Проблемы современной лингвистики 20 21 апреля 2015 года Санкт-Петербург 2015
жүктеу/скачать 6.35 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- (НА МАТЕРИАЛЕ СТЕНОГРАММ УСТНЫХ НАУЧНЫХ ДИСКУССИЙ)
- Я согласен со
| Чалова Оксана
Николаевна Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины ОЦЕНОЧНЫЙ ХАРАКТЕР НАУЧНОГО ДИАЛОГА (НА МАТЕРИАЛЕ СТЕНОГРАММ УСТНЫХ НАУЧНЫХ ДИСКУССИЙ) Объектом нашего анализа является научный диалог, возникающий на этапе дискуссии в рамках такого научного форума, как научный семинар (далее терминосочетания «научный диалог» и «научная дискуссия» используются в качестве абсолютных синонимов). Заседания научных семинаров происходят регулярно и имеют постоянный состав участников, которые, хотя и выступают в качестве представителей определенных научных групп/сообществ/организаций и, таким образом, взаимодействуют в рамках институциональной коммуникации, в той или иной степени знают друг друга лично, что обусловливает относительно свободный (с точки зрения регламентированности) характер научного диалога. Это предполагает, что на этапе рефлексии любой участник общения, независимо от того, является он докладчиком или нет, может взять слово и высказаться по Current issues of linguistics 200 соответствующему поводу. Примером такого речевого взаимодействия могут служить заседания Московского методологического кружка. Характерной лингвопрагматической чертой дискуссии на научном семинаре является ее ярко выраженный оценочный характер. Анализ фрагментов научного диалога позволяет сделать вывод о том, что оценочные действия могут демонстрировать разную степень принятия оппонентом исследовательской позиции собеседника: от полного согласия до абсолютного отрицания правомерности научных взглядов аргументатора. Это свидетельствует о градуальном характере проявления категории оценки и о существовании нескольких типов оценочных речевых действий в научном диалоге. В зависимости от степени принятия позиции аргуметатора, оценочные действия оппонента можно расположить на шкале унисонности общения: Полное согласие → Частичное согласие, или частичное несогласие → → Кооперативное несогласие → Некооперативное несогласие Стрелками указано направление усиления проявления полемических свойств речевого поведения участников научного взаимодействия. Рассмотрим степени проявления солидарности с собеседником в научной дискуссии и их реализацию в научном диалоге. ПОЛНОЕ СОГЛАСИЕ Ситуация полного согласия представляет собой случай абсолютной солидарности с партнером по общению, характеризующийся кооперативностью речевого поведения и активной поддержкой научной позиции собеседника: С такой интерпретацией я согласен. В приведенном примере оценочная солидарность проявляется в использовании одним из участников речевого взаимодействия вербально выраженных сигналов согласия с точкой зрения адресата, а именно лексемы согласен. ЧАСТИЧНОЕ СОГЛАСИЕ (ЧАСТИЧНОЕ НЕСОГЛАСИЕ) Случаи частичного согласия обнаруживаются при совмещении критики c инициальной благодарностью, одобрением, согласием, похвалой, то есть выражением положительного отношения к отдельным аспектам позиции партнера: (1): Я согласен со жүктеу/скачать 6.35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|