «Бұл өте жоғары деңгей деп ойлаймын. Сіз бұл жайлы не түсінесіз?»
5. Көңіліңізді қалдырды, бірақ сіз жауап бермейсіз.
6. Өз нұсқаңызды ұсыныңыз.
Таңдаған жауап нұсқасын негіздеңіз.
Педагогикалық жағдаят №488
10-сыныпты жасақтағанда таңдалған бейімдері бойынша білімдерін жалғастыру үшін олардың нақты дайындықтарын ескеру дұрыс па? Неге?
1. 10 сыныпты дайындық деңгейлері мен қызығушылық бағыттары бірдей етіп жинақтау білім сапасын айтарлықтай көтеруге мүмкіндік береді.
2. Дұрыс емес. 9-сыныптың бітірушілері білімдерін жалғастыруға бірдей дәрежеде жақсы дайындалған.
3. Бір сыныпты дайындықтары күшті оқушылармен, ал басқаларын дайындықтары нашар оқушылармен жинақтауға болмайды. Сыныпта күшті де, әлсіз де оқитын оқушылар болуы тиіс. Күштілер әлсіз оқушыларға көмектесуі қажет, осылайша достық қарым-қатынас тәрбиеленеді.
4. Оқытуды дифференциациялау бетке ұстар мектептердің, сыныптардың қалыптасуына әкеледі, бұл әлеуметтік әділеттілік қағидасына қайшы келеді.
5. Өз нұсқаңызды ұсыныңыз.
Таңдаған жауап нұсқасын негіздеңіз.
Достарыңызбен бөлісу: |
